七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《風(fēng)箏》教案 （新版）語(yǔ)文版.doc

1、A風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、過程與方法運(yùn)：用自主、合作、探究方式探討疑難問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】作品主題的理解?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入。 1、由有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)歌導(dǎo)入，引入本文的篇名、體裁和作者。（草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。-清 高鼎村居 。只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。-清 吳友如的題

2、畫詩(shī)。結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。-清 孔尚任 ） 2、簡(jiǎn)介本文的作者魯迅：魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。二、預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列字音 1、生字： 丫杈ch 憔悴qiocu 模樣m 嫌惡xin w 可鄙b 什物sh 驚惶hung 瑟縮s 懲罰chng 虐殺n 寬恕sh 苦心孤詣y 墮du 蜈蚣wgng A 伶仃lngdng 2、形近字 嫌xin 嫌惡 怒n 憤怒 墮du墮落 賺zhun 賺錢 恕sh 寬恕 墜zhu下墜 3、多音字 兇惡 sh什物 m 勞模 惡 什 模 w嫌惡 shn什么 m

3、模樣三、閱讀課文，整體感知（一）自主朗讀課文： 1、朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；停頓恰當(dāng)；讀出感情；讀出重音。 2、根據(jù)課文的內(nèi)容，快速回答以下幾個(gè)問題。 課文是介紹風(fēng)箏這種工藝品的嗎？（不是） 風(fēng)箏在全文中起什么作用？（線索） 試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來我知道自己錯(cuò)了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。） 課文寫作的時(shí)間是哪一年？你知道那時(shí)的中國(guó)正處在什么社會(huì)嗎？（1925年、半殖民地半封建社會(huì)）文章記敘的順序有哪幾種？本文記敘的順序是什么？（順序、倒序、插敘）（二）思考： 1、“我”為什么不允許小兄弟放風(fēng)箏？（是沒出息的孩子的玩藝） 2、為什么不許

4、小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”？（游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使）A 3、魯迅對(duì)等自己的錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對(duì)待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動(dòng)機(jī)是好的，就原諒自己；不因時(shí)間久遠(yuǎn)，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。）第二課時(shí)一、聽寫詞語(yǔ)。二、合作探究：質(zhì)疑、討論、答疑 （一）12段（第一組問題） 1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？（驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，說“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來說，是引出下文） 2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天

5、，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？（這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天?，F(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。） （二）34段（第二組問題） 1、34段一面寫“我”，一面寫小兄弟，對(duì)小兄弟的描寫流露出什么感情？小兄弟入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動(dòng)，越加重對(duì)剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。 2、對(duì)我流露出什么感情？魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露

6、出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。 3、朗讀： （1）你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？ （2）應(yīng)用怎樣的情緒和語(yǔ)調(diào)朗讀？（沉重的）A 4、小結(jié)一：本文的一個(gè)重要的情緒是懺悔，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是沉重的，包含強(qiáng)烈的自我遣責(zé)的意味。 5、如有條件可配樂朗讀：用沉重的語(yǔ)調(diào)讀出懺悔的感情。（注意著重號(hào)詞語(yǔ)） 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正

7、用紅紙條裝飾著，將要完工了。 我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 （三）58段（第三組問題） 1 “我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書?！睘槭裁凑f“不幸”？ 2、文中所說的“精神虐殺的一幕”，具體指前面的哪些事情？ 3、有條件可配樂朗讀。（用沉重的語(yǔ)調(diào)讀出懺悔的感情） 我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是?/p>

8、十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。 4、核心問題探討：弟弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說“我的心只得沉重著”，弟弟全然忘卻，作者理當(dāng)心情輕松，然而作者卻說，“我的心只得沉重著”，作者是不是有點(diǎn)小題大做？（作者是一位能夠勇于反省、勇于自我譴責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任、家庭與社會(huì)責(zé)任感都極強(qiáng)的作家，不可能因?yàn)榈艿艿耐鼌s、無怨就會(huì)自我說謊，自我欺騙地認(rèn)為自己無過了。） （四）912段（第四組問題） 1、待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反

9、而覺得沉重？（被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這令人感到悲哀而沉重。中國(guó)人的思想行為需要用科學(xué)的思想來指導(dǎo)。）A 2、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了?！岸愕矫C殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指

10、心頭的悲涼。） 3、小結(jié)二：本文的另一個(gè)重要情結(jié)悲哀。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是沉重的，包含強(qiáng)烈的社會(huì)遣責(zé)意味。 4、試著飽含情感地配樂朗讀這部分。 （五）課堂總結(jié) 文章中心的兩個(gè)要點(diǎn)： 懺悔：我對(duì)弟弟的“精神的虐殺”自我譴責(zé) 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘卻。三、探究文意 整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？ 參考（可以從以下角度去思考） 1、魯迅對(duì)于小兄弟的感情 2、對(duì)于自己的錯(cuò)誤該怎么辦 3、怎樣看待游戲 （知錯(cuò)就改、手足情深、反抗封建教育）四、自由感悟向生活延伸 1、從兒童教育的角度去理解“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”這個(gè)概念。 2、有關(guān)天性的名言。A 3、說話訓(xùn)練 課文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤?/p>