初中物理高效課堂構(gòu)建策略

1、初中物理高效課堂構(gòu)建策略摘要：在初中，物理是極其重要的課程，在新課改背景下教師需要遵循生本理念，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)模式與方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)有效性。本文主要分析新課改下初中物理高效課堂構(gòu)建策略。 關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；高效課堂；策略 毋庸置疑，在新課改下，生本理念已經(jīng)成為教學(xué)中的關(guān)鍵載體，理念主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與教學(xué)模式的創(chuàng)新變革。從某個角度分析，初中物理正處于不斷創(chuàng)新與變革階段，仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足時代發(fā)展的要求，所以教師需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，滿足新課改的要求，構(gòu)建初中物理高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。 一、高效課堂的概述與現(xiàn)實(shí)意義 所謂高效課堂，主

2、要是指在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，以學(xué)生知識程度為基礎(chǔ)，用最短的時間以及最少的精力為學(xué)生傳授知識，這是當(dāng)前較為新穎的一種教學(xué)模式。高效課堂的構(gòu)建主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)效率最大化與課堂教學(xué)效益最大化兩個方面，前者主要體現(xiàn)在學(xué)生課堂接受知識量的多少，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識接受程度，后者則主要是在課堂教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生的影響，比如，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維開拓的影響。在初中物理教學(xué)中構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)前的關(guān)鍵，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近師生距離，讓教師對學(xué)生有所了解，在提高學(xué)生認(rèn)知水平的同時滿足學(xué)習(xí)需求。此外，高效課堂的構(gòu)建還能克服傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸喜歡上物理這門學(xué)科，在潛移默化中

3、提高知識的接受能力。 二、初中物理教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的策略 （一）構(gòu)建有效的教學(xué)情景。在教學(xué)中教師需尊重學(xué)生的個性與共性，要將生本理念積極融入到課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為物理課堂的主人。另外，教師還需根據(jù)教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具象，提高學(xué)生的物理認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)形態(tài)。在進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)的時候，需要教師緊緊遵循教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的個性化角度出發(fā)，通過情景創(chuàng)設(shè)推動學(xué)生掌握更多技能。第一創(chuàng)設(shè)情景的主要目的便是要提高學(xué)習(xí)興趣，促使課堂教學(xué)具有目標(biāo)性，比如，在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的時候，如果單純講解教材內(nèi)容會使學(xué)生不甚理解，教師可以在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個塑料瓶，在塑料瓶上扎上小孔，

4、伴隨小孔深度的增加，可以了解到水從小孔溢出的現(xiàn)象更加明顯，與此同時，物理教師需要提問學(xué)生，提高探究興趣；第二，要構(gòu)建問題情景，切實(shí)有效的問題往往事半功倍，在學(xué)習(xí)大氣壓的時候教師可以采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，往長頸漏斗里灌入紅色的水，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)可以了解到為什么水沒有流出來，這與我們要講解的內(nèi)容有什么聯(lián)系。一系列的問題可以為學(xué)生學(xué)習(xí)物理指引方向，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)習(xí)欲望。（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。毋庸置疑，實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)重要組成部分，大多數(shù)理論知識需要實(shí)驗(yàn)加以證明，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是構(gòu)建高效課堂的一部分。在初中物理教學(xué)中因?yàn)槭艿綄?shí)驗(yàn)器械的影響，物理教師以自身為主導(dǎo)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式雖然比較簡單，但是

5、卻會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)趨于形式，無法提高教學(xué)質(zhì)量。對此在構(gòu)建高效課堂中需要加以改善，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的自主探究與動手能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。比如，在學(xué)習(xí)浮力的時候，單純的講解無法讓學(xué)生快速掌握基本的含義，在分析浮力與物重密度關(guān)系的時候，便可以通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生合作探究，教師在一旁引導(dǎo)，指引學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，形成實(shí)驗(yàn)報告。為從根本上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還可以采取分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在相互合作與協(xié)助中掌握知識，但是值得注意的一點(diǎn)則是在實(shí)驗(yàn)過程中物體不可與器皿發(fā)生接觸，在讀數(shù)的時候也要保證準(zhǔn)確，否則會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。（三）激發(fā)學(xué)生情感。每一位物理教師都需要認(rèn)識

