九年級(jí)物理電阻教案蘇科版

1、第三節(jié)電阻教學(xué)目 一、知 目 1通 察和 ，初步學(xué) 阻的概念、 阻的 位及其 算關(guān)系；2知道 阻的大小跟 體的種 等因素有關(guān)；3知道滑 阻器的構(gòu)造，會(huì)把滑 阻器正確地 入 路來(lái)改 路中的 流。二、能力目 1通 察和 ，探究 阻及影響 阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生 察、分析、比 、概括的能力；2通 學(xué)生探究活 ，研究 阻大小與材料種 、 度、橫截面 的關(guān)系，滲透研究 的一種方法控制 量法。三、德育目 1通 了解半 體及超 在 代科技中的 用，開 野，激 學(xué)生求知欲；2通 多種活 形式， 系學(xué)生生活 ，培養(yǎng)學(xué)生 科學(xué)探索的 。教學(xué)重點(diǎn) 阻概念的建立； 阻器的原理及使用.教學(xué) 點(diǎn)根據(jù)要求正確 接與使用 阻

2、器.教學(xué)方法 法、 察法、比 法.教具準(zhǔn) 接 板、演示用 流表、干 池 、開關(guān)、 若干、小燈泡、 短粗 相同的 及 各一段、滑 阻器、 阻箱、 光臺(tái)燈、半 體收音機(jī)一臺(tái)、 位器、投影 教學(xué) 程一、引入新 出示 先準(zhǔn) 的各式各 的 。 是什么 西？生 、 、 、 、 路 肯定同學(xué) 的回答。 大家從 的截面 察。生 芯是用容易 的金屬來(lái)做的，是 體。 芯的外面包了一 橡膠或塑料，是不容易 的物體，叫 體。 在 同學(xué) 剝開 的 外皮，看一下 的芯到底是用什么材料做成的。生是用 做的。是用 做的。用心愛心專心1 大家 用 、 做芯的 ？生好像沒有。 常用的 通常是用 或 做的，特 重要的用 的 要用昂

3、 的 來(lái)做。我 已 知道， 、 也是 體，又多又便宜，那么 什么不用 來(lái)做 呢？同學(xué) 大膽地猜想。生是不是因 容易生 ，所以不用 。生是因 用 做 沒有 好。生 大家想不想用 找找原因呢？二、 行新 1 阻是 體本身的一種性 我 可以把 和 分 接入 路， 察一下有什么 象 生。想想做做 同學(xué)按 6.3-1 接 路。先將 接入 路，合上開關(guān)， 察小燈泡的亮度。將 成 短、粗 相同的 ，合上開關(guān)， 察小燈泡的亮度。生接入 比接入 燈泡亮。將 流表串入 路，重復(fù)上述的 ， 察 流表的示數(shù)。生接 的 流比接 的 流小。 比 兩次 流的示數(shù)， 中用的是相同的 池，也就是 相同， 什么兩條 中的 流不同

4、呢？原來(lái)， 體能 ，但同 流又有阻礙作用。相同 下， 中 流不同， 明兩條 流的阻礙作用不同。在物理學(xué)中用“ 阻” 個(gè)物理量來(lái)表示 體 流阻礙作用的大小。板 體 流的阻礙作用叫 阻（resistance）。 比 象相同 下，接入 的 流大， 明了什么 ？生 流的阻礙作用小即 阻小。 相同 下，接入等 、等粗的 流小，又 明了什么？生等 、等粗的 比 的 阻大。 同學(xué) 看 P13“幾種 1 m，橫截面 1 mm2 的金屬 在 20 的 阻 ”比 幾種材料 的 阻 ，能得出什么 的 ？并 明 什么不用 做 。生 的 阻 和 的材料有關(guān)。不同材料的 其 阻 不同。生 阻是 體本身的一種性 。生幾種材

