（完整版）青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

1、本word文檔可編輯可修改 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案第一單元科學(xué)在我們身邊1.玩具里 的科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)吹泡泡。我 的玩法：在陽光下吹泡泡。我 的發(fā)現(xiàn)：泡泡是五顏六色 的。玩滑板車。我 的玩法：上車后，右腳向后一撐。我 的發(fā)現(xiàn)：車向前滑行。玩遙控小汽車。我 的玩法：?jiǎn)?dòng)遙控器開關(guān)。我 的發(fā)現(xiàn)：小汽車能被控制向不同 的方向行駛。踢毽子。我 的玩法：用不同 的花樣踢毽子。我 的發(fā)現(xiàn)：毽子跳起來。我們感興趣 的問題。1泡泡為什么是彩色 的？2秋天，樹葉為什么會(huì)落下來？我 的收獲（1）為什么（2）彩（3）科學(xué)2.我們周圍 的動(dòng)植物觀察實(shí)驗(yàn)我們周圍 的動(dòng)植物。名稱小狗柳樹特點(diǎn)身上有毛、高興時(shí)搖尾巴、叫聲“

2、汪汪”枝條細(xì)長下垂、葉子像彎彎 的眉毛我感興趣 的問題。我 的問題我 的猜想螞蟻為什么搬家花兒為什么有不同 的顏色我 的收獲1. 填一填。（1）猜想、假設(shè)（2）尺子測(cè)量關(guān)注我 實(shí)時(shí)更新 最新資料 2. 我會(huì)選。（1）B（2）A3.科學(xué)在我們身邊觀察實(shí)驗(yàn)用一根手指阻止坐在椅子上 的同學(xué)站起來。我 的方案：請(qǐng)一名學(xué)生在座位上坐端正，雙腳往前方，讓另一名學(xué)生用手指定在這名學(xué)生 的前額上。我 的發(fā)現(xiàn)：坐著 的學(xué)生站不起來。吹蠟燭。我 的猜想：能吹滅或吹不滅。我 的方案：隔著瓶子、木塊、漏斗等不同形狀 的物體吹點(diǎn)燃 的蠟燭。我 的發(fā)現(xiàn)：隔著木塊不能吹滅，隔著瓶子和漏斗能。用兩根吸管吸水。我 的猜想：能吸

3、到或不能吸到。我 的方案：口含兩根吸管，一根插到裝有水 的杯子里，另一根露在外面。我 的發(fā)現(xiàn)：無法喝到水。我 的收獲1. 填一填（1）提出問題、解決問題（2）身邊2. 小法官。單元活動(dòng)一、我 的收獲1. 填一填。（1）為什么（2）小狗、小貓、小雞；柳樹、小花、小草（3）猜測(cè)（4）做實(shí)驗(yàn)、提出問題，然后想辦法解決問題2. 小法官。3. 我會(huì)選。（1）B（2）B（3）B二、生活中 的科學(xué)1. 柳樹，枝條柔軟下垂，葉子細(xì)長。 2. 有，電燈、多媒體等。3. 有，帶磁鐵 的文具盒能自動(dòng)關(guān)閉。第二單元我們?cè)趺粗?.怎樣認(rèn)識(shí)物體觀察實(shí)驗(yàn)用眼睛看。我 的方案：用眼睛觀察四個(gè)不同 的球。我 的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)它們

4、有不同 的特征。用鼻子聞。我 的方案：用鼻子聞蘋果和水 的氣味。我 的發(fā)現(xiàn)：蘋果香甜，水無味。用舌頭嘗。我 的方案：用舌頭嘗不同液體 的味道。我 的發(fā)現(xiàn)：舌頭能辨別味道。其他辦法。我 的交流：用手摸、用耳朵聽我 的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)物體 的方法很多。比較植物葉子 的不同和相同。我 的方案：用各種感官觀察兩片不同植物 的葉子。我 的記錄：柳樹葉小法桐葉大細(xì)長掌形無味淡淡 的氣味相同 的地方：綠色、秋天飄落我 的收獲（1）形狀、顏色、大小、氣味、味道、大小、冷熱（2）眼睛、耳朵、鼻子、舌頭大小、氣味、冷熱、輕重5.給文具分類觀察實(shí)驗(yàn)文具店 的調(diào)查。我 的調(diào)查記錄。調(diào)查項(xiàng)目文具 的種類調(diào)查情況文具種類很多我

