六年級(jí)上音樂(lè)教案船工號(hào)子人音版

1、人音版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)船工號(hào)子教案欣賞船工號(hào)子一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞船工號(hào)子 ，能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)船工號(hào)子風(fēng)格與特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子，使學(xué)生了解我國(guó)燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)船工的音樂(lè)特點(diǎn)，感受舟山漁歌號(hào)子特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：船工號(hào)子的各段體驗(yàn)和感受，辨別各段的不同音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入勞動(dòng)號(hào)子師：這首歌屬于我國(guó)民歌類(lèi)別里的哪一種？二、介紹勞動(dòng)號(hào)子產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用。在勞動(dòng)過(guò)程中，尤其是集體協(xié)作性較強(qiáng)的勞動(dòng)，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)。師：今天我

2、們欣賞的是由勞動(dòng)號(hào)子中的船漁號(hào)子改編而成的一首歌船工號(hào)子三、新課教學(xué)欣賞船工號(hào)子1、簡(jiǎn)介船工號(hào)子是影片旋渦里的歌的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌川江船夫號(hào)子 的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、 表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。2、初聽(tīng)a 請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)船工號(hào)子注意他的演唱形式， 并且說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感。b 介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘師：在這一條蜿蜒曲折的河灘上布滿了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船上的號(hào)工是一船之主，號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。第 1頁(yè)3、演唱形式：男領(lǐng)唱、

3、齊唱4、聽(tīng)“平水號(hào)子”，片段一結(jié)合圖譜，師當(dāng)號(hào)工，生當(dāng)船工應(yīng)和。音樂(lè)特點(diǎn)：豪放而有氣勢(shì)速度由慢到快。5、聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”和“上灘號(hào)子”“拼命號(hào)子”片段二a 情緒特點(diǎn)：緊張激烈速度：由慢到快到慢b 感受節(jié)奏銜接語(yǔ)：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)與激流的生死搏斗， 船工們終于到達(dá)了下灘緩流開(kāi)闊水域，一起欣賞并且哼唱下灘旋律，感受音樂(lè)特點(diǎn)。6、聆聽(tīng)“下灘號(hào)子”a 旋律模唱b 結(jié)合動(dòng)作演唱7、欣賞“尾聲”，經(jīng)過(guò)了一段平緩的水域后，船工們又奮力的向前劃去。總結(jié)：號(hào)子特點(diǎn)：口頭即興創(chuàng)作， 曲調(diào)簡(jiǎn)單，節(jié)奏強(qiáng)而有力， 有領(lǐng)有合，頓挫分明。曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味温洹?fù)段落分類(lèi)：搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、船漁號(hào)子等8、整體欣賞銜接：同學(xué)們，欣賞了一曲船工號(hào)子后，是否還感覺(jué)意猶未盡呢，身為大海子孫的我們，能不能也來(lái)感受一下屬于咱們的漁歌號(hào)子四、拓展舟山漁歌起蓬號(hào)子（1）感受起蓬號(hào)子 a 慢速b 快速（2）模唱與表演課堂小結(jié)：隨著現(xiàn)代勞動(dòng)作業(yè)機(jī)械化程度的提高， 勞動(dòng)號(hào)子漸漸被人所淡忘， 這些發(fā)自勞動(dòng)者的心聲， 是對(duì)生活的詠嘆。 既有她們對(duì)于艱辛生活的傾訴， 也有他們對(duì)美好生活的憧憬，令人感慨，催人遐思。讓我們愛(ài)護(hù)它、