5、料中 的 阻最小，除 合金外， 的 阻最大， 的 阻和 差不用心愛心專心2多，但銅比銀便宜。所以不用鐵做導(dǎo)線，而常用鋁或銅。（有學(xué)生會(huì)注意到鎳鉻合金的電阻值最大，它有什么用？此問題可留在變阻器中再來(lái)說明）2電阻的單位和換算請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料P13，知道下述內(nèi)容。板書電阻的符號(hào)：R電阻的單位：歐姆（O hm)簡(jiǎn)稱歐符號(hào)常用單位：千歐（k ）兆歐（ M）1 k =103 1 M =106 師同學(xué)們對(duì)于電阻這個(gè)物理量已經(jīng)有了一定的了解。在電子技術(shù)中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件電阻器。（出示書圖6.3-2所示各種電阻器實(shí)物）注意：這些電阻器，無(wú)論它們是否被連入電路，通過它們電流是多少，其阻值一般是不變的

6、，即電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號(hào)是“”。師請(qǐng)同學(xué)們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)。生實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線電阻很小，它們是用容易導(dǎo)電的銅來(lái)做的。生實(shí)驗(yàn)用小燈泡的電阻是每根導(dǎo)線電阻的500 倍。導(dǎo)線的電阻是不是可以忽略不考慮呢？生人雙手間電阻在手干燥時(shí)很大，潮濕時(shí)會(huì)變小，甚至比照明燈泡工作用的電阻還小。相同電壓下，電阻小的電流大，電阻大的電流小。所以電器工作時(shí)，用濕手去觸摸用電器開關(guān)會(huì)很不安全。師積極肯定學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真思考問題的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)他們能根據(jù)學(xué)到知識(shí)聯(lián)系生活中實(shí)際的做法及同學(xué)的安全意識(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。師人的雙手間干燥和潮濕時(shí)的電阻不同。誰(shuí)知道還有

7、什么東西在干燥和潮濕時(shí)的導(dǎo)電能力不同？生木柴。木柴干燥時(shí)是絕緣體，不容易導(dǎo)電；而濕木柴就是導(dǎo)體，就比較容易導(dǎo)電。生這說明干木柴電阻大、濕木柴的電阻小。絕緣體的電阻大，導(dǎo)體的電阻較小。師肯定同學(xué)的分析，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用電阻的知識(shí)明白絕緣體的本質(zhì)。絕緣體之所以能起到絕緣的作用，就是由于其電阻很大的緣故。師在電工材料中，除了同學(xué)們已了解的導(dǎo)體和絕緣體外，還有一種很重要的材料就是半導(dǎo)體。投影半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容（或讓學(xué)生自己閱讀課文內(nèi)容）。通過介紹這方面內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用心愛心專心3師前面實(shí)驗(yàn)中，鐵絲和銅絲電阻不同，接入電路中，使電路中電流的大小不同。由此，同學(xué)們考慮電阻的作用是什

8、么呢？生電阻可以改變電路中的電流。師不同材料的銅絲、鐵絲接入電路可以改變電路中的電流，那么同一種材料的一根導(dǎo)線能否改變電路中的電流呢？想想做做用刀將鉛筆剖開，仔細(xì)取出鉛筆芯，注意不要折斷。用鉛筆芯代替前面實(shí)驗(yàn)中鐵絲（銅絲）或照?qǐng)D6.3-5連接電路。師鉛筆芯是導(dǎo)體還是絕緣體？生鉛筆芯接入電路，電燈能發(fā)光，所以鉛筆芯是導(dǎo)體。師如果想要改變接入電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)度，誰(shuí)有辦法，請(qǐng)來(lái)操作一下。生將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在鉛筆芯上滑動(dòng)。師滑動(dòng)過程中同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？生燈泡的亮度發(fā)生了變化。生連入電路的鉛筆芯越長(zhǎng)，燈越暗；連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮。師同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，表現(xiàn)很好。我們?cè)?/p>

