小學(xué)教科研工作總結(jié)

1、小學(xué)教科研工作總結(jié)本學(xué)期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展主課題研討活動，加強教師教科研能力的培養(yǎng)， 加強教科室的策劃職能， 幫助教師以教科活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，在區(qū)教科室的正確引導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 學(xué)校教科室工作運轉(zhuǎn)正常。一、以常規(guī)管理為基石，促使教師平常中穩(wěn)步發(fā)展1.制定合理的教科工作計劃。學(xué)期初，校教科室在區(qū)教科會議之后，及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃，并將每一項工作落實到每個月的工作中， 使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，及時配合教科室做好各項教科工作。2.規(guī)范課題管理，

2、努力提高教師科研能力。嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。我們堅持用課題實驗引領(lǐng)教師發(fā)展，努力實現(xiàn)“教學(xué)課題化，課題工作化”。目前，學(xué)校承擔省級實驗課題兩個，我們認真抓好立項課題的實驗進度和結(jié)題工作， 把教科研成果真正轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校工作的動力。3.做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時認真對照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文， 保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。4.編印了中心小學(xué)教師小課題研究手冊 。在教科室的組織安排下，本學(xué)期，我們組織了一批有豐富課改經(jīng)

3、驗的老師們，群策群力編印了一本關(guān)于課題研究的專項手冊，即中心小學(xué)教師小課題研究手冊，目的就是通過教師小課題研究手冊的學(xué)習和使用，讓老師們經(jīng)歷課題研究的一般過程，掌握科研方法， 尤其針對以前沒有做過課題的教師，這一研究手冊的出臺， 使他們對于課題研究的過程可以一目了然。二、以課題研究為主抓手， 做好學(xué)校各級各類課題的立項、結(jié)題工作1.積極做好“雙學(xué)年課題”課題的結(jié)題工作。本學(xué)期，在教科室的牽頭下，對第一批立項的校級課題及教師小課題的結(jié)題工作嚴格把關(guān)，通過對研究教師所提交的研究報告的文本材料真實性，以及教師兩學(xué)年來對自己所研究內(nèi)容的陳述匯報，研究教師認真有序地做好資料的收集工作。最后，我校十個課題

4、都順利完成結(jié)題工作。2.積極籌備 2014 年度課題研究的立項工作。為提高學(xué)校和教師的科研意識，引領(lǐng)教師關(guān)注教育教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)并著力解決實際問題，激發(fā)教師參與研究的積極性，提升教師的研究能力， 根據(jù)區(qū)特色課題立項精神 ,我們組織了全處十佳特色課題立項評審的活動。和結(jié)題工作思路一致，本次評審我們同樣采取了書面材料(開題報告 )打分及研究教師匯報其研究的內(nèi)容及主要思路相結(jié)合的形式進行, 主要從吻合度、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可控性、規(guī)范性和操作性六個方面進行量化。經(jīng)過嚴格評審，全處共評選出10 項有研究價值的十佳特色課題，含學(xué)校課題和教師課題。三、以課堂教學(xué)為陣地，提升教師的科研業(yè)務(wù)能力1.課題研究與課堂

5、教學(xué)相結(jié)合。本學(xué)期，我校開展了“課題進課堂”的教學(xué)研討活動，要求每一位研究教師，根據(jù)自己的研究意向，認真選擇聽課的內(nèi)容， 并寫好教學(xué)的反思。 教科室要求以課題組為單位，每學(xué)期至少開展一次課堂觀察活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，課堂觀察在教研組里開展起來， 組長做好總結(jié)反思。 結(jié)合區(qū)教科室的工作思路，我們把課題落實到日常的教學(xué)研究中， “做實課題、做真研究、獲得收獲”是我校課題研究工作追求的目標。小課題研究的目的在于解決本學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題。問題應(yīng)該是教師自己的問題，是教研組、教室、教學(xué)中發(fā)生的真實問題，是教師經(jīng)過反思、研究后產(chǎn)生的問題。按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則開展小課題

6、研究，指導(dǎo)教師立足教學(xué)實踐選擇真實而具體的問題作為課題進行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實踐中反思， 在反思中完善，有效解決教學(xué)實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率， 使小課題研究成為促進 “構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做， 答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究氛圍。中心校教科室結(jié)合我處實際，在語文、數(shù)學(xué)、英語等，分學(xué)科、分年級段、。各學(xué)校在原有為本校特色發(fā)展的重點課題的基礎(chǔ)上， 動員廣大教師必須結(jié)合著班級或教學(xué)實際，本著“短、平、實、快”的原則，著手小課題研究，并納入教師年終量化管理

7、。2.加強理論學(xué)習，提升教師的思想意識。各教研組積極圍繞研究的課題，組織課題組成員進行學(xué)習，下發(fā)學(xué)習資料給每一位教師，教科室定期向教師們推薦有價值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學(xué)習、討論。通過學(xué)習，為今后的課題研究打下基礎(chǔ)。3.抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的研究能力。本學(xué)期，我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時，通過“走出去，請進來”等方法，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機會，讓更多的青年教師走出去，擴大眼界。本學(xué)期，我們派青年教師去外地地學(xué)習，通過學(xué)習把更多的先進理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。二是加強校際間的交流與研討。 我校與其他小學(xué)多次開展了聯(lián)合活動，通過課堂觀摩實踐，相互學(xué)習，

8、相互交流，有力地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。四、存在問題及解決問題的思路：回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，在今后工作中，我們要做好以下工作：1.課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。2.進一步加強理論學(xué)習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動， 而缺乏主動探究意識， 即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理