部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課（word版）

1、 精編范文 部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課 本文簡(jiǎn)介：第六單元備課一、教材簡(jiǎn)析舐?tīng)僦? 流淌在血液里的愛(ài)和溫暖。本單元主題是父母之愛(ài)。共有三篇課文, 分別是慈母情深, 父愛(ài)之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”, 一個(gè)口語(yǔ)交際, 一篇習(xí)作我想對(duì)你說(shuō)、一個(gè)語(yǔ)文園地。其中課文前兩篇為精讀, 后一篇為閱讀。學(xué)習(xí)本、】單元課文時(shí), 能夠掌握本單元詞語(yǔ), 主要體會(huì)場(chǎng)部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課 本文內(nèi)容：第六單元備課一、教材簡(jiǎn)析舐?tīng)僦? 流

2、淌在血液里的愛(ài)和溫暖。本單元主題是父母之愛(ài)。共有三篇課文, 分別是慈母情深, 父愛(ài)之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”, 一個(gè)口語(yǔ)交際, 一篇習(xí)作我想對(duì)你說(shuō)、一個(gè)語(yǔ)文園地。其中課文前兩篇為精讀, 后一篇為閱讀。學(xué)習(xí)本、】單元課文時(shí), 能夠掌握本單元詞語(yǔ), 主要體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情。在口語(yǔ)交際和習(xí)作中, 能夠結(jié)合本單元課文表達(dá)方法, 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表自己的看法和感受。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元詞語(yǔ), 積累本單元優(yōu)美詞句。2、慈母情深, 父愛(ài)之舟中分別體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情, 感受父母之愛(ài)。3、口語(yǔ)交際能夠?qū)Ω改覆煌绞降膼?ài)給予評(píng)價(jià), 并選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn), 敢于發(fā)表自己

3、的見(jiàn)解, 能夠通過(guò)交流, 理解什么是真正的父母之愛(ài)。4、習(xí)作聯(lián)系自己的生活實(shí)際, 把想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái), 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感, 通過(guò)這次習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通交流, 形成良好的家庭氛圍。三、單元整體設(shè)計(jì)課型整合內(nèi)容課時(shí)單元先導(dǎo)課慈母情深, 父愛(ài)之舟、1“精彩極了”和“糟糕透了”1精讀引領(lǐng)課慈母情深, 父愛(ài)之舟1略讀整合課“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影1表達(dá)訓(xùn)練課口語(yǔ)交際、習(xí)作3單元整理課語(yǔ)文園地1單元先導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)26個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)28個(gè)字, 積累詞語(yǔ)。2.明確單元主題, 了解單元內(nèi)容。3.初讀整單元課文, 整體感知課文內(nèi)容, 初步交流讀后感受, 能夠找出慈母情

4、深和父愛(ài)之舟的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě), “精彩極了”和“糟糕透了”里面的心理描寫(xiě), 體會(huì)這些描寫(xiě)作用, 學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。4.提出不明白的問(wèn)題。整合內(nèi)容：慈母情深、父愛(ài)之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)流程：一、古詩(shī)引入, 激發(fā)興趣1、朗誦古詩(shī)游子吟, 引入新課2、瀏覽本單元目錄和導(dǎo)讀, 說(shuō)說(shuō)讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（感受本單元主題父母之愛(ài), 明確本單元學(xué)習(xí)寫(xiě)作目標(biāo)體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情。）二、認(rèn)讀生字, 掃清障礙1.認(rèn)讀詞語(yǔ), 讀準(zhǔn)字音。辭退壓抑忙碌吊著噪音脊背竟然龜裂好哇忍心心酸權(quán)利失魂落魄震耳欲聾蠶繭考試疼痛席子糖果紙屑啟迪釘鞋陪嫁畢業(yè)暑假煮飯枕頭靦腆摟抱謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥分歧謹(jǐn)慎指