6、到學(xué)習(xí)需要融入情感，包括師生之間的情感、生生之間的情感，也只有將情感融入其中才能提高學(xué)生的主動性與積極性，讓學(xué)生愛上物理，所以激發(fā)學(xué)生的情感，指引學(xué)生快樂學(xué)習(xí)物理是十分重要的。這就要求：第一要體現(xiàn)出生活化，因?yàn)槲锢碇R是比較復(fù)雜的，生活是豐富多彩的，兩者有著密切的聯(lián)系，將其實(shí)現(xiàn)生活化可以實(shí)現(xiàn)物理知識的簡化，讓物理教學(xué)具有生活氣息，能夠貼近學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。第二是加強(qiáng)對計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從屬性上分析，計算機(jī)技術(shù)圖文一體，具有現(xiàn)代化氣息，尤其是能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式缺陷，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，對于比較復(fù)雜的物理知識，教師可以采取計算機(jī)教學(xué)的方式，在一定程度上提高直觀性與趣味性，

7、讓學(xué)生從感性認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)知。（四）開展課外活動。課堂時間有限，教材內(nèi)容具有局限性，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理的海洋，對此需要積極開展課外活動，要應(yīng)用課外活動的豐富性以及空間的廣闊性推動教學(xué)，讓學(xué)生能夠在課外活動中學(xué)到更多的知識，提升知識掌握水平。當(dāng)然，積極開展課外活動也是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在，無論教師要遵循基本的原則，加強(qiáng)對學(xué)生的認(rèn)識，開展實(shí)踐調(diào)查，組織物理競賽等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠了解物理文化，提升探究意識。（五）采取互動教學(xué)。從嚴(yán)格意義上分析，初中物理課實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的整合，在教學(xué)中需要讓物理更加接地氣，需要積極采取互動式教學(xué)方式，要

8、實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動，這樣，不僅可以拉近師生關(guān)系，也能提高學(xué)生對物理教師的認(rèn)識，將帶來的陌生感與壓力感打消，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的完善。另外，在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，學(xué)生只能被動接受知識，這種灌注式教學(xué)方式雖然可以提高學(xué)生的成績，但是無法讓學(xué)生舉一反三，無法將知識融入到生活之中，也無法構(gòu)建高效課堂，對此，筆者認(rèn)為在初中物理教學(xué)之中，需要從教學(xué)雙向特性出發(fā)，實(shí)現(xiàn)互動，這樣不僅可以提高學(xué)生的主體性，也能夠滿足教學(xué)需求。同時，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的主要指導(dǎo)者，要拉近與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與成長。 綜上所述，在新課改背景下初中物理教學(xué)需要構(gòu)建高效課堂，要積極摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)缺陷，遵循生本理念，完善教學(xué)方法，增

9、強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，雙向教學(xué)，只有做到以上幾點(diǎn)，才能提高物理課堂教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1朱文波.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐J.科教導(dǎo)刊(下旬)，2017,(4). 2宗先柳.關(guān)于構(gòu)建高效初中物理課堂的幾點(diǎn)思考J.科學(xué)咨詢(科技管理)，2018,(5). 3陳建.如何構(gòu)建物理九年級之高效課堂J.科學(xué)咨詢(教育科研)，2018,(7). 4王肇銘.努力建立以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理教學(xué)體系J.物理教學(xué)探討，2005,(9). 5李重白.實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用J.零陵學(xué)院學(xué)報，2004,(8). 6關(guān)月河.物理教學(xué)談激趣J.廣東教育，2005,(1). 7楊品佳.經(jīng)歷沖突激發(fā)思維J.考試周刊，2019,(18). 8沈作勇.在物理教學(xué)中應(yīng)注意滲透“習(xí)題意識”J.中學(xué)物理教學(xué)參考，1994,(9). 9孫維芬.數(shù)學(xué)方