大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方式略析

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方式略析一、東莞創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析 1民營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。截至2012年12月，東莞民營(yíng)登記注冊(cè)戶數(shù)為51.7萬(wàn)戶，民營(yíng)登記注冊(cè)資金2463.27億元。2012年，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值2329.46億元，占全市生產(chǎn)總值的46.5%;民營(yíng)固定資產(chǎn)投資額669.24億元，占全市固定資產(chǎn)投資總額的56.7%;民營(yíng)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)品零售額1166.45億元，占全市社會(huì)消費(fèi)品零售總額的86.1%;民營(yíng)繳稅總額573.78億元，占全市總稅收的61.1%，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已成為東莞經(jīng)濟(jì)總量的重要一極。2012年，東莞市委、市政府牽頭成立了世界莞商聯(lián)合會(huì)，并組織召開(kāi)了首屆世界莞商大會(huì)，通過(guò)以社團(tuán)共同體的形式，充分整合莞商資源

2、，促進(jìn)東莞民營(yíng)企業(yè)以集體的形式轉(zhuǎn)型升級(jí)。與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，東莞市委、市政府高度重視民營(yíng)企業(yè)家素質(zhì)提升工作，2002年起開(kāi)始組織民營(yíng)企業(yè)家走進(jìn)國(guó)內(nèi)知名高校進(jìn)行培訓(xùn)，2006年正式實(shí)施民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者“111工程”，每年安排專項(xiàng)資金，累計(jì)培訓(xùn)了全市民營(yíng)企業(yè)家及高管超過(guò)2萬(wàn)人次，為東莞民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)力積蓄了力量。2營(yíng)商環(huán)境持續(xù)改善。近年來(lái)東莞市委、市政府為促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研究制訂了中共東莞市委東莞市人民政府關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上水平的實(shí)施意見(jiàn)和東莞促進(jìn)中小微企業(yè)發(fā)展實(shí)施辦法，從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、緩解融資難題、提升發(fā)展水平、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提升管理水平、提高服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)政策扶持、加大

3、財(cái)稅支持、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)以及財(cái)政扶持、稅收優(yōu)惠、企業(yè)減負(fù)、行政審批等方面分別提出了扶持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展的政策措施。2013年1月，市政府發(fā)布1號(hào)文東莞市人民政府進(jìn)一步減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的實(shí)施意見(jiàn)，以戰(zhàn)略的眼光將企業(yè)的利益作為優(yōu)先考慮，特別是在全市范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)商事登記制度改革，將涉及市場(chǎng)主體資格和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的相關(guān)審批事項(xiàng)，從改革前的188項(xiàng)壓減到改革后的109項(xiàng)，減幅達(dá)42%，為全國(guó)商事制度改革提供了良好借鑒經(jīng)驗(yàn)，得到了國(guó)家工商總局的高度肯定，全市政策扶商、服務(wù)幫商、熱情親商的發(fā)展環(huán)境得到有效改善。3社會(huì)融資環(huán)境較為良好。2013年上半年?yáng)|莞的銀行各項(xiàng)存款余額已經(jīng)突破8000億元，龐大

4、的民間資本一直在尋覓適合的投資領(lǐng)域。伴隨東莞轉(zhuǎn)型升級(jí)的深入，東莞正大力實(shí)施科技、金融、產(chǎn)業(yè)三融合戰(zhàn)略，并越來(lái)越重視創(chuàng)投業(yè)的發(fā)展，先后下發(fā)了東莞促進(jìn)股權(quán)投資資金發(fā)展的若干規(guī)定和東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金管理暫行辦法。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，東莞目前已擁有中科松山湖創(chuàng)投、松山湖創(chuàng)投、盛富松山湖創(chuàng)投、融易創(chuàng)投等10余家創(chuàng)投機(jī)構(gòu)，為企業(yè)融資提供了廣泛的選擇空間。2013年初，東莞市委、市政府發(fā)布了關(guān)于全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的若干意見(jiàn)，明確指出要結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與對(duì)外開(kāi)放的金融需求，積極培訓(xùn)引進(jìn)和發(fā)展多形式、多層次、多業(yè)態(tài)的金融組織和金融服務(wù)，推進(jìn)金融創(chuàng)新，建立多元化、廣覆蓋、全方位的金融服務(wù)體系。隨著東