5、名讀、齊讀、同桌互查、小組合作讀等2.注意讀準(zhǔn)字音。龜裂烏龜掙錢(qián)掙扎數(shù)落數(shù)學(xué)瓶塞邊塞阻塞分歧客棧偏僻背負(fù)后背結(jié)實(shí)結(jié)論裝載記載靦腆謄寫(xiě)3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)抑酸脊考席糖陪畢兼三、通讀課文, 了解文章主要內(nèi)容1.默讀課文, 根據(jù)提示, 想想課文主要講了什么事？2、默讀課文獨(dú)立思考3、小組合作交流4、小組代表匯報(bào)（1）課文慈母情深作者（）講述的是“我”在少年時(shí)代渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)（）,想得整天失魂落魄,貧窮辛勞的母親不顧（）, 用龜裂的手指掏出了一大把毛票,毫不猶豫給錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū).作者深感不安,他用這一元五角錢(qián)給（）, 結(jié)果遭到（）。爾后母親又湊齊了（）, 作者擁有了（）（2）父愛(ài)之舟是一篇回憶性（

6、）, 全文以（）為線索, 緊緊圍繞（）這一主題, 按（）的順序, 寫(xiě)了日常生活中父親為我做的事, 分別是（）、（）、（）、（）；在求學(xué)路上, 父親為了做的事分別是（）、（）、（）、（）。文章首位（）, 表現(xiàn)了作者（）。（3）“精彩極了”和“糟糕透了”寫(xiě)的是“我”童年時(shí)候?qū)懥耍ǎ? 媽媽的評(píng)價(jià)是（）, 而爸爸的評(píng)價(jià)是（）, 兩種截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生了（）, “我”從這兩種不同的評(píng)價(jià)中逐步感悟到（）。5、評(píng)價(jià)總結(jié)四、初步感受文章的寫(xiě)法（1）讀課文慈母情深, 找出文章中的場(chǎng)面描寫(xiě), 說(shuō)說(shuō)自己從中體會(huì)到了什么。（2）默讀課文父愛(ài)之舟, 那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng), 找出來(lái)說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（3）快速瀏覽“精彩極了

7、”和“糟糕透了”, 找出心理描寫(xiě), 說(shuō)說(shuō)你如何看待父母對(duì)“我”寫(xiě)詩(shī)的不同評(píng)價(jià)？（小組內(nèi)交流后匯報(bào)）基礎(chǔ)閱讀課整合內(nèi)容：慈母情深和父愛(ài)之舟教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)兩課會(huì)寫(xiě)生字共28個(gè), 會(huì)讀18個(gè), 積累兩課中的優(yōu)美詞句。2、仔細(xì)閱讀課文, 細(xì)致體會(huì)慈母情深的場(chǎng)面描寫(xiě)和父愛(ài)之舟的細(xì)節(jié)描寫(xiě), 分別讓你有哪些感悟。3、試著練習(xí)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)或者細(xì)節(jié)描寫(xiě), 并且能夠通過(guò)描寫(xiě)體現(xiàn)一定的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)兩課會(huì)寫(xiě)生字共28個(gè), 會(huì)讀18個(gè), 積累兩課中的優(yōu)美詞句。2、仔細(xì)閱讀課文, 找出作者的場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等不同寫(xiě)法, 并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)讓你體會(huì)到作者表達(dá)了什么樣的情感。教學(xué)難點(diǎn)：抓住作者的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等

8、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入, 鞏固字詞1、出示這兩課詞語(yǔ), 齊讀后, 小組內(nèi)互查, 會(huì)的教不會(huì)。2、理解詞語(yǔ)：慫恿失魂落魄、震耳欲聾、靦腆、迫不及待、一如既往3、短語(yǔ)積累：年輕的女人瘦弱的脊背褐色的口罩疲憊的眼神縐縐的毛票龜裂的手指吃驚的望著一本長(zhǎng)篇小說(shuō)一個(gè)小廠一臺(tái)縫紉機(jī)一只燈泡一個(gè)角落一對(duì)眼睛一卷毛票一聽(tīng)罐頭夢(mèng)中的經(jīng)歷盛大的節(jié)日無(wú)比的快樂(lè)各式各樣的糖果點(diǎn)心偏僻的地方戀戀不舍的心思珍貴的玩具千變?nèi)f化的圖案花樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的雨傘湊來(lái)的錢(qián)破舊的篷擠得密密層層一間客棧一碗豆腐腦一間客棧一雙釘鞋一只泥灶幾片玻璃二、深入研讀, 體會(huì)情感1、讀慈母情深課文19自然段, 找出場(chǎng)景描寫(xiě), 用心

