《蜘蛛開店》優(yōu)質(zhì)教案(最新整理)

1、蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo):1. 會認(rèn)“店、蹲、寂、寞、罩、頸、蜈、蚣、終、于”等字,能正確書寫“定、完”兩個生字。2. 整體感知課文,了解蜘蛛開店的經(jīng)過。3. 正確、流利地朗讀課文,根據(jù)提示詞講述賣口罩這個小故事教學(xué)重難點(diǎn):把握故事情節(jié),根據(jù)提示詞講述這個故事。教學(xué)過程:一、趣味引入,導(dǎo)入課題謎語引入,導(dǎo)出課題,認(rèn)識“店”字1. 孩子們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事,故事的主人公就在這則謎語里,誰來讀謎面?板書:蜘蛛2. 知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?3. 是呀,蜘蛛會織網(wǎng).【教師板畫織網(wǎng)圖】4. 今天,來到我們課堂里的這只蜘蛛,不僅會織網(wǎng),還會-開店呢!【板書:開店】【提醒寫“店”的注意點(diǎn)】5. “店”這個字

2、,你會給它找個朋友,組組詞嗎?6. 是呀,各式各樣的商店就在我們身邊,看,這是一家-面包店,這是一家-水果店,這是一家-人民書店,還有小朋友們最喜歡的-兒童玩具店。7. 誰來讀課題?蜘蛛開店,多有意思呀!誰再讀?我們一起讀蜘蛛開店【齊讀課題】二、初讀課文,了解蜘蛛開店的原因了解蜘蛛開店的原因,隨文認(rèn)識“蹲、寂、寞”等字。1. 現(xiàn)在,請小朋友們打開課本,讀一讀這個故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊思考：蜘蛛為什么要開店呢？【課件出示學(xué)習(xí)提示一】2. 小蜘蛛為什么要開店呢?課文中怎么說的?【課件出示第一小節(jié)】誰來讀?請你。3. 剛才你有一個字讀得特好,我想請你教大家讀一讀【課件“

3、蹲”變紅】【出示生字卡片】哪個小朋友來做做“蹲”這個動作? 這個動作要用上我們的腳,所以是足字旁。4. 哎,你蹲在網(wǎng)上等什么呢?小蜘蛛。小蜘蛛,你蹲在網(wǎng)上等什么?5. 是呀,每天都蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,你什么感覺呀?(好寂寞,好無聊啊)【出示“寂寞”詞語卡片】那么這個詞,你能帶著大家讀讀嗎? 6.小朋友,生活中你有過寂寞的時候嗎? （沒有人陪）7. 是呀,小蜘蛛和你一樣,它每天一個人蹲在網(wǎng)上,它就覺得特別的(指名說)8. 誰來讀出小蜘蛛寂寞的心情?9. 我們一起讀一讀。10. 所以,寂寞無聊的蜘蛛,它做了一個決定,就是-開店接下就讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的這家商店。三、再讀課文,理清蜘蛛開店經(jīng)過1.

4、【小組合作:自由讀課文 2-11 自然段,一邊讀一邊想:蜘蛛想賣什么?哪些顧客來了?請在文中圈出來?！块_始吧！2. 生匯報,師貼板書。很多小朋友用端正的坐姿告訴老師,他已經(jīng)讀好了?，F(xiàn)在誰來說一說,蜘蛛想賣什么,誰來了?！境鍪?蜘蛛想賣(),()來了?！?. 隨機(jī)認(rèn)識“罩、頸、蜈、蚣”這幾個生字(出示“罩”詞語卡片)這個字讀罩,瞧,這個字的上半部分多像一個小口罩呀！5. 好的,繼續(xù),蜘蛛還想賣什么?【出示“長頸鹿”詞語卡片】提醒“頸”讀后鼻音。6. 繼續(xù)【出示“蜈蚣”詞語卡片】這個詞讀蜈蚣,讀著這個詞,你有什么發(fā)現(xiàn)?(蟲字旁,形聲字)7. 指名學(xué)生看著示意圖,把這篇童話故事的主要內(nèi)容連起來說一說