9、這個(gè)過程中電源沒動(dòng)，是同一個(gè)電源，燈的亮、暗又說明了什么問題？生燈泡的亮暗，說明通過燈泡中的電流大小不同，燈亮?xí)r電流大，燈暗時(shí)電流小。生相同電壓下，電流大、電阻??；電流小、電阻大。生鉛筆芯越長(zhǎng)，電阻越大；鉛筆芯越短，電阻越小。師如果我們換用鐵絲做實(shí)驗(yàn)會(huì)怎樣呢？（重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)）生鐵絲越長(zhǎng)，電阻越大；鐵絲越短，電阻越小。師鐵絲和鉛筆芯都是導(dǎo)體，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得到什么結(jié)論呢？生導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。在相同粗細(xì)的條件下，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大；導(dǎo)體越短，電阻越小。生可以通過改變導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路中的電流。師同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，這就是變阻器的工作原理。但是，老師有一個(gè)問題需

10、要同學(xué)們幫助，在前面觀察 P13“幾種金屬導(dǎo)線的電阻”時(shí)，哪種金屬電阻最大呢？生鎳鉻合金. 長(zhǎng) 1 m，橫截面積是1 mm2 的鎳鉻合金的電阻是0.1 。師如果老師需要電阻在 010 范圍內(nèi)變化，使用電阻最大的鎳鉻合金絲，需要多長(zhǎng)？用心愛心專心4生需100 m。師也就是說，老師要想將接入電路的電阻從0 變化到 10 ，就必須進(jìn)行一次百米跑，這樣做可行嗎？生不行！師同學(xué)們有什么辦法呢？生將100 m 長(zhǎng)的鎳鉻線繞成像彈簧那樣的圈，就能減小長(zhǎng)度。師（教師可預(yù)先將變阻器拆開，取出繞著線圈的瓷管）請(qǐng)同學(xué)們看，是不是這樣繞就可以呢？（得到同學(xué)們的肯定后，教師繼續(xù)引導(dǎo)）怎樣使用它呢？生需要使用哪部分，就在

11、哪個(gè)地方抽出一個(gè)頭。生就像剛才實(shí)驗(yàn)中在鉛筆芯上滑動(dòng)一樣，用一個(gè)頭在線圈上滑動(dòng)就可以。師（教師將滑動(dòng)變阻器的金屬桿及滑片再裝上）是不是這樣就可以了呢？（同學(xué)們肯定）利用滑片在線圈上滑動(dòng)就可以改變接入電路的電阻，所以把它叫做：（同學(xué)們一起說）“滑動(dòng)變阻器”。師同學(xué)們面前的就是實(shí)驗(yàn)室常用的滑動(dòng)變阻器。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你面前的滑動(dòng)變阻器并閱讀教材 P16 第一自然段，弄清以下問題?？纯创蠹疫€有什么疑問？板書變阻器的構(gòu)造：結(jié)構(gòu)示意圖：（如右圖）變阻器在電路圖中的符號(hào)：。（先板書問題，然后由同學(xué)補(bǔ)充結(jié)論）生電阻絲是用什么材料做的？生為什么要將電阻絲繞在絕緣瓷管上？生電阻絲外面為什么要涂絕緣層？教師引導(dǎo)同學(xué)們

12、分析后明確：滑動(dòng)變阻器是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。變阻器是通過改變接入電路中導(dǎo)體的長(zhǎng)度來(lái)改變其電阻的。要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長(zhǎng)。因此要將電阻線繞在絕緣管上，并使各線圈間互不接觸。生變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫有“50 ， 1.5 A ”是什么意思呢？師同學(xué)們討論一下，你認(rèn)為是什么意思？生“ 50 ”可能是說這個(gè)變阻器的變化范圍是050 ，它的最大電阻值就是用心愛心專心550 。生“ 1.5 A ”應(yīng)該是說它能通過1.5 A 的電流。師同學(xué)們分析的很正確。變阻器銘牌上標(biāo)出的是滑動(dòng)變阻器的“最大阻值”和允許通過的“最大電流”。因此在使用滑動(dòng)變阻器的時(shí)候要注意

