4頂碗少年(1)

1、課題4*頂碗少年授課時(shí)數(shù)1課時(shí)時(shí)間 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 本篇課文是一篇寫(xiě)人的文章，情節(jié)簡(jiǎn)單又一波三折，十分吸引學(xué)生。文章描寫(xiě)了頂碗少年三次表演的過(guò)程，僅僅圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開(kāi)。文章層次清楚，學(xué)生理解起來(lái)比較容易，作者對(duì)人物神態(tài)，動(dòng)作和外貌的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，十余學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)人文章的方法，并作語(yǔ)言積累。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、陶醉”等詞語(yǔ)。2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。 過(guò)程與方法 讓學(xué)生自主獨(dú)立地讀書(shū)，把握課文的梗概，了解課文的表達(dá)順序，感悟出“失敗那成功之母”的人生哲理，指導(dǎo)學(xué)

2、生自主積累語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。學(xué)情分析學(xué)生在生活中有過(guò)一定的失敗體驗(yàn)，課前又做過(guò)相關(guān)調(diào)查，掌握了相關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問(wèn)題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能取得成功。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解課文最后一句話(huà)的含義。解決辦法反復(fù)品讀課文最后一節(jié)，再結(jié)合課外收集到的資料信息理解課文最后一句話(huà)的含義。教學(xué)策略 教學(xué)時(shí)，通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，充分放手讓學(xué)生自主探究。聯(lián)系

3、學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理。抓住人物語(yǔ)言，實(shí)行積累。教學(xué)資源教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。 板書(shū)設(shè)計(jì)4頂碗少年 客觀的原因：老者的鼓勵(lì)成功 主觀的原因：自身的努力 失敗乃成功之母教學(xué)過(guò)程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、課前談話(huà)導(dǎo)入一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過(guò)去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng)，去感受那激動(dòng)人心的一幕。傾聽(tīng)教師的談話(huà)。教師用親切的談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、指導(dǎo)深入理解1、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象

4、？ 可用以下問(wèn)題實(shí)行啟發(fā)： 少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何？觀眾反映怎樣？ 少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會(huì)到什么？2、集體交流 學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。1、 默讀課文，思考問(wèn)題。2、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。 （能夠自己學(xué)，也能夠小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。）3、有選擇地朗讀：抓住印象最深的場(chǎng)面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流感受。用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的水平。 要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。四、有感情通讀全文引導(dǎo)學(xué)生在理解本文的情況下通讀全文。全班同學(xué)有感情地朗讀全文。進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。五、課外延伸：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2、你還了解哪些不怕困難，