四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案1冷與熱教案粵教版

1、 1 冷與熱教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)真觀察，收集，整理，研究有關(guān)冷與熱的事實(shí)材料，懂得冷與熱的原理。（二）過程與方法通過親身實(shí)踐用手觸摸的方式把燙，熱，溫，涼，冷分開，并說出各有什么特征。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過合作實(shí)踐，并嘗試把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過對(duì)冷和熱的感知理解生活現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于冷熱程度的判斷四、教學(xué)準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備 4 個(gè)礦泉水剪成的杯子和兩個(gè)小塑料袋，一瓶熱水，一瓶冷水等。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入今天的天氣大家感覺是冷還是熱請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)用手摸一摸預(yù)先準(zhǔn)備好的兩瓶水，一瓶冷一瓶熱，并說出觸摸的感覺。 采用談話，

2、實(shí)踐引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望（二）進(jìn)入新課1、探究冷水與熱水的基本差異師：提出：你能不能幫我用冷水和熱水采用什么方式能倒出4 杯冷熱不同的水生：分組進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)可能得到結(jié)果：生 1：我組倒出了熱水，冷水，溫水三種生 2：我組倒出了燙水，溫水，涼水第 1頁教師：你們很聰明，能倒出這么多種類的水，從中總結(jié)出：水的分類：燙水，熱水，溫水，涼水，冷水。 通過活動(dòng)，學(xué)生掌握了水的分類了實(shí)踐：讓學(xué)生用手觸摸各種水，說出有什么感覺。生 1：我感覺燙水會(huì)燙傷皮膚。生 2：我感覺熱水泡手很舒服。生 3：我發(fā)現(xiàn)溫水可洗臉洗手很舒服。生 4：我感覺涼水不會(huì)燙手，清清涼涼的。生 5：我感覺冷水很冷。師

3、：對(duì)，你們都說出了各種水的特征與作用， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)燙水會(huì)燙手， 以后生活中應(yīng)小心，避免燙傷，假如真的燙傷了，怎么辦呢生：討論：假如萬一不小心，讓燙水燙傷了，用哪種方法好呢（ 1）用自來水止痛。（ 2）把水泡弄破。（ 3）涂上燙傷膏或植物油。生：匯報(bào)討論結(jié)果：涂上燙傷膏或植物油這種方法好。 通過實(shí)踐，學(xué)生了解各種水的特性與作用，通過討論，學(xué)生學(xué)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)2、探究冷水和熱水有什么不同。師：冷水和熱水除了具有冷熱特性外，還有別的現(xiàn)象嗎生：分組進(jìn)行實(shí)踐往冷水和熱水中各滴入一滴紅墨水，讓學(xué)生觀察變化。生：匯報(bào)觀察結(jié)果：紅墨水在熱水中擴(kuò)散快，在冷水中擴(kuò)散慢。生：在冷水和熱水中，放一些糖發(fā)現(xiàn)熱水中糖溶得快。

4、 通過實(shí)踐觀察，使學(xué)生懂得了熱水比冷水的擴(kuò)散快生：操作：把裝有冷水的塑料袋放入熱水中混，裝有熱水的小塑料袋放入冷水中浮。生：各自進(jìn)行總結(jié)冷水和熱水有什么不同幻燈出示： ( 結(jié)論 )第 2頁（ 1）冷水和熱水具有冷和熱的特性。（ 2）物質(zhì)在熱水里的擴(kuò)散速度比冷水快。（ 3）熱水具有上浮性。 教師把學(xué)生匯報(bào)結(jié)果有選擇的展示在黑板上并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)都給予鼓勵(lì)：剛才大家表現(xiàn)非常好。 3、探究熱水上浮的原因生：合作與交流： 再一次把裝有冷水的塑料袋放入熱水中，再把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，觀察變化情況。生：做做想想：把裝滿水的試管用氣球皮蒙上，并用皮筋扎緊，放入熱水中，發(fā)現(xiàn)了什么，又放到冷水中，又發(fā)現(xiàn)了什么生：匯報(bào)結(jié)果：發(fā)現(xiàn)水在變熱過程中重量沒有增加，但體積增加了。是因?yàn)闊崴细〉脑颉?結(jié)論：熱水具有上浮力師： 同學(xué)們真棒，這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)水的知識(shí)，我們知道了水的作用很大，大家要愛惜水資源，節(jié)約用水，雖然本節(jié)課沒有告訴