七年級語文上冊 2《捅馬蜂窩》教案2 鄂教版.doc

1、A捅馬蜂窩課題2、捅馬蜂窩課型講讀課課時安排2課時教具課件教學目標1通過了解課文內容，理解“我”思想感情的變化，讓學生懂得做事不要沖動、要冷靜，不要逞強好勝，要考慮到事情的危險性。2學會在學習中發(fā)現問題、提出問題、并嘗試著能自己解決問題，發(fā)展創(chuàng)造性思考。3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點1通過了解課文內容，理解“我”思想感情的變化，讓學生懂得做事不要沖動、要冷靜，不要逞強好勝，要考慮到事情的危險性。2有感情地朗讀課文，尤其是文中的對話，要根據課文的內容讀出不同的語氣。A案B案教師活動學生活動設計意圖及學習效果教師活動學生活動一、導入同學們知道馬蜂窩嗎？它有什么威力？如果捅了馬蜂窩會怎么

2、樣？同學們有誰捅過馬蜂窩的經歷，能給我們大家介紹一下嗎？讀了課題，你有些什么想法？下面我們就帶著這些問題來學習課文。二、初讀課文，整體感知1請同學們借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準字音、讀通課文，同時標出自然段。2分段朗讀，糾正字音。3你在讀的過程中是否遇到了什么困難，把你的困難提出來，大家一起解決。（對于本節(jié)解決不了的問題，則留在下節(jié)課解決，要給學生合理的理由）交流。介紹“經驗”。用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準字音、讀通課文，同時標出自然段。同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。分段自由讀。提出問題，全班交流。自讀課文，思考問題。小組交

3、流，各人說出文章寫了一件什么事，現說說自己理解的順序。一、導入我們上學期寫過一篇童年趣事的作文，有幾位同學寫得是捅馬蜂窩，還記得嗎？你做完這件事后，最大的感受是什么？最想說的話是什么？有一位小朋友也和我們當中的這幾位同學一樣，有一次捅馬蜂窩的經歷，想不想知道他有什么遭遇，我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知。1、在讀課文之前老師先提一個要求，讀完課文，一定要把文中“我”的遭遇說出來，我們來比一比誰說的細節(jié)更多。2、你能和比較簡單的語言來說說這篇課文主要寫了一件什么事嗎？3、看來這的確是同學們熟悉的事情，說得那么詳細。了解了課文主要內容，我們再來認真的朗讀課文，一定要把字音讀準，句子讀通，能

4、不能做到？讀完后在小組中進行檢查朗讀，一會兒我們要用搶讀的方式來檢查， 哪個組搶得人多，而且讀得正確率高？自讀課文，讀完后指名說出“我”的經歷，概括文章主要內容，再簡縮成文章主要寫了一件什么事。自讀課文，小組互相檢查。然后全班分段朗讀，糾正字音。A4默讀課文。思考：課文寫了一件什么事？是按著什么順序來寫的？三、熟讀課文，學習生字。1知道了課文寫的是一件什么事，現在請大家來熟讀課文，看同學們能不能用最短的時間把課文讀到正確流利。一會我們用搶讀的方式來檢查大家的朗讀成果。2課文讀熟了，同學們也都認識這一課的生字了，但是你能用最快的速度、最好的方法把它們記住嗎？試試吧。3、聽寫檢查學習效率。第二課時

5、一、復習在上節(jié)課我們知道了這篇課講的是一件什么事？誰愿意再給大家講一講。這節(jié)課我們來繼續(xù)學習，解決我們上一節(jié)課沒有處理的問題。二、細讀課文，深入體會。請同學們認真朗讀課文，看看在你的理解中，文章可以分成幾部分來理解。1研究第一部分。你在這一部分中都讀懂了什么？你是怎么知道的？自由朗讀后，用搶讀的方法檢查朗讀效果。選擇自己認為最好的方法記住這一課的生字，然后與小組的同學進行交流。當堂聽寫。復述課文講了一件什么事。自讀課文，了解文章結構，把文章分成幾部分。通過重點詞語理解課文內容，在朗讀中表達自己的感受。自由表達自己的見解，說出自己的真實感受。有感情的朗讀對話內容，并根據對話內容進行思考，學會在朗

6、讀中思考，讀出自己的理解。三、學習生字。請同學們用最快的速度把這一課的生字記住，然后試著默寫，我們一會兒當堂檢查。四、再讀課文，發(fā)現問題。我們已經知道課文寫了一件什么事，現在請同學們讀自己最感興趣的內容，看誰能從中發(fā)現別人發(fā)現不了的問題，想出別人想不到的東西。我們將在下一繼續(xù)學習。第二課時一、復習在上節(jié)課我們知道了這篇課講的是一件什么事？誰愿意再給大家講一講。上節(jié)課有的同學一定發(fā)現了別人沒有發(fā)現的內容，我們來繼續(xù)學習課文，看誰發(fā)現的內容最有價值。二、精讀感悟。請大家再來讀一遍課文，把自己的想法再次回顧整理一下，然后我們進行交流。你對文章的哪一部分最感興趣，你讀出了哪一部分中的新想法，你就可以和

7、全班同學交流你的想法。自學生字，當堂聽寫。再讀課文，深入思考，寫出批注。自讀課文，邊讀邊再次注意自己的批注，并進行添加和修改。全班進行交流。自由發(fā)言，有感情的朗讀課文，用自己的話來描繪文中的情景。A2研究第二部分你在這一部分中最感興趣的是什么？能把你感興趣的內容讀出來嗎？說說你為什么對這部分內容感興趣？3、研究第三部分請你認真朗讀對話部分。注意讀出對話的語氣，然后想想你從這組對話中讀出了什么？看誰能想到話中沒有說出來的內容？“我”的舉動引來了什么樣的后果？請你結合教材的插圖，發(fā)揮你的想像或者結合你的實際經歷，用自己的話說說當時的情境。.討論理解被馬蜂蟄了以后，“我”是怎么想的？爺爺的話含有什么

8、意思？你想對主人公說點什么？如果是你，你會怎樣做？再讀課文，說說讀了本文你想說什么？你明白了什么道理？能說給同學們聽一聽嗎？小結：要善于總結經驗教訓，懂得做事不要沖動、要冷靜，不要逞強好勝，要考慮到事情的危險性。三、回歸文本，總結全文你在這一課中，最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方嗎？用自己的語言描繪出當時的畫面。自由發(fā)言，談自己的理解。尤其是“如果是你，你會怎樣做？”自由發(fā)言，全班交流。根據學生的發(fā)言，分析文章各部分的重點內容，引導學生有感情的朗讀相關段落。相關提示語：你能讀出當時“我”和小伙伴對話的語氣嗎？誰想和他一起試試分角色朗讀?！拔摇钡呐e動引來了什么樣的后果？請你結合教材的插圖，發(fā)揮你的想像或者結合你的實際經歷，用自己的話說說當時的情境。你是怎么想到這句話的這么深刻的含義的？你想對主人公說點什么？如果是你，你會怎樣做？再讀課文，說說讀了本文你想說什么？你明白了什么道理？能說給同學們聽一聽嗎？小結：要善于總結經驗教訓，懂得做事不要沖動、要冷靜，不要逞強好勝，要考慮到事情的危險性。三、回歸文本，總結全文你在這一課中，最大的收獲是什么？還有