5、 的發(fā)現(xiàn)：可以按不同 的標(biāo)準(zhǔn)給文具分類。給我們 的文具分類。分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果 形狀用途長 的、圓 的、方 的寫字、裝東西我 的發(fā)現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同。我 的收獲（1）科學(xué)研究、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果（2）給服裝分類、給食品分類、給交通 工具分類6.哪杯水熱觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。我 的交流：溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度 的儀器。我 的發(fā)現(xiàn)：溫度計(jì)由玻璃管、刻度、玻璃泡等組成。用溫度計(jì)測(cè)量水 的溫度。我 的方案：用兩支溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量兩杯水 的溫度。我 的發(fā)現(xiàn)：第我 的收獲一、杯水更熱。填一填。（1）冷熱程度、溫度計(jì)（2）攝氏攝氏度、（3）玻璃泡、容器壁、靜止、液柱（4）玻璃管、玻璃泡、刻度（5）3、35、

6、-20、 0二、小法官。7 水溫 的變化我想研究 的問題2.怎樣使物體 的溫度降得快一些？觀察實(shí)驗(yàn)我 的猜想：我認(rèn)為開始降得快。我 的方案： 1.將溫度計(jì)懸吊在鐵架臺(tái)上； 2在燒杯內(nèi)倒上熱水，使溫度計(jì) 的液泡浸入熱水中； 3.等溫度計(jì) 的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí) 的溫度，并寫在 0分鐘處。每各兩分鐘記一次我 的記錄：略我 的發(fā)現(xiàn)：熱水降溫 的過程是先快后慢。我 的猜想：水量少 的降溫快。我 的方案：將兩只溫度計(jì)同時(shí)插入兩杯水中，觀察。我 的發(fā)現(xiàn)：水量少 的降溫快我 的收獲：1.快，慢，先快后慢 2.統(tǒng)計(jì)圖3.攪拌、吹氣、扇子扇8 哪杯水多我想研究 的問題2.怎樣測(cè)量水更準(zhǔn)確？觀察實(shí)驗(yàn)我 的

7、方案：用量筒分別測(cè)量這三杯水。我 的記錄：略我 的發(fā)現(xiàn)：略。我 的方案：先估測(cè)，后用量筒測(cè)量。我 的記錄：略我 的發(fā)現(xiàn)：用儀器測(cè)量比感覺器官更準(zhǔn)確。我 的收獲：1.填一填(1)量筒，液體體積，毫升， ml，液面凹陷處(2)燒杯、錐形瓶(3)攪拌、吹氣、扇子扇2.小法官(1)(2)(3)（4）（5）9 有趣 的不倒翁我想研究 的問題2.生活中 的“不倒翁”有哪些？ 3.怎樣制作不倒翁？ 4.怎樣制作會(huì)翻跟頭 的不倒翁？觀察實(shí)驗(yàn)我 的猜想：不倒翁上輕下重。我 的方案：（ 1）觀察不倒翁 的外形；（ 2）把不倒翁拆開看一看。我 的發(fā)現(xiàn)：不倒翁上輕下重，底面是半球形。我 的方案：（ 1）用紙片制作一個(gè)

8、圓柱形圓桶；（ 2）將乒乓球平分成兩半，先將其中一半粘在圓筒 的一端。（ 3）將玻璃球放在圓筒中，然后將另一半乒乓球粘到圓筒 的另一端。（ 4）將它豎直放到一個(gè)斜面上。我 的發(fā)現(xiàn)：它翻著跟頭往前走我 的收獲：一、填一填1.輕，重，半球形，底部。2.解暗箱二、選一選C 單元活動(dòng)一、我 的收獲1.填一填（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌頭，眼睛。（2）上部，液柱，拿出水面，溫度計(jì)液柱頂端。（3）確定一定 的標(biāo)準(zhǔn)，大小，大，小。（4）31攝氏度， -122小法官。（1） （2） （3） （4） （5）（6）3我會(huì)選。（1）B（2）A(3)A （4） B二、生活中 的科學(xué)1.答：攪拌。2.答：因?yàn)樯陷p下重。第