5、。小朋友們真能干,自已就編織出一張示意圖了,現(xiàn)在誰能看著示意圖,把這三個故事連起來說一說?！境鍪?蜘蛛開店,他想賣()，()來了】四、理解內(nèi)容,學(xué)講故事(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1. 接下來,我們走進(jìn)第一個賣口罩的故事。誰來讀一讀第二小節(jié)?2. 你讀懂了什么?繼續(xù)補(bǔ)充。3. 【出示:就賣口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍磕馨堰@句話調(diào)換順序,換個說法嗎?【出示:因?yàn)?所以?！坑蒙线@樣的句式說一說。(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1. 于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌,【出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢】這塊招牌被天上飛過的小鳥看到了,來,哪只小鳥來讀一讀。2. 這個口罩可便宜了,誰再來讀一讀?3. 你的這句話

6、讓開牙科診所的大象聽到了,大象你把這個好事兒告訴正在看牙的河馬。4. 小河馬,你聽了這個消息什么感受啊? (三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)【出示:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了?！?. 自由讀一讀這段話,可以加上動作哦!2. 指名讀。3. 別看這一小節(jié)只有兩句話,但是這兩句話里,蜘蛛的心情卻發(fā)生了很大的變化。下面請小朋友們再去讀讀這兩句,給每句話選擇合適的表情。前后小朋友討論討論。(1)顧客來了, (2)是一只河馬，(3)河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。4. 交流剛才小朋友們討論得很熱烈,咱們來交流交流吧!(1) 顧客來了

7、,蜘蛛的心情怎么樣呢?你選擇的是-為什么呀?那你高興地讀一讀。誰再來?(2) 高興勁兒還沒過,仔細(xì)一瞧,你選擇的是-為什么呀?河馬嘴巴有多大,誰來比劃比劃?請你讀。還有更大嘴巴的河馬嗎?誰來讀?把這種驚訝讀出來。(3) 河馬的嘴巴實(shí)在是太大了,口罩好難織啊,蜘蛛用了-,終于-【“一整天,終于”變紅】讀著這兩個詞兒,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀? 誰能把蜘蛛織口罩的艱難讀出來?這時候蜘蛛的表情只能是-5. 你看,短短的兩句話,蜘蛛的心情起起落落,你能通過朗讀把蜘蛛的這種心情變化完整地讀出來嗎?你的表情很豐富，好像走進(jìn)了蜘蛛的內(nèi)心。6. 聽了你們的朗讀,老師心里也癢癢的,我們一起讀讀這部分,我來讀

8、前兩個自然段,大家注意接好,我看誰的表情做的到位。(四)學(xué)講賣口罩的故事1. 小朋友們,賣口罩的故事好玩嗎?你想講給大家聽嗎?2. 現(xiàn)在咱們就練著講一講這個故事。要講好故事,先理清故事的順序。這一部分先講了蜘蛛賣什么,然后講了蜘蛛-掛招牌,接著講了-來顧客,最后寫結(jié)果。請同學(xué)們按照白板上的提示詞和同桌練習(xí)著講一講這個故事。3. 小朋友們覺得他講得怎么樣呀?4. 對呀,加上動作可以讓故事更生動,誰再來試試看?五、識生字,寫生字。1. 孩子們,由于時間關(guān)系,我們今天的故事就先講到這,這一課的生字朋友,我們一起和它打打招呼,會讀的就一起讀?！境鍪旧衷~】2. 認(rèn)識字了,接下來咱們一起來寫字。這節(jié)課咱

9、們要學(xué)寫兩個字“定,完”,你發(fā)現(xiàn)了什么? 是的,你的眼睛可真亮,那么怎樣寫好寶蓋頭呢?咱們來看一下,【播放演示】首先,首點(diǎn)要落在豎中線上,次點(diǎn)方向不一樣,橫穩(wěn)頓筆要出尖。小手舉起來,我們一起寫好寶蓋頭。寶蓋頭會寫了,那么帶有寶蓋頭的字就不難寫了,小朋友們看一下,要寫好這兩個字,咱們還要注意哪些地方?【哪個字?要注意什么?】小朋友們舉起手,跟著老師一起寫。3. 接下來我們一起在書上寫寫“定”和“完這兩個字,描一個,寫一個4. 評價書寫。六、課堂總結(jié),布置作業(yè):這節(jié)課,咱們一起學(xué)習(xí)了蜘蛛開店的故事,還學(xué)會了看著提示詞,把賣口罩的故事講清楚,講生動?；丶乙院?請大家用上今天的方法,把蜘蛛賣口罩的故事

10、講給爸爸媽媽聽。附:板書20 蜘蛛開店賣口罩 賣圍巾 賣襪子賣什么河 馬 長 頸 鹿 蜈蚣掛招牌來顧客寫結(jié)果“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate t