小學(xué)三年級語文《總也倒不了的老屋》原文及教案

1、小學(xué)三年級語文總也倒不了的老屋原文及教案 【導(dǎo)語】總也倒不了的老屋這篇課文是一篇童話故事，它以合理的豐富想象，講述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。以下是我整理的小學(xué)三年級語文總也倒不了的老屋原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)三年級語文總也倒不了的老屋原文老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！昂昧耍业搅说瓜碌臅r候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?/p>

2、，我就再站一個晚上?！钡诙欤烨缌?。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)

3、抓蟲的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事?！酒啃W(xué)三年級語文總也倒不了的老屋教案教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確讀寫“暴、壁、餓”等生字，理解“準(zhǔn)備、偶爾”等詞語。2、有感情地朗讀課文，把握故事主要情節(jié)。3、能有根據(jù)地預(yù)

4、測故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)重、難點：1、掌握本課生字詞，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。2、把握故事內(nèi)容，能有根據(jù)地預(yù)測故事情節(jié)。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、師出示老屋掛圖，引生說感受。是啊，這是一幢破舊老屋，它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎？今天，我們就一起走進(jìn)課文，總也倒不了老屋，去找一找原因吧！板書課題。2、生齊讀課題，提出質(zhì)疑。為什么總也倒不了？老屋倒底有多老？3、生自由讀課文，讀準(zhǔn)文中字音，讀通句子，注音體會文中感情。二、初探課文，把握大意1、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）我會讀：暴湊喵孵嘰餓偶爾（2）我會寫：洞準(zhǔn)備暴墻壁餓蜘

5、蛛漂撞飽曬（3）我理解準(zhǔn)備偶爾使勁2、講讀課文。（1）指生讀課文第12段，結(jié)合文段中詞句，說說老屋到底有多老？師出示相關(guān)文字：老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（2）讀這段話，你從哪些地方看出老屋很老了？（“黑窟窿”“破了洞”“沒人住”可以看出老屋很破舊了。）（3）出示第2段：“好了，我到了倒下時候了！”它這樣想，便準(zhǔn)備往旁邊倒去。（思考：它為什么覺得自己“到了倒下時候了”？“準(zhǔn)備”是什么意思？你想到了什么？3、我來猜猜看：破舊老屋想要倒下去，它真倒下去了嗎？你猜老屋后來會怎么樣呢？生說自己猜測。引生自己讀課文，了解課文內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、

6、出示生字卡片，指生認(rèn)讀。2、出示老屋圖片，引生觀察評價。指生說話：這是一個老屋；這是一個老屋；這是一個老屋（3）師：同學(xué)們說得真好，圖中老屋看上去那么老，那么舊，那么慈祥它想倒下去，卻總也倒不了，這到底是因為什么呢？在它身上發(fā)生了怎樣故事？今天我們接著來學(xué)習(xí)課文。板書課題。二、細(xì)讀課文1、生帶著問題默讀課文，理清課文內(nèi)容。2、老屋總也倒不了，是因為（1）小花貓要來避雨指生讀第3自然段。注意“暴風(fēng)雨“中暴字法，理解“老花”含義，感受老屋“老”。指導(dǎo)學(xué)生讀出小貓可憐語氣。如果你是老屋，你會怎么回答呢？指生讀第4段。你覺得老屋是個怎樣人？指名男女生分角色讀一讀第36自然段，感受老屋熱心助人品質(zhì)。師：

7、小貓走了，它們認(rèn)真道了別，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！”這時又來了一個不速之客，它是（2）老母雞要在這里孵小雞指生讀第7段，了解老母雞困難。你們猜一猜，老屋聽了老母雞請求，它會怎樣回答呢？生說自己猜測，并說出依據(jù)。師及時評價，肯定學(xué)生思考。指生讀第8段，“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！苯Y(jié)合旁批，想想此時老屋心情。體會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來疲憊感。指生分角色朗讀第710段，注意讀出老母雞請求和老屋體弱卻平靜語氣。師：二十一天過去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來，老屋說：“再見！好了，我到了倒下時候了！

8、”你覺得老屋會倒下去嗎？會不會又有誰來請老屋幫忙呢？（3）小蜘蛛要在這里織網(wǎng)捕食生用自己喜歡方式讀課文第1117段。指生回答：A、誰又來找老屋了？它提出了什么請求呢？B、老屋會怎樣回答它呢？C、老屋最終倒下去了沒有呢？讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質(zhì)？師小結(jié)：破舊老屋幫助了一個又一個小動物度過難關(guān)，它那舍己為人精神讓我們感動萬分?？墒窃絹碓嚼侠衔葑罱K會怎么樣呢？三、想象情節(jié)1、師：老屋聽著小蜘蛛故事，過了一天又一天，老屋越來越老了，它會一直站在那里，聽小蜘蛛給它講故事嗎？2、仔細(xì)閱讀課文，并發(fā)揮你想象，老屋還可能會遇到其他需要幫助小動物嗎？它們又會有怎樣對話？和你同桌交流交流。3、組內(nèi)交流