9、三單元水 的科學(xué)10. 認(rèn)識(shí)水我想研究 的問題2.水有氣味嗎？ 3.水有顏色嗎？ 4.自然界中哪里有水？觀察實(shí)驗(yàn)我 的方法：用眼睛看。我 的發(fā)現(xiàn)：水沒有顏色。我 的方法：用鼻子聞。我 的發(fā)現(xiàn)：水沒有氣味。我 的方法：用舌頭嘗。我 的發(fā)現(xiàn)：水沒有味道。我 的觀察：觀察固體和液體。我 的發(fā)現(xiàn)：固體不能流動(dòng)，液體能流動(dòng)。我 的發(fā)現(xiàn)：唾液把淀粉分解成麥芽糖。我 的收獲：1.液體，固體。2.沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明3.河流、冰山、云、大海，節(jié)約。11有趣 的浮沉現(xiàn)象我想研究 的問題2.沉下去 的物體是否受到水 的浮力？觀察實(shí)驗(yàn)我 的方案：把不同 的物體放入水中，觀察。 我 的記錄：木頭釘子我

10、的發(fā)現(xiàn)：它們?cè)谒杏谐劣懈?。?的玩法：用力下壓浮著 的物體。我 的記錄：用力下壓時(shí) 的感覺：不容易壓，有一個(gè)把它往上托 的力。松開手后出現(xiàn) 的現(xiàn)象：物體浮上來。我 的發(fā)現(xiàn)：浮著 的物體受到水 的浮力。我 的猜想：沉下去 的物體受到水 的浮力。我 的方案： 1.把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測(cè)量橡皮筋 的長。2.再把其放入水中，測(cè)量橡皮筋 的長度。我 的記錄：鉤碼1413我 的發(fā)現(xiàn)：同樣多 的鉤碼，在水中提起比在空氣中提起橡皮筋短。我 的收獲：1、填一填（1）.浮力。（2）.受到。2、生活中 的科學(xué)答：救生圈、輪船等。12 改變浮和沉我想研究 的問題2.怎樣讓沉下去 的物體浮上來？3.怎樣讓

11、浮著 的物體沉下去？ 4.怎樣讓一個(gè)物體在水中能自由上浮或下沉？觀察實(shí)驗(yàn)塑料瓶里面裝沙用橡皮泥做 的小船小船變成橡皮泥球我 的發(fā)現(xiàn)：浮著 的物體可以沉下去。雞蛋往水里加鹽牙膏皮撐開捏扁 的牙膏皮我 的發(fā)現(xiàn)：沉下去 的物體可以浮上來。我 的收獲： 1.改變重量、改變形狀、改變液體 的比重。2.改變重量3.形狀，改變液體 的比重13 水面 的秘密我想研究 的問題2.硬幣能裝水嗎？ 3.往“滿” 的水杯中能繼續(xù)滴水嗎？ 4.硬幣能浮在水面上嗎？觀察實(shí)驗(yàn)我 的猜想：水 的表面不是平 的。我 的方案：觀察水 的表面。我 的記錄：水杯中水 的表面試管中水 的表面水滴 的表面凹下去 的凹下去 的鼓起來 的我

12、 的發(fā)現(xiàn)：水 的表面不是平 的。我 的方案：1.將玻璃杯裝滿水；2.用滴管往盛滿水 的杯子里慢慢滴水，仔細(xì)觀察水面 的變化； 3.一直滴到水溢出為止，記下滴入水滴 的數(shù)量。我 的記錄：略。我 的發(fā)現(xiàn)：水 的表面有張力。我 的收獲：1、填一填。（1）.表面張力。（2）.水 的表面張力。（3）.表面張力。2.小法官（1）（2 ）（3 ） （4 ）3.我會(huì)選（1） B （2）C （3） A4.生活中 的科學(xué)（1）答：因?yàn)樗?的表面張力。（2）答：露珠、水滴等。14 水往高處走我想研究 的問題2.哪些材料可以讓水上升？觀察實(shí)驗(yàn)我 的方案：把物體 的一端放入水中。我 的記錄： 毛巾紙片細(xì)吸管實(shí)心玻璃棒我