5、莞金融行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，有效促進(jìn)了東莞民間資本的覺(jué)醒，進(jìn)一步優(yōu)化了東莞社會(huì)融資環(huán)境。4創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力大幅提升。企業(yè)孵化器通過(guò)為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)設(shè)施和人才、技術(shù)、融資等配套服務(wù)，進(jìn)而降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)成本，有利于提高創(chuàng)業(yè)成功率，培養(yǎng)成功的企業(yè)和企業(yè)家。目前，東莞正加快實(shí)施大孵化器戰(zhàn)略，僅松山湖高新區(qū)就擁有國(guó)家級(jí)孵化器1家，省級(jí)孵化器2家，專業(yè)從事孵化器的企業(yè)或機(jī)構(gòu)19家，孵化器載體面積65.7萬(wàn)平方米，在孵企業(yè)391家，通過(guò)多年的孵化實(shí)踐，大幅提升了全市創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。以松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園在孵企業(yè)易步科技有限公司為例，該公司董事長(zhǎng)原在東莞長(zhǎng)安經(jīng)營(yíng)一家五金模具企業(yè)，2009年受金融危機(jī)影響，其與華

6、中科技大學(xué)制造工程研究院合作，由其出資500萬(wàn)元成立了易步科技有限公司，華中科大科研團(tuán)隊(duì)則進(jìn)駐企業(yè)，為企業(yè)提供技術(shù)支持，其中出資人占公司60%股份并擔(dān)任公司董事長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三年入園孵化，該公司自主研發(fā)的代步機(jī)器人正式量產(chǎn)，2012年實(shí)現(xiàn)銷售業(yè)績(jī)4000萬(wàn)元，預(yù)計(jì)2013年銷售業(yè)績(jī)達(dá)1.5億元，企業(yè)發(fā)展逐步邁向長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展軌道。 二、東莞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素分析 1創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈但付諸實(shí)踐較少。調(diào)查顯示，在針對(duì)東莞在校大學(xué)生的“您是否有過(guò)創(chuàng)業(yè)的打算”調(diào)查中，有63.45%的大學(xué)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)打算，大部分大學(xué)生都希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)業(yè)意愿較為強(qiáng)烈。但受傳統(tǒng)的“小富即安”意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高

7、、資金壓力大、操作程序繁等因素影響，近40%的大學(xué)生將政府機(jī)關(guān)單位作為畢業(yè)后的首選，大部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)都只停留在紙上談兵的狀態(tài)，真正將創(chuàng)業(yè)想法付諸實(shí)施的較少。調(diào)查反映，因缺乏面對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，近76.69%的東莞在校大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)對(duì)不少大學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是可望而不可及的空中樓閣。2創(chuàng)業(yè)觀念好轉(zhuǎn)但創(chuàng)業(yè)能力不足。在創(chuàng)業(yè)形式選擇方面，東莞大學(xué)生選擇“與朋友合伙創(chuàng)業(yè)”的占60.49%，傳統(tǒng)的家族式、單打獨(dú)斗式創(chuàng)業(yè)觀念已有所轉(zhuǎn)變，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)有所增強(qiáng)。在創(chuàng)業(yè)的時(shí)間選擇上，61%的大學(xué)生選擇在畢業(yè)積累一定行業(yè)經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)時(shí)間選擇較以往理性。但面對(duì)技術(shù)更新日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、社會(huì)資源

8、高度集成的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，再加上目前東莞大部分高校主要還是通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽、選修相關(guān)課程等形式來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)教育納入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的較少，81.25%的大學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)難以勝任創(chuàng)業(yè)要求，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。3困難認(rèn)識(shí)到位但破解方法欠缺。訪談中，絕大多數(shù)大學(xué)生表示，創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)創(chuàng)新、資源整合等是他們實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面臨的最大難題。特別是在創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源方面，東莞大學(xué)生的資金來(lái)源主要集中于家庭支持、個(gè)人儲(chǔ)蓄和銀行貸款方面，所占比例分別為42.48%、26.06%和17.27%，對(duì)家庭依賴性較強(qiáng)，難以滿足創(chuàng)業(yè)大量資金投入。調(diào)查反映，雖然東莞的創(chuàng)業(yè)環(huán)境已得到大幅改善，但大學(xué)生仍缺乏破解難題方法，由

