初級中學(xué)八年級地理上冊第二章第三節(jié)河流第3課時教案

1、河流教學(xué)內(nèi)容第二章第三節(jié)河流 第三課時教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋和大致形狀。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。（3）情感目標(biāo)：通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感，并逐步樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點分析黃河為中華民族所做出的貢獻(xiàn)及帶來的災(zāi)難，了解黃河當(dāng)前所面臨的問題，探究黃河治理方案。教

2、學(xué)難點運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。教具準(zhǔn)備集體定教分工備教個性補(bǔ)教一、導(dǎo)入新課：投影“黃河景觀圖”、播放“黃河壺口瀑布視屏”。讓學(xué)生猜測視屏播放的是哪一條河流？然后教師講述：有人說，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。那委，我們應(yīng)如何看待黃根深葉茂的功與過呢？設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動其探究興趣。二、講授新課：（一）黃河的概況教師講述并提問：引用李白的詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這里的“天上”指的是什么地方?“海”指的是什么

3、海？學(xué)生活動：讀“黃河水系圖”回答問題，黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山；東流注入渤海。問題2：從地圖上看黃河像什么？學(xué)生活動：讀“中國地形圖”回答：幾字形。3.看圖2.41說出黃河的主要支流，流經(jīng)的省區(qū)和上中下三游的劃分。.設(shè)計理念：通過讀 “黃河水系圖”，讓學(xué)生學(xué)會分層讀圖和提取有效信息的基本技能。4.教師提供資料：黃河與長江的景觀圖片，讓學(xué)生比較，并總結(jié)出黃河水的特點。學(xué)生回答：。水量較小。讀圖分析黃河水量比長江小的原因。黃河含沙量大師生合作演示實驗：探究黃河含沙量大的原因（二）黃河的貢獻(xiàn)學(xué)生自讀第49面3、4、5段，說一說黃河對中華民族的貢獻(xiàn)。塑造平原，提供灌溉，發(fā)電和旅游。（三）黃河

4、憂患教師講述：幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了輝煌燦爛的中化文明。那么黃河有沒有過呢？學(xué)生回答：有。教師讓學(xué)生讀第53面的圖2.45分三組說一說黃河的上中下三游各有什么憂患。學(xué)生回答：上游;氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴(yán)重。中游;水土流失嚴(yán)重師生合作演示實驗：探究黃河中游水土流失嚴(yán)重的原因。下游：泥沙淤積形成地上河。探究1：從黃河下游地形特點入手，探究下游形成“地上河”的原因;河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。正因為下游形成“地上河”，所以流域面積狹窄，無大支流匯入。教師用動畫展示地上河形成的原因活動：找學(xué)生上臺 畫地上河。探究2：播放黃河水災(zāi)視屏并提出問題：黃河下游形成“

5、地上河”有什么危害？學(xué)生活動：讀閱讀材料結(jié)合活動題，認(rèn)識黃河水災(zāi)危害之大，明確“地上河”兩岸河堤隨時隨處都有決口改道，造成洪災(zāi)的危險，因此，黃河成為世界上最難治理的河流。問題：黃河母親還有哪些“病癥”？學(xué)生活動：在讀“黃河的憂患”圖，及教材活動中的相關(guān)資料，簡單了解黃河沿途的土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等問題。設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)采用了探究模式，將知識問題化，問題情境化，“地上河”兩岸河堤隨時隨處都有決口改道，造成洪災(zāi)的危險，因此，黃河成為世界上最難治理的河流，也成為中國的一大“憂患”重點就是“治沙”。（四）根治黃河分組討論：針對黃河上中下三游的憂患我們應(yīng)該分別采用什么辦法來治理。河段開發(fā)利用與治

6、理措施上游修水庫、建立水利樞紐工程。中游陡坡植樹造林、做好水土保持工作。下游加固大堤，修建分洪、蓄洪工程。教師講述：同學(xué)們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解治黃的成就。設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生形成科學(xué)的人地觀，選擇新的熱點素材對知識進(jìn)行重組。目的有三：一、啟發(fā)學(xué)生積極發(fā)散思維，水到渠成形成過年：二、不拘泥于具體的知識框架，突出重點。三、拉近學(xué)生與陌生知識之家的距離，是學(xué)生親知善學(xué)。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃河的概況，黃河有哪些功，有哪些過，以及如何治理黃河，短暫的學(xué)習(xí)也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到你對黃河了解的要求，如果你想了解黃河更多資訊，詳情可閱讀黃河兒女類報刊雜志或登陸黃河網(wǎng)等，有興趣的同學(xué)課后可以小論文或演講稿、手抄報等適合自己的形式完成我說黃河，希望通過我們的努力，來改變黃河的狀況。三、課堂練習(xí)完成金牌作業(yè)，選擇題部分四、作業(yè)布置完成金牌作業(yè)，剩下部分五、板書設(shè)計 1.發(fā)源地：青藏高原的巴顏喀拉山，注入渤海 2.是世界含沙量最大的河流