2019年淺水洼里的小魚盧秋蓮精品教育.doc

1、淺水洼里的小魚教學目標：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。滲 透“邊讀邊想”的讀書方法。2 、讀懂文章內(nèi)容，樹立保護動物、關愛 生命的意識。教學重點難點：重點是讀通課文；難點是讀懂課文，激發(fā)情感。教具準備：生字卡片，詞語卡片，句子卡片教學流程：一. 創(chuàng)設情境，導入新課1、談話引入師：認識大家很開心，所以老師今天帶大家 去一個地方，你們知道是哪里嗎？2、板書課題：28 淺水洼里的小魚3、復習 （ 讀生字，讀生詞 ）師：那你們還記得我們昨天認識的生字 寶寶嗎 ?我們一起來看一下。 那這些生字寶寶在一起做好朋友， 你們 還認識嗎？生開火車讀詞語！4、齊讀課文師：你們讀的真好聽，這些生字寶寶 就回家

2、了，讓我們一起回課文看一下他們！ 二、質(zhì)疑導學，自主探究。1、隨機理解“淺水洼” 師：你們知道淺水洼嗎？“洼” ，是指 一些低下去的地方。這低下去的地方只有一 點點的水，咱們就把它叫做（生齊讀： 淺水洼）。每當潮漲潮落之后，沙灘上就會 留下很多這樣的一個一個的淺水洼。2、設問引入句子 師：那你們知道淺水洼里面的小魚怎樣了 嗎？讓我們一起跟著課文去看一下小魚他 怎么樣了啊 ?（預設：淺水洼里的小魚怎么 樣了？淺水洼里的小魚怎么了？淺水洼里 的小魚快樂嗎？淺水洼里的小魚會遇到什 么危險呢） 三深入了解課文（一）學習第一自然段1、學習“他們被困在水洼里，回不了大 海了?！睅煟合胫罍\水洼里面的小魚怎

3、樣了 嗎？ 我們一起讀一下第一自然段，看一下 小魚怎樣了？師：那我們一起看一下這幅插圖，水洼 離大海近嗎？（預設 : 近） 師：這么近的距離，小魚為什么不回家 呢？（出示句子“他們被困在水洼里，回不 了大海了?！保?師：同學們和老師一起看一下這個“困” 字，里面是一個木字，外面是一個方框，你 根據(jù)這個字形，像里面的木頭被圍住了，就 像小魚被包圍了。 這里的困子意思就是 “包 圍住了”。小魚被什么包圍住啦？（被淺水 洼包圍住了）一起說。對呀，小魚被淺水洼包圍住了，沒法自 己游回大海了。2、學習“被困的小魚，也許有幾百條，甚 至有幾千條?！睅煟耗怯姓l知道有多少小魚被困在淺水 洼里面嗎？（出示句子：

4、“被困的小魚，也許有幾百條， 甚至有幾千條。 ”）你從幾百條，幾千條感覺魚怎么樣？ （多）像這樣表示數(shù)量多的詞語，你們還知 道哪些 ? （ 板書：成百上千 ） 我們可以說：被困的小魚成百上千，也 許有幾百條，甚至有幾千條。3、學習“用不了多久，淺水洼里的水就會 被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干 死?！睅? 這么多的小魚僅僅是被水洼包圍住 了這么簡單嗎？被困在淺水洼里，它們還將 面臨怎樣的危險呢？咱們不急回答，在第一 自然段找一下告訴老師。被困在淺水洼里的小魚它們將面臨哪些 危險??？ （出示句子：用不了多久，淺水洼里的水就 會被沙粒吸干，被太陽蒸干。 ） 師: 沒有了水 , 不就是要了小魚

5、的命嗎？ 小魚呼吸越來越困難，它們疲憊地躺在沙灘 上，困難地張開嘴巴，又合上嘴巴。此時，如果你就是一條即將干死的小魚，你有什么 感受 ? （難過，痛苦）請用小魚的語氣來讀 一下這句話！師可以范讀小魚兒們，那此時你們最大心愿是什么 呢？（預設：回到大海）（二）學習第二自然段，理解男孩的愛。1、師：小魚的心里話被誰聽懂了，讓我們 一起讀一下第二自然段來看一下！2、出示句子：“他走得很慢，不停地在每個 水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地 把它扔回大海。”3、小男孩每個動作都那么專注，讓我們一 起再讀句子，來感受感受吧！ 4 、做游戲（我說你們做，要跟著老師的節(jié) 奏哦！） 師：我們就是做一分鐘都這

6、樣累，那你 們說小男孩累嗎？既然他這樣累，為什么還 要不停的撿成百上千的小魚呢 ?在沙灘上散 步的作者對小男孩的做法有疑問嗎？（三）學習第三六自然段，讀懂男 孩的心。1、請同學們讀 3-6 自然段，把“我”說的話用波浪線畫出來好嗎 ?2、把作者說的話用橫線畫出來師：在“我”的反復追問下，小男孩是 怎樣回答的，請用橫線把小男孩說的話勾畫 出來好嗎 ?（出示句子： “這條在乎，這條也在乎！還 有這一條、這一條、這一條”）我們不如把這句話延長，這條小魚在乎什 么？（生命） 每條小魚都在乎什么？ （生命） 這個小男孩更在乎是啊，小男孩捧起的、珍愛的哪只是一條 條小魚，那是一個個沉甸甸的生命啊！ （板

7、書：保護動物，珍愛生命）3、分角色有感情的朗讀課文，師范讀4、現(xiàn)在，我們就來開動腦筋，看看下面的 填空該怎樣說？出 示 句 子 ： 這 條 ， 這 條 也 ！還有這一條、這一條、這一 條 所 有 的 小 魚 都 （ 想 回 大海 想活 是生命）五、激發(fā)情感，訓練語言小魚終于得救了，終于可以回到那溫暖 的家，終于可以自由自在地和小伙伴們嬉戲 玩耍了。假如你就是那條小魚，此時你會對 小男孩說些什么呢？那假如現(xiàn)在你在這個 沙灘上散步，你看見小男孩這樣賣力的撿小 魚，你會怎樣做呢？六、練習朗讀，激發(fā)情感多么令人高興的事情??！可沙灘上還有 幾條小魚 , 我們趕緊把他們救活吧。 （ 指名 讀、齊讀句子，讀出感情 ）這些魚兒們 , 因為有了小男孩的幫助， 因為有了你們的幫助 , 重新回到了大海媽媽 的懷抱 , 是多么快活呀 !七、總結： 看來，同學們都深深地被這篇課文所感動 了，是?。∥闹?/p>