9、于對(duì)政策學(xué)習(xí)和環(huán)境分析不夠，未能有效利用東莞對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策支持、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)融資、創(chuàng)業(yè)孵化等平臺(tái)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)。4教育理念轉(zhuǎn)變但師資投入不足。為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才，東莞部分高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了有益探討，如東莞理工學(xué)院為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才，率先在東莞高校中成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程教育、組建創(chuàng)業(yè)精英班、建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等形式，為創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了大膽嘗試。但在創(chuàng)業(yè)教育師資投入方面，東莞大部分高校創(chuàng)業(yè)教育老師基本由管理、經(jīng)濟(jì)類以及就業(yè)指導(dǎo)老師擔(dān)任，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力。少數(shù)高校雖然聘請(qǐng)了部分具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家擔(dān)任兼職老師，但不同企業(yè)家兼職老師授課側(cè)重點(diǎn)

10、不同，傳授內(nèi)容較為零碎，難以讓學(xué)生形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系。5資源整合加強(qiáng)但前路任重道遠(yuǎn)。目前東莞理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院已為首批6個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)提供200平方米的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，今后計(jì)劃在校內(nèi)建成面積2000平方米的創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目論證、導(dǎo)師服務(wù)、資金資助等服務(wù)，甚至探討引入社會(huì)資金以股權(quán)投入形式幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目快速成長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)與松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐邁出了堅(jiān)實(shí)一步。但總體而言，當(dāng)前東莞大學(xué)生仍未能有效利用政府政策優(yōu)勢(shì)和科技創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域較為傳統(tǒng)，科技含量不高，創(chuàng)業(yè)層次與當(dāng)前東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不相適應(yīng)，東莞地方高校在創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)政策宣傳、公共資源整合

11、等方面仍任重道遠(yuǎn)。 三、東莞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的對(duì)策 1培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育屬于職業(yè)教育、終身教育的一部分?？傮w而言，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢竟是少數(shù)，畢業(yè)后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才是主流。作為東莞地方高校，要結(jié)合當(dāng)前東莞的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的社會(huì)需求和當(dāng)前大學(xué)生畏懼失敗風(fēng)險(xiǎn)、缺乏創(chuàng)業(yè)信心的心理特點(diǎn)，采取創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育(面向?qū)I(yè)精英學(xué)生)和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育(面向在校全體學(xué)生)相結(jié)合的方式，著重培養(yǎng)全體大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，特別是要通過(guò)創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值、支持地方、服務(wù)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，直面困難、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的意志品質(zhì)，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、善于合作的職業(yè)操守，樹(shù)立大學(xué)生良好的未來(lái)企業(yè)家精神。同時(shí)，通過(guò)

12、創(chuàng)業(yè)教育讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到東莞民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)多考慮到民營(yíng)企業(yè)、基層崗位鍛煉，以提高個(gè)人創(chuàng)業(yè)實(shí)操能力，促使更多的大學(xué)生畢業(yè)積累一定經(jīng)驗(yàn)后實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。2優(yōu)化課程體系。要做好創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，組建以政府人士、專業(yè)教師、資深企業(yè)家、著名學(xué)者和校友組成的理論研究機(jī)構(gòu)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)和東莞經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，通過(guò)深入細(xì)致的專題研究開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)模塊化教育，如綜合類創(chuàng)業(yè)模塊、工業(yè)類創(chuàng)業(yè)模塊、商業(yè)類創(chuàng)業(yè)模塊、接班類創(chuàng)業(yè)模塊等，并負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法等研究，為創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展提供理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)課程體系與實(shí)際創(chuàng)業(yè)順利銜接。如東莞理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院，由于剛起步建設(shè)，應(yīng)