13、以下規(guī)則。投影滑動(dòng)變阻器使用規(guī)則為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值。為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應(yīng)將其阻值調(diào)到最大。師同學(xué)們對(duì)變阻器有了一定了解。請(qǐng)大家觀察下面現(xiàn)象。演示1用調(diào)光臺(tái)燈的控光旋鈕，改變燈的亮度。2用收音機(jī)控制音量的旋鈕改變收音機(jī)的音量。師光亮的控制、改變，收音機(jī)音量的控制、改變就是利用變阻器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。收音機(jī)控制音量的變阻器是我們教材P16 的電位器。師誰(shuí)能給大家說說電位器的電阻是如何改變的？生從圖上可以看到，電位器的滑片是可以在電阻絲上滑動(dòng)的?；诓煌奈恢蒙蠒r(shí)電阻絲接入電路的長(zhǎng)度也會(huì)不同，這樣就可以改變接入電路的電阻的大小。師同學(xué)們想不想試試怎

14、樣用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變燈泡的亮度呢？探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？師同學(xué)們先移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，看一下滑片滑過的地方有什么特別嗎？生滑片滑過的地方絕緣漆被刮去了。師為什么呢？是因?yàn)樽冏杵魇褂锰啵恍⌒墓蔚袅藛?？生（學(xué)生討論）不是不小心刮掉了，必須刮掉這些地方的絕緣漆，滑片到達(dá)時(shí)，變阻器才能接入電路。師同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中弄清下列問題。投影哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)，電阻變大？使燈泡和變阻器中電流大小相等，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？要能控制電流的大小，應(yīng)使用滑動(dòng)變阻器的哪兩個(gè)接線柱？要使燈泡由暗

15、變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各組進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題。師請(qǐng)同學(xué)們說說你們的收獲吧。生把 AB或 CD兩個(gè)接線柱串聯(lián)接入電路時(shí)，燈泡的亮度都不變，說明AB間和 CD用心愛心專心6間的電阻都不變；但是接C、D時(shí)燈很亮，說明C、D間電阻很小，幾乎為零；接A、B時(shí)燈很暗說明 A、B 間的電阻很大。生要想控制電路中電流的大小，改變小燈泡的亮度，滑動(dòng)變阻器必須串聯(lián)接入電路，并使用“一上、一下”兩個(gè)接線柱。生要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放在電阻最大的位置上。但我發(fā)現(xiàn)有的組和我們不一樣，我們?cè)谧钭螅ˋ）端，他們?cè)谧钣遥˙）端，難道最大值位置有

16、兩個(gè)嗎？生我也發(fā)現(xiàn)了使燈由暗變亮有的從左向右滑，有的從右向左滑。師請(qǐng)同學(xué)將你們滑動(dòng)變阻器不同的連接情況畫在黑板上。師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較各組變阻器的連接情況，分析產(chǎn)生區(qū)別的原因，進(jìn)一步弄清滑動(dòng)變阻器的使用規(guī)則及方法?；瑒?dòng)變阻器阻值的最大位置及滑片的移動(dòng)方向，都與變阻器的連接情況有關(guān)。如圖，如果使用接線柱CA或 DA，電阻絲 AP段被接入電路，這時(shí)電阻值最大的位置滑片P 應(yīng)在 B端，滑片從B 端向 A端滑動(dòng)時(shí)，電阻逐漸減小電流逐漸變大，燈泡由暗變亮。如果使用接線柱 CB或 DB，則電阻絲PB部分被連入電路，電阻最大值的位置就應(yīng)是滑片P 在 A 端，而要使燈由暗變亮，滑片要從A 端向 B 端滑動(dòng)。投影學(xué)生探究報(bào)告，互相交流、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)探究的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容：（ 1）物理學(xué)中用電阻來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。（ 2）電阻的符號(hào)是 R，單位是歐姆（ ），電阻在電路圖中的符號(hào)是。（ 3）滑動(dòng)變阻器原理：通過改變