9、默讀, 說(shuō)說(shuō)自己從中體會(huì)到什么？（1）、默讀（2）小組內(nèi)交流（3）集體交流2、課內(nèi)拓展：場(chǎng)景描寫(xiě)是對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。在文章中恰當(dāng)熟練的使用場(chǎng)景描寫(xiě), 有利于塑造出更加鮮明的人物形象, 抒發(fā)作者更深刻的感情。如本文中母親工作的場(chǎng)景描寫(xiě), 塑造了一位偉大的母親形象, 表現(xiàn)了作者的震驚與內(nèi)疚, 表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩。3、讀父愛(ài)之舟29自然段, 看看文中有沒(méi)有場(chǎng)景描寫(xiě), 畫(huà)出來(lái), 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。除了場(chǎng)景描寫(xiě)你還發(fā)現(xiàn)了那些描寫(xiě)？（1）默讀課文, 畫(huà)出場(chǎng)景描寫(xiě), 并說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫(xiě)讓你體會(huì)到了什么？（2）再讀課文, 看看除了場(chǎng)景描寫(xiě), 作者還運(yùn)用了哪些描

10、寫(xiě)？這些描寫(xiě)又讓你體會(huì)到了什么？A、生再次默讀課文, 找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)B(tài)、小組交流, 抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)自己從中體會(huì)到了什么。C、師出示細(xì)節(jié)描寫(xiě)兩段文字：（1、吃完粽子, 他就是不吃。2、我背著書(shū)包伏在他背上母親出嫁時(shí)的陪嫁。）集體交流說(shuō)說(shuō)體會(huì)。D、指名讀, 范讀, 齊讀4、課內(nèi)拓展：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)一些人物或事物細(xì)微而又具體的特點(diǎn)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。合理運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě), 能夠更好的烘托氛圍、豐富人物形象、揭示文章的主旨。5、慈母情深中, 作者不僅僅用了場(chǎng)景描寫(xiě), 還有很多的描寫(xiě)方法, 你能找出來(lái)說(shuō)說(shuō)自己感受嗎？（外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、側(cè)面、語(yǔ)言等描寫(xiě)）（1）讀文, 找出文章中的其他描寫(xiě)。（2）集體交流。三

11、、練習(xí)寫(xiě)法, 遷移所得父母的舐?tīng)僦? 是流淌在血液里的愛(ài)和溫暖。讀了這兩篇文章, 我們從作者的字里行間感受到了來(lái)自父母之愛(ài)的平凡、細(xì)致和偉大。他們的舉動(dòng)沒(méi)有驚天動(dòng)地, 可就是那平常的一幕幕就讓他們把心中對(duì)子女最無(wú)私的愛(ài)訴說(shuō)的淋漓極致。生活中你有沒(méi)有記得父母對(duì)你愛(ài)的細(xì)節(jié), 或者生活中的某一個(gè)場(chǎng)景, 運(yùn)用本課所學(xué)的作者的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫(xiě), 選一個(gè)寫(xiě)一段話, 注意要表達(dá)自己一定的情感。1、寫(xiě)法指導(dǎo)：場(chǎng)景描寫(xiě)：（1）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)等背景。（2）要有一定順序, 比如慈母情深先從整體上廠房的環(huán)境, 再寫(xiě)每一個(gè)人的工作狀態(tài), 最后寫(xiě)自己的感受。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（1）選取能夠凸顯文章主題, 具有代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行

12、描寫(xiě)。2、要恰到好處, 能夠和文章情節(jié)發(fā)展相聯(lián)系。（3）要具體形象, 用詞準(zhǔn)確傳神。四、課堂小結(jié), 布置作業(yè)父愛(ài)母愛(ài), 在這兩篇文章中, 溫暖而細(xì)致, 平凡而偉大。通過(guò)學(xué)習(xí), 我嗎不僅感受到父母對(duì)我們的愛(ài)如山如海, 還學(xué)會(huì)作者的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法, 讓我們?cè)跐鉂獾膼?ài)意中, 學(xué)有所得, 課下同學(xué)們可以閱讀梁曉聲的父親, 進(jìn)一步感受父愛(ài)。閱讀整合課整合內(nèi)容：“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。2、默讀課文, 找出文章中描寫(xiě)動(dòng)作語(yǔ)言心理活動(dòng)的語(yǔ)句, 體會(huì)父親對(duì)自己的愛(ài)。3、聯(lián)系實(shí)際, 說(shuō)說(shuō)你是如何看待巴迪父親和朱自清筆下父親表達(dá)愛(ài)的方式的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字, 找出

