淺談校園安全工作的重要性

1、如何杜絕校園安全事故的發(fā)生摘要 每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該從真正意義上樹立和提升校園安全工作責(zé)任意識(shí)。在學(xué)校的各種日常活動(dòng)中逐漸樹立和提升學(xué)生的安全意識(shí)。校園安全工作需要家長和社會(huì)的支持與配合。校園安全一直是各級(jí)政府和教育部門十分重視和注重的問題，特別是2010年在全國頻發(fā)的多起校園刑事案件，更是將校園安全問題提升到了全民注重的一個(gè)焦點(diǎn)位置上。校園安全工作，作為教育工作的重要組成部分，事關(guān)千萬個(gè)家庭的幸福與安寧，關(guān)系教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展。孩子是祖國的花朵，是民族的希望。做好校園安全工作，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓他們?cè)诎踩男@環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、健康成長

2、，這是廣大學(xué)生家長的責(zé)任，是廣大教育工作者的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。所以，校園安全工作需要學(xué)生、家長、老師乃至于社會(huì)方方面面的支持與配合。一、每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該從真正意義上樹立和提升校園安全工作責(zé)任意識(shí)。校園安全工作，是校長負(fù)責(zé)制，必須由校長親自著手抓，這是校園安全工作得以有力保障的前提和基礎(chǔ)。校園安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)又是由教師來完成的，所以，每一個(gè)教育工作者都必須從真正意義上樹立和提升責(zé)任意識(shí)，不能僅僅有工作計(jì)劃、工作方案，又或是在上級(jí)文件下達(dá)時(shí)、在有檢查時(shí)搞搞形式，走走過場(chǎng)。案件分析內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中坍塌事故，21名學(xué)生死亡2002年，9月23日晚6時(shí)50分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教

3、學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故，造成21名學(xué)生死亡、47名學(xué)生受傷。豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，有初中三個(gè)年級(jí)19個(gè)班，共1563名學(xué)生。9月23日，晚自習(xí)結(jié)束后，1500多名學(xué)生從東西兩個(gè)樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最后四五個(gè)臺(tái)階處，樓梯護(hù)欄突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，仍然紛紛往前擁擠，釀成事故。據(jù)查，這次學(xué)生傷亡事故的主要原因是：學(xué)校管理混亂，安全意識(shí)淡薄，尤其是安全管理落實(shí)不到位。事故發(fā)生地的樓梯12盞燈中盞沒有燈泡，其余11盞不亮，等于說當(dāng)時(shí)整個(gè)樓梯處于一片黑暗之中。事故發(fā)生當(dāng)天下午5點(diǎn)，有老師向校長反映燈泡照明問題，校長以“管理燈泡人員

4、不在”為由，沒有即時(shí)處理潛在的安全隱患，結(jié)果發(fā)生慘劇。事故發(fā)生后，校長在接到老師電話后竟然沒有第一時(shí)間趕回來，仍在繼續(xù)喝酒，安全意識(shí)竟如此淡薄。我們來假設(shè)一下，如果該校長在接到老師反映燈泡照明問題時(shí)就立即安排人員裝好損壞的燈泡，那么當(dāng)晚的慘劇不會(huì)發(fā)生；如果這個(gè)反映燈泡問題的老師意識(shí)到存有的安全隱患，在反映無果的情況下自己想法裝好燈泡，慘劇不會(huì)發(fā)生；又如果是當(dāng)晚有老師在樓梯口值班，疏散放學(xué)的學(xué)生走出樓道，慘劇也不會(huì)發(fā)生。21個(gè)如花般的生命因?yàn)閷W(xué)校的管理混亂，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的安全意識(shí)淡薄而消失，21對(duì)父母要用下半輩子的時(shí)光來撫平喪子的悲痛。二、在學(xué)校的各種日常活動(dòng)中逐漸樹立和提升學(xué)生的安全意識(shí)