9、，推薦優(yōu)秀同學(xué)展示。4、師：老屋不斷幫助別小動物，估計它不會倒了吧？你能來猜一猜老屋結(jié)局嗎？5、學(xué)生續(xù)寫故事結(jié)尾，師巡視指導(dǎo)學(xué)生說出自己創(chuàng)造故事結(jié)尾依據(jù)是什么。6、班級展示，評出創(chuàng)意故事結(jié)局。四、小結(jié)1、學(xué)生談自己在本節(jié)課收獲。2、師：預(yù)測故事發(fā)展，要有一定依據(jù)，文章題目、插圖，文章內(nèi)容里一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。當(dāng)然，預(yù)測內(nèi)容可能跟故事實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣?！酒啃W(xué)三年級語文總也倒不了的老屋教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“暴”等8個生字，會寫“洞”等13個生字，正確聽讀并書寫“變成”等13個詞語。2、提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情。3、感受閱

10、讀中“預(yù)測”這個方法帶來的快樂。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件；預(yù)習(xí)單元第一課時課時目標(biāo)：1、會認(rèn)“暴”等8個生字，正確書寫“暴”“準(zhǔn)”等4個生字。2、知道老屋幫助了哪些小動物，從第一個故事中學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。3、感受閱讀中“預(yù)測”這個方法帶來的快樂。學(xué)習(xí)過程：一、聽音頻故事，初識預(yù)測1、今天，龔老師給大家?guī)硪粋€有趣的小故事，仔細(xì)聽，猜猜接下來會發(fā)生什么事？2、播放兔子的名片第一部分3、說曹操，曹操到！兔子用狼做擋箭牌，沒想到狼向它走過來了，他們之間會發(fā)生什么事？大膽的猜一猜！小結(jié)：像這樣，對故事情節(jié)和結(jié)局進(jìn)行大膽的猜測，這在閱讀中叫做“預(yù)測”，（板書：預(yù)測）是一種非常實用的方法，我們

11、一起來學(xué)習(xí)。4、揭題：這節(jié)課，我們就要用上預(yù)測這種方法，走進(jìn)一個溫暖的童話故事：總也倒不了的老屋。5、板書課題。一起來讀一讀?？匆娺@個題目，你心中有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么老屋總也倒不了？/老屋總也倒不了，是被施了什么魔法嗎？/這是一座有故事的老屋。二、初讀課文，整體感知1、輕輕打開書本，翻到第46頁。大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找一找，老屋幫助了哪些小動物？2、出示詞語，小老師帶讀。重點學(xué)習(xí)“湊”，這個字的讀音需要特別注意，生讀。讀一讀課文中這個詞語，“往前湊”，讀一讀句子，“老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊?！?、老屋已經(jīng)一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒

12、人住了。但老屋，還在熱心幫助著大家。老屋幫助了哪些小動物？（板書：小貓、老母雞、小蜘蛛）4、這就是課文的三個小故事。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一個故事：老屋幫助小貓。小貓到底遇見了什么困難呢？默讀第2、3、4自然段，找出原因。默讀的時候不能發(fā)出聲音，也不能用手指著讀。三、品讀課文，學(xué)習(xí)預(yù)測（一）聚焦小貓的困境1、交流小貓遇到的困難。今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。2、聚焦插圖預(yù)測天氣：小動物們對于天氣的異常變化非常敏感，而我們也能夠通過課文中的插圖和生活實際來進(jìn)行天氣預(yù)報。說一說，你從哪里知道暴風(fēng)雨就要來了？預(yù)設(shè)：天黑沉沉的壓下來；樹枝、小草一動也不動。3、如果你是小貓，你會用怎樣的語氣

13、來請求老屋，好讓它答應(yīng)你的請求？同桌之間試著讀讀。出示：“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！鳖A(yù)設(shè)：急切和懇求引導(dǎo)：你想強(qiáng)調(diào)什么，就把那個詞讀得輕一點或者重一點。（二）聚焦老屋的心理正在這關(guān)鍵的時候，小貓的眼前突然出現(xiàn)了一座老屋。出示老屋的圖片。這是畫家給老屋畫的肖像畫：老屋就像你身邊的誰？可是，這位慈祥的老人心里卻很悲傷。出示：“好了，我到了倒下的時候了！”你會用什么語氣來讀這句話？（悲傷、沉重）請你來讀一讀。（三）預(yù)測老屋會不會倒下1、老屋已經(jīng)生無可戀，一心想要倒下。面對小貓的懇求，它究竟會不會倒下？原因是什么？預(yù)測一：不會。因為題目就是“總也倒不了的老屋”。評價：根據(jù)題目來預(yù)測故事，是最直接的方法。板書：題目預(yù)測二、不會。因為小貓非?？蓱z，它沒有一個安心睡覺的地方。評價：根據(jù)文章內(nèi)容中的一些線索來預(yù)測故事，很好！板書：線索預(yù)測三：不會。因為老屋就像一位慈祥的老人，她應(yīng)該會答應(yīng)老屋的請求吧！評價：根據(jù)書上的插圖來預(yù)測故事情節(jié)。板書：插圖預(yù)測四：會。因為老屋已經(jīng)一百多歲了，它隨時會倒下。評價：經(jīng)歷這么多年的風(fēng)霜雨雪，老屋會倒下也是意料之中的。2、小結(jié)：我們在閱讀時，可以根據(jù)題目、線索和插圖，來預(yù)測接下來的故事情節(jié)。2、牛刀小試：猜一猜這些文章或者書的題目，里面可能寫了什么？躲貓貓大王、帽子的秘密、夏洛的