13、文中的描寫(xiě)方法, 體會(huì)父親對(duì)自己的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：理解巴迪父親的嚴(yán)厲也是一種愛(ài), 體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等寫(xiě)法, 感受父愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)生字, 導(dǎo)入新課1、出示生字詞, 同桌互查, 指名讀、齊讀2、導(dǎo)入新課二、學(xué)法遷移, 體會(huì)情感1、想想我們上節(jié)課是怎樣學(xué)習(xí)的慈母情深、父愛(ài)之舟的？2、讀課文“精彩極了”和“糟糕透了”, 畫(huà)出文章中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等語(yǔ)句, 你從中體會(huì)到了什么？3、默讀背影一文, 看看作者那些描寫(xiě)體現(xiàn)了父親對(duì)自己的愛(ài)？感受細(xì)節(jié)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)的作用。自讀、小組交流, 小組匯報(bào)。三、抓住背影, 情感升華出示父愛(ài)之舟父親給孩子縫被子, 和背影中父親為兒子買(mǎi)橘子

14、, 慈母情深中對(duì)母親在嘈雜的環(huán)境中埋頭工作的情景, “精彩極了”和“糟糕透了”中父親的不同態(tài)度的語(yǔ)句, 運(yùn)用不同形式去讀, 深入體會(huì)感受父母之愛(ài)有不同方式, 但最終都將是你望著他漸行漸遠(yuǎn), 消失的背影, 是你的感動(dòng)和不舍, 是我們心底一生最溫暖的回憶。自讀、指名讀、范讀、齊讀。單元整理課：語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)品味令人印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)作者的感情。2、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會(huì)詞句段的作用, 學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞句段。3、積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)品味令人印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)作者的感情。2、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會(huì)詞句段的作用, 學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞句段。3、積累有

15、關(guān)勤儉節(jié)約的名言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞句段的運(yùn)用, 學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞句段教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、交流平臺(tái)1、聯(lián)系慈母情深、父愛(ài)之舟思考一下如何更好的體會(huì)作者的思想感情。2、找出兩篇課文中的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě), 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、集體交流4、交流時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)清楚, 并耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)。三、詞句段運(yùn)用1、聯(lián)系課文內(nèi)容, 體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。課件出示文章結(jié)尾, 生讀后, 思考并小組內(nèi)討論。集體交流。2、讀下面兩段話, 想象畫(huà)面, 體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)的在課文中的作用。生讀后, 思考交流。3、讀下面句子, 想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”, 試著寫(xiě)一寫(xiě)。默讀體會(huì)這兩句話表達(dá)了什么。想想自己有

16、沒(méi)有這么讓自己感動(dòng)的第一次試著寫(xiě)寫(xiě)四、日積月累1、讀讀這些名言, 你發(fā)現(xiàn)了什么2、交流3、指名讀、齊讀想想還有哪些名言也體現(xiàn)了勤儉節(jié)約, 試著說(shuō)出一句來(lái)表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀教材材料或者聯(lián)系生活實(shí)際, 思考什么是真正的父母之愛(ài)。2、要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解, 尊重別人的觀點(diǎn), 在交流中對(duì)別人的發(fā)言要給予積極的回應(yīng)。習(xí)作中要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3、通過(guò)這次的表達(dá)訓(xùn)練課, 能夠加強(qiáng)與父母的交流, 形成良好的家庭氛圍。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入二、口語(yǔ)交際1、仔細(xì)閱讀教材上的提供的材料, 分析他們的行為是否合適, 提出自己的觀點(diǎn)。2、結(jié)合自己生活中父母是如何關(guān)愛(ài)自己的, 與教材上的同學(xué)換位思考。3、聯(lián)系生活實(shí)際, 想一想自己遇到的類(lèi)似經(jīng)歷, 是怎么做的。三、習(xí)作1、認(rèn)真讀讀作文的要求, 看看本次習(xí)作更以前的習(xí)作有哪些不同？2、明確書(shū)信格式要求。書(shū)信在寫(xiě)作上有哪些格式要求。師出示書(shū)信范例, 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式要求。3、明確習(xí)作內(nèi)容, 指名說(shuō)說(shuō)。4、選擇最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話, 暢所欲言。表達(dá)的時(shí)候可以選一件事, 也可以