13、廣泛吸取中山大學(xué)、深圳大學(xué)、新余創(chuàng)業(yè)大學(xué)等創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)邊緣性、交叉性、綜合性應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才的需求，在課程設(shè)置上要立足于開(kāi)闊學(xué)生視野，增加跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨行業(yè)的內(nèi)容，使學(xué)生形成與東莞經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式變化相適應(yīng)的綜合思維模式，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)者發(fā)展起關(guān)鍵作用的綜合能力。3創(chuàng)新教育模式。地方高校在辦學(xué)綜合水平上雖無(wú)法與重點(diǎn)高校相比，但具有結(jié)合地方緊密、整合資源容易、辦學(xué)方式靈活等優(yōu)勢(shì)，如東莞理工學(xué)院通過(guò)設(shè)立“卓越計(jì)劃班”，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)性選拔和小班教學(xué)模式，大力開(kāi)展卓越工程師教育，并為每名學(xué)生提供研究經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元及提供企業(yè)深度合作、參與工程項(xiàng)目等機(jī)會(huì)，已促使學(xué)生在“3D打

14、印機(jī)研制及應(yīng)用”等前沿課題研發(fā)方面取得一定成績(jī)，建議在“卓越計(jì)劃班”教學(xué)中，通過(guò)校企合作方式開(kāi)展與地方轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)的前沿課題教學(xué)，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)，著力將學(xué)生培養(yǎng)成科技應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)方面，建議一是要選送一批創(chuàng)業(yè)教育骨干老師深入企業(yè)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，以熟悉企業(yè)運(yùn)作模式提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，形成創(chuàng)業(yè)教學(xué)核心力量;二要適當(dāng)聘任一定數(shù)量的企業(yè)家兼職老師，根據(jù)教學(xué)大綱和課程模塊安排相關(guān)企業(yè)家授課，如行業(yè)動(dòng)態(tài)、創(chuàng)業(yè)路徑、技術(shù)運(yùn)用、融資管理、品牌建設(shè)等;三要引進(jìn)國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育教師，加強(qiáng)國(guó)際合作，以此提升高校創(chuàng)業(yè)教育師資整體水平，使大學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)業(yè)基本規(guī)律。4整

15、合社會(huì)資源。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的目的，最終都是為了幫助大學(xué)生能夠成功實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，建議東莞高校繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，爭(zhēng)取以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為試點(diǎn)，加強(qiáng)與松湖華科產(chǎn)業(yè)孵化園等孵化器企業(yè)之間的合作，進(jìn)一步搭建更加豐富的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地平臺(tái)，如設(shè)置發(fā)揮大學(xué)生特長(zhǎng)的科技項(xiàng)目孵化區(qū)、電子商務(wù)孵化區(qū)、文化創(chuàng)意孵化區(qū)等，并做好校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地與畢業(yè)后校外企業(yè)孵化器之間工作銜接，不斷孵化更多行業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)反哺校園創(chuàng)業(yè)基地的良好機(jī)制。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析不足、對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不夠、對(duì)社會(huì)資源整合不強(qiáng)等問(wèn)題，建議引進(jìn)一定數(shù)量的具備豐富孵化器企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，根據(jù)適應(yīng)東莞轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，及時(shí)與政府部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步整合項(xiàng)目申報(bào)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)融資、導(dǎo)師輔導(dǎo)、孵化服務(wù)、創(chuàng)新平臺(tái)等社會(huì)資源，爭(zhēng)取通過(guò)上述措施既讓大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)配置社會(huì)資源的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，又促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)滿足地方轉(zhuǎn)型發(fā)展要求的高層次創(chuàng)業(yè)。5服務(wù)區(qū)域發(fā)展。近年來(lái)，新余市堅(jiān)持以“為創(chuàng)業(yè)者引路，為企業(yè)家加油”為宗旨，加強(qiáng)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等著名高校進(jìn)行合作，率先開(kāi)辦了全國(guó)第一所創(chuàng)業(yè)大學(xué)，有效提升了該市民營(yíng)企業(yè)家的管理水平和創(chuàng)新能力，被列入國(guó)務(wù)院創(chuàng)業(yè)教育