13、 的發(fā)現(xiàn)：水能沿著有孔隙 的材料上升。我 的方案： 1.把兩片玻璃綁在一起； 2.把它 的一端豎直插入水中，觀察現(xiàn)象。我 的記錄：水沿著兩片玻璃 的中間往上升。我 的發(fā)現(xiàn)：能使水向上升 的材料都有孔隙。我 的收獲：1、填一填。（1）.毛細(xì)現(xiàn)象。（2）.慢，快。2.生活中 的科學(xué)答：用粉筆吸滴在紙上 的墨水等。單元活動(dòng)一、我 的收獲1.小法官。（1） （2） （3） （4） （5）（6） （7）（8）（9）2.我會(huì)選。（1）BEFACD（2）C（3）C （4） A （5）B二、生活中 的科學(xué)1.答：柳枝里有輸送營養(yǎng) 的管子。2.答：因?yàn)樗?的表面張力3.答：因?yàn)樗?的表面張力15、天氣與生活我想

14、研究 的問題1、天氣與人們 的生活有什么關(guān)系？2、我想知道和天氣有關(guān) 的諺語？觀察實(shí)驗(yàn)多種多樣 的天氣我 的交流：天氣有：陰天、晴天、雨天、雪天、霧天。我 的發(fā)現(xiàn)：雨天很少有人出門，晴天小朋友可以高興地玩耍。我經(jīng)歷過 的天氣。我 的記錄：我 的發(fā)現(xiàn)：天氣晴朗，天高氣爽。 天氣與人們生活 的關(guān)系。我 的交流：晴天收割莊稼、狂風(fēng)吹倒大樹、大霧使飛機(jī)停飛。我 的發(fā)現(xiàn)：天氣與人們 的生活關(guān)系十分密切。有關(guān)天氣 的諺語。我 的交流：天上烏云蓋，大雨來得快；喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。我 的發(fā)現(xiàn)：這些諺語都和天氣有關(guān)。我 的收獲1.我喜歡晴天氣，因?yàn)樗屛覀兂鲂蟹奖恪?.天氣對(duì)我們 的生活既有有利 的一面，也

15、有有害 的一面。3.一場(chǎng)春雨一場(chǎng)曖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。16、今天 的天氣*我想研究 的問題1、怎樣知道具體 的天氣情況呢？2、了解天氣情況 的方法有哪些？*觀察實(shí)驗(yàn)說說今天 的天氣。我 的交流：今天有風(fēng)，是晴天，最高溫度 20 C，最低溫度 11 C。我 的發(fā)現(xiàn)：了解了今天 的天氣情況，我就知道上學(xué)時(shí)該穿多少衣服了。怎樣知道天氣情況？我 的方案：看電視、聽預(yù)報(bào)、親自觀察天氣情況，收集數(shù)據(jù)，作好記錄。我 的記錄：我 的方法我 的記錄。 。陰，1 C15 C，微風(fēng)看電視。聽預(yù)報(bào)陰，1 C15 C，微風(fēng)看云、看風(fēng)、感受冷暖陰，微風(fēng)，有點(diǎn)涼我 的發(fā)現(xiàn)：通過不同途徑，都可以了解天氣情況。設(shè)計(jì)自己喜歡 的天

16、氣符號(hào)。我 的記錄：我 的發(fā)現(xiàn)：用一些符號(hào)來表示天氣情況比較方便。我 的收獲1、我們可以通過風(fēng)級(jí)歌來估測(cè)風(fēng) 的大小。2、我們一般從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面來描述一天 的天氣情況。17、我 的雨量器我想研究 的問題：1、怎樣知道雨下得有多大呢？ 2、怎樣使用雨量器？觀察實(shí)驗(yàn)*怎樣知道雨下得有多在呢？我 的交流：可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)，也可以用雨量器測(cè)量。我 的發(fā)現(xiàn)：用雨量器測(cè)量更準(zhǔn)確。自制雨量器。我 的方案：用一個(gè)大飲料瓶做一個(gè)雨量器。我 的記錄：使用材料制作步驟圓柱形塑料瓶 .刀子.筆.刻度尺1.找一個(gè)大飲料瓶。2.在接近瓶頸處畫出剪切線。3.沿剪切線將瓶 的上部剪下。4.標(biāo)出刻度。5.將