5、。對(duì)學(xué)生實(shí)行安全知識(shí)的教育，提升學(xué)生的安全意識(shí)，是老師的責(zé)任，是校園安全工作的一個(gè)重要組成部分，是校園安全的有力保障。1日常教育：老師能夠利用黑板報(bào)、主題班會(huì)課等對(duì)學(xué)生實(shí)行安全知識(shí)、法律知識(shí)和心理健康等方面的教育，也能夠把學(xué)科教學(xué)與安全教育結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全問題的理解，掌握自我保護(hù)的技能和方法。2專題教育：學(xué)校要不定期展開各種安全教育活動(dòng)，安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、各種突發(fā)事故的演練，都是對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育的好方法。不但要讓學(xué)生積極參與到其中，更要事后總結(jié)，監(jiān)督和檢驗(yàn)安全知識(shí)教育的成效，讓安全知識(shí)滲透到學(xué)生的心中，逐漸提升學(xué)生的安全意識(shí)。 案例分析某市一中學(xué)發(fā)生火災(zāi)，6名男生被燒死20

6、06年6月6某市一中學(xué)發(fā)生火災(zāi)。起火原因是住在下鋪的一名同學(xué)夜間點(diǎn)蠟燭看書，睡著后蠟燭點(diǎn)燃了床鋪上的被褥引發(fā)火災(zāi)。因?yàn)槠鸹鸱课轂橥聊窘Y(jié)構(gòu)的老房子，過火速度較快，撲救工作難度較大，到第二天大火才被撲滅，從火場(chǎng)中救出100多名學(xué)生。但仍有6名男生被燒死，燒毀約500平方米的學(xué)生宿舍10間。我們經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙、電視新聞中看到因點(diǎn)蠟燭、燃蚊香而引發(fā)的火災(zāi)事故，我們?cè)诳吹竭@些報(bào)道時(shí)也許會(huì)惋惜地說：明明知道不安全，為什么就是有人要這么做。難道事故的引發(fā)者他們不知道嗎？恐怕未必吧！就是因?yàn)榘踩庾R(shí)淡薄，存有僥幸心理，認(rèn)為自己小心一點(diǎn)，不會(huì)出什么問題的。等真正發(fā)生事故時(shí)，悔之晚矣！三、校園安全工作需要家長和社會(huì)

7、的支持與配合。離開學(xué)校的學(xué)生回到家中融入社會(huì)，就要靠家長和社會(huì)對(duì)他們實(shí)行安全教育，時(shí)時(shí)刻刻加以提醒和監(jiān)督，這也是做好學(xué)生安全工作的重要一環(huán)。安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)，是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展的重要因素。提升學(xué)生、家長、老師乃至整個(gè)社會(huì)的安全意識(shí)，是安全工作的基礎(chǔ)和前提。 全社會(huì)要以對(duì)師生和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，牢固樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)，高度重視學(xué)校安全工作。各級(jí)教育組織要認(rèn)真吸取安全事故慘痛教訓(xùn)，從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、硬件設(shè)施等方面進(jìn)行全方面檢查和深刻反思。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往重教學(xué)質(zhì)量，輕學(xué)生思想道德教育、輕學(xué)校安全管理的局面；要認(rèn)真檢查各項(xiàng)安全制度是否建立健全，制度是否科學(xué)合理，科學(xué)合理的安全制度是否得到真正貫徹落實(shí)；要加強(qiáng)對(duì)校舍、圍墻、教室、樓梯、廁所、宿舍等重點(diǎn)部位的排查，檢查照明設(shè)施、消防器材和應(yīng)急設(shè)備是否到位，使用是否正常。對(duì)以上查找出的薄弱環(huán)節(jié)和安全隱患，要認(rèn)真加以梳理，徹底整改解決。此外，在狠抓學(xué)校安全教育和管理防范工作，抓好校內(nèi)安全工作的同時(shí)，社會(huì)各有關(guān)方面也要圍繞校園安全大力開展工作，切實(shí)抓好校外的安全工作，努力為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。參考文獻(xiàn): 1 齊連