17、剪下 的瓶頸倒置在瓶口上作為漏斗。我 的發(fā)現(xiàn)：在制作時(shí)一定要在它 的底部找準(zhǔn)水平面（可用蠟填平）。測(cè)量降水量。我 的方案：把雨量器放在無遮擋、空曠 的地方，注意保持放置 的穩(wěn)定水平。我 的記錄：時(shí)間： 2018年 11月 28 日星期六08：0020：00降水量： 4 毫米小雨我 的發(fā)現(xiàn)：用雨量器測(cè)量降水量，可以準(zhǔn)確判斷降雨種類。我 的收獲：雨量器是用來測(cè)量降水量 的儀器。18、我 的風(fēng)向儀我想研究 的問題1、風(fēng)向儀是怎樣測(cè)風(fēng)向 的呢？2、怎樣制作風(fēng)向儀？觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)風(fēng)向儀我 的交流：風(fēng)向儀是由箭頭、箭尾、支架、風(fēng)向桿、等組成。我 的發(fā)現(xiàn)：風(fēng)向儀是用來測(cè)量風(fēng)向 的儀器。做個(gè)風(fēng)向儀。我 的方案：

18、用準(zhǔn)備好 的材料小組合作制作簡(jiǎn)易風(fēng)向儀。我 的記錄？使用材料 支架、底座、風(fēng)向桿、箭頭、箭尾、制作步驟 1、制作前頭、箭尾。 2、制作風(fēng)向桿。3、將箭頭、箭尾插入桿中固定住。4、取另一根塑料管作為支架，固定支架我 的發(fā)現(xiàn)：制作風(fēng)向儀時(shí)要調(diào)整好風(fēng)向桿與支架，讓風(fēng)向桿能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。用自制 的風(fēng)向儀測(cè)風(fēng)向。我 的記錄：1、調(diào)試。 2、測(cè)風(fēng)向：今天刮 的是北風(fēng)。我 的發(fā)現(xiàn)：風(fēng)向桿 的箭頭所指 的方向就是今天 的風(fēng)向。我 的收獲：1風(fēng)向儀是用來測(cè)量風(fēng)向風(fēng)力 的儀器。2當(dāng)風(fēng)向儀 的箭頭指向東南時(shí)則刮東南風(fēng)；當(dāng)國旗向西飄時(shí)，則是刮東風(fēng)。19、一周 的天氣我想研究 的問題1、最近一周天氣情況是怎樣 的？2、天氣

19、變體有什么規(guī)律？觀察實(shí)驗(yàn)整理一周天 的天氣情況。我 的方案：統(tǒng)計(jì)一周 的天氣情況。我 的記錄：氣溫風(fēng)向風(fēng)力降水.星期(一)星期(二)星期(三)星期(四)星期(五)星期(六)星期(日)11 C0C 西風(fēng).微風(fēng)晴.12 C 3 C南風(fēng)微風(fēng)多云轉(zhuǎn)晴.7 C -1 C北風(fēng)34級(jí)34級(jí)34級(jí)微風(fēng)陰.7 C -2 C北風(fēng)多云轉(zhuǎn)晴.8 C -4 C南轉(zhuǎn)北風(fēng)陰晴晴.6 C -4 C北風(fēng).8 C -3 C東南風(fēng)微風(fēng)我 的發(fā)現(xiàn)：在冬天北風(fēng)居多 ,風(fēng)力不是很大 .預(yù)測(cè)下周天氣情況。我 的交流：從上周天氣情況看，最高氣溫可能還會(huì)在 8 C至 10 C間徘徊 ,北風(fēng)居多，無雨。我 的發(fā)現(xiàn)：只要做個(gè)有心人，天氣情況還是可

20、以預(yù)測(cè) 的。我 的收獲 1、通過一周 的觀測(cè)與分析，我們這個(gè)地區(qū)風(fēng)向多為（北風(fēng)），平。均風(fēng)力為（ 1.7）級(jí)，平均氣溫為（ 8.4） C，下雨（ 0）天，降雨量（0）毫米，晴天（ 3）天。2、從風(fēng)向與風(fēng)力看，上周天氣 的特點(diǎn)是（北風(fēng)居多，風(fēng)不是很大）；。從氣溫變化情況看，上周天氣 的特點(diǎn)是（氣溫大概在 8 C 左右，不是很冷）。第四單元我 的收獲單元活動(dòng)一、1、填一填。1）我們一般從（氣溫）（降水量）（風(fēng)向）（風(fēng)量）（云量）等方面描述天氣。2）3）雨量器是用來測(cè)量（降水量） 的儀器。風(fēng)向就是（風(fēng)吹來 的方向）。一般按（八）（風(fēng)向儀）是用來觀測(cè)風(fēng)向 的儀器。當(dāng)它個(gè)方位描述風(fēng)向。4）5） 的箭頭指

21、向南方時(shí)，表示此時(shí)刮 的是（南風(fēng)）。（早晨）下雨當(dāng)日晴，（晚上）下雨到天明。2、小法官1）現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，天氣與我們 的生活沒多大關(guān)系。2）刮風(fēng)、下雨我們都看得見，不用提前知道天氣情況。3）我們可以利用風(fēng)級(jí)歌來估測(cè)風(fēng) 的大錯(cuò)錯(cuò)小。對(duì)4）紅旗飄向哪個(gè)方向，就是當(dāng)時(shí) 的風(fēng)向。錯(cuò)3、我會(huì)選1）充分利用有利 的（天氣），避免和預(yù)防不利 的天氣對(duì)我們?cè)斐晌：Α?）為了方便，人們通常采用（符號(hào)）記錄天氣情況。3）要準(zhǔn)確 的知道降水量 的多少，最好使用（雨量器）。4）風(fēng)向儀 的箭頭指向北時(shí)，刮（北風(fēng)）。5）放置雨量器時(shí)，應(yīng)（保持水平）。二、生活中 的科學(xué)1、你知道哪些天氣諺語，請(qǐng)寫出幾條吧。南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東

22、風(fēng)潮濕西風(fēng)干。喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。2、你是通過哪些方法了解天氣情況 的？利用天氣諺語，觀察天氣。 收看天氣預(yù)報(bào)。上網(wǎng)查詢。3、測(cè)量降水量時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問題？應(yīng)把雨量器安置在開闊地，保持水平。應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束 的時(shí)間。應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。20、空氣在哪里我想研究 的問題1、空氣在哪里呢？2、怎樣知道空氣是存在 的？我需要 的材料：水槽、塑料袋、飲料瓶、燒杯、扇子、氣球、紙。觀察實(shí)驗(yàn)想辦法找空氣我 的方案：用準(zhǔn)備好 的材料做尋找空氣 的實(shí)驗(yàn)。我 的記錄：我 的方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用書本扇臉感覺有一股風(fēng)，很涼爽，空氣就在我們 的 的臉旁用塑料袋裝塑料袋鼓起來了把飲料瓶口對(duì)著臉感覺有一

23、股風(fēng)，很涼爽，空氣就在飲料瓶里捏把粉筆放入水中 粉筆里面往外冒氣泡我 的發(fā)現(xiàn)：空氣無處不在。杯子里有空氣嗎？我 的猜想：杯子里有空氣。我 的方案：用準(zhǔn)備好 的材料做實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象。我 的記錄：把一只空杯子口朝下豎直放入水中，然后把杯子稍斜，有氣泡冒出。我 的發(fā)現(xiàn)：有氣泡冒出，說明杯子里有空氣?？諝饽軓囊恢槐优艿搅硪恢槐永飭幔课?的猜想：能。我 的方案：把一只裝滿水 的杯子和一只空杯子豎直倒置水中，然后稍斜，兩杯口靠近，觀察現(xiàn)象。我 的記錄：有氣泡從一只空杯子里跑到裝水 的杯子里了。我 的發(fā)現(xiàn)：空氣具有流動(dòng)性，空氣占據(jù)空間。*空氣有重量嗎？我 的猜想：有。 我 的方案：先用天平秤有空氣 的瓶

24、 的重量，再將瓶中 的空氣用注射器抽出后再稱出重量，讓后比較重量 的變化。我 的記錄：瓶子空氣被抽出后重量變小。我 的發(fā)現(xiàn)：空氣有重量。*水里面有空氣嗎？我 的猜想：有。我 的方案：把水加熱，觀察。我 的發(fā)現(xiàn)：水加熱過程中有氣泡冒出，說明水中 的空氣受熱上升。我 的收獲：1、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明 的氣體。2、空氣在我們周圍，比如粉筆、教室中都有空氣，空氣占據(jù)空間。21、空氣 的成分我想研究 的問題1、空氣里有什么成分呢？2、空氣是一種單純 的氣體嗎？3、怎樣知道空氣 的成分？4、空氣和人類 的活動(dòng)有關(guān)系嗎？觀察實(shí)驗(yàn)空氣是一種單純 的氣體嗎？我 的猜想：不是。我 的方案：

25、點(diǎn)燃三支同樣長 的蠟燭，用大小不同 的兩個(gè)飲料瓶分別罩住其中 的兩支。觀察現(xiàn)象。我 的記錄：小飲料瓶罩住 的蠟燭先熄滅，大飲料瓶罩住 的蠟燭后熄滅，完全暴露在空氣中 的那支沒有熄滅。蠟燭熄滅后飲料瓶里進(jìn)了水，水面高于外面 的水面。我 的發(fā)現(xiàn)：燃燒時(shí)只用去了罩內(nèi)一部分空氣，這部分空氣支持燃燒。剩下 的空氣不支持燃燒?？諝庥心男┏煞?？我 的交流：空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、水蒸氣等氣體組成。我 的發(fā)現(xiàn)：空氣不是一種單純 的氣體，它是由多種氣體混合而成 的。人類活動(dòng)離不開空氣。我 的交流：人呼吸需要空氣，做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多 的空氣。我 的發(fā)現(xiàn)：人類 的活動(dòng)離不開空氣，人 的生命離不開空氣。我 的

26、收獲1、空氣不是一種單純 的氣體，它是由多種氣體混合而成 的。空氣中支持燃燒 的氣體是氧氣，大約占空氣體積 的 78%。剩下 的主要是 (氮?dú)?，大約占空氣體積 的 21。此外，還有少量 的二氧化碳、水蒸氣等。 2、運(yùn)動(dòng)越劇烈，我們需要 的空氣就越多。3、在一支點(diǎn)燃 的蠟燭上倒扣一只玻璃杯，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。這說明玻璃杯中 的氧氣被燃燒盡了。22、我們需要清新 的空氣我想研究 的問題1、空氣污染 的原因是什么？2、污染源在哪里？觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查周圍空氣污染情況。我 的記錄：調(diào)查內(nèi)容學(xué)校周圍我家附近煙囪個(gè)數(shù)煙 的顏色煙 的氣味10分鐘內(nèi)通過車輛 的數(shù)綠化帶上灰塵 的厚度（毫米）我 的發(fā)現(xiàn)： 工業(yè)廢氣排

27、放，汽車尾氣是空氣主要污染源。我們能為凈化空氣做些什么？我 的交流：不隨地吐痰、多種植花草樹木、開窗通風(fēng)、不隨地扔垃圾。我 的發(fā)現(xiàn)：只要人人都為凈化空氣出一份力，我們就能呼吸到清新 的空氣。我 的收獲1、空氣中除了正常成分外，增加了很多對(duì)人、動(dòng)物、植物有害 的物質(zhì)，我們就說空氣被污染了。2、植樹造林，能凈化空氣。3、在我們周圍，空氣污染現(xiàn)象有腐爛 的水果、灰塵等。4、空氣污染容易使我們患各種各樣 的疾病，如支氣管炎、肺癌等。5、清新 的空氣是人類生存 的重要條件。為了保護(hù)空氣不受污染，國家頒布了環(huán)境保護(hù)法。第五單元單元活動(dòng)一、我 的收獲1、填一填1）像空氣這樣能在空中向（四面八方）流動(dòng) 的物體，就叫做（氣體）。2）空氣是（沒有顏色）（沒有氣味）（沒有味道）（透明） 的氣體。我們 的周偉到處都有（空氣），空氣占據(jù)（空間）。 3）空氣不是一種（單純） 的氣體，它是由（多種氣體）混合而成 的。其中支持燃燒 的氣體是（氧氣），剩下 的主要是（氮?dú)猓?，還有少量 的（二氧化碳）水蒸氣等。4）空氣 的污染源主要有（ 工廠廢氣）（生活垃圾）（汽車尾氣）等。我們需要（清新） 的空氣。2、小法官1）空氣是純凈、單一 的氣體。錯(cuò)