小學(xué)語文三年級下冊《你必須把這條魚放掉》

1、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊你必須把這條魚放掉教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一篇記敘文。 通過講述湯姆在爸爸的教育下， 把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事， 教育學(xué)生時時處處都要嚴(yán)格自律， 自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。 全文可以分成三個部分： 第一部分（14）釣魚部分；第二部分（ 512）放魚部分。這是課文的重點部分；第三部分（ 13）寫那晚的情景和爸爸堅定的話語，使湯姆終身難忘。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚，對人物心理活動的描寫細(xì)膩傳神。作者將人人應(yīng)該自覺遵守社會公德這樣一個主題寓于一個動人的故事之中，讀來感人至深，意味無窮。通過學(xué)生反復(fù)的讀書， 要能體會作者用詞的準(zhǔn)確， 要用心體會，讀出感情，讀出

2、味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認(rèn)識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理的復(fù)述課文。2、學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的9 個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語的含義， 從中受到嚴(yán)于律己、 自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)重點：通過抓住文中關(guān)鍵詞句，理解、體會湯姆釣魚、放魚的心理變化。教學(xué)難點 :感受文中湯姆心情的變化，體會爸爸的話，懂得必須自覺遵守社會公德的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新

3、課：1、板書課題“你必須把這條魚放掉！ ”同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與釣魚有關(guān)的文章，齊讀課題。2、讀了課題，你發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？必須加上紅顏色、嘆號放在引號后面、人物說的話3、對，課題是文章的眼睛，我們就應(yīng)該這樣仔細(xì)地讀，對關(guān)鍵的詞和標(biāo)點符號要特別留心。我們一起把課題再讀一下。4、讀了課題，你有什么疑問？接下來，讓我們一起走進(jìn)課文，解決大家提出的問題。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文師：打開書，自由朗讀課文，不錯字、不漏字、不認(rèn)識的字借助生字表中的拼音多讀幾遍。 邊讀邊思考文章主要講了一件什么事？讓老師聽到你們讀書的聲音。2、檢查自讀效果出示生字詞：a 、魚鉤魚竿釣

4、魚魚餌b 、夜幕初垂套上魚鉤一陣驚喜拖出鱸魚從未見過斬釘截鐵遵守規(guī)定銘刻話語3、匯報文章主要內(nèi)容師：同學(xué)們，這是一篇寫事的文章，在匯報主要內(nèi)容時，我們一定要講清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。誰再來交流？三、精讀課文，感悟內(nèi)涵（一）、學(xué)習(xí)第一 -四自然段，感悟釣到大鱸魚之喜。1、從同學(xué)們的回答中，我覺得有兩個字特別重要，（板書：釣、放）湯姆好不容易釣到的魚，爸爸卻讓他放掉，文中爸爸是怎樣說的呢？到底釣到了一條怎樣的魚？為什么釣了又要放掉？先請同學(xué)們自由朗讀一到四自然段，看看這是一條怎樣的魚？寫下自己的體會。2、生自由朗讀，指名交流。3、哇！一條他從未見過的大鱸魚！師：還是這句話， 你還有不同的體會或

5、補(bǔ)充嗎？你還從哪些語句中體會出鱸魚很大？（小組交流）4、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字、詞“魚竿彎成了弧形”、“一定有大家伙上鉤了”、“爸爸頭來贊賞的目光”談體會。5、指導(dǎo)朗讀6、補(bǔ)充鱸魚的資料，引導(dǎo)學(xué)生體會釣到野生大鱸魚的不容易。鱸魚，又名海鱸、花鱸，是我國四大名魚之首。不但肉質(zhì)堅實，潔白嫩滑，肉味鮮美，營養(yǎng)豐富，而且還有較高的藥用價值。7、“理解從未 ”，可能 什么？ 明 姆并不是，你是從那里看出來的小 ：就 一名 老手， 今天也是第一次 到 么大的一條 ，如果你是 姆， 能用一個 或一句 形容一下自己的心情 ？把你的感受 出來。（二）、學(xué) 五 -十二自然段，感悟放 之不舍1、 渡：就在 姆驚喜萬分，

6、準(zhǔn) 把 提上岸 的 候，他的耳畔響起了爸爸低沉的 。你來 ！“孩子，你必 把 條 放掉”從 句 中，你感受到什么？ 么珍 的一條 爸爸卻 姆放掉，他有理由或原因 ？2、交流： 文中哪些句子描寫了爸爸的 言？（ 1）示：“ 在是晚上 10 點 -離允 的 有兩個小 ?！蹦闶窃?理解 句 的？ 充美國關(guān)于 的 料 ：爸爸 了什么？（ 2）示：“不管有沒有 人看 ，我 都 遵守 定。 ”你又體會到什么？ ：爸爸的 有商量的余地 ？（ 截 ）你知道 截 的意思 ？（表面的意思是砍斷 子截斷 ，在文中的意思是形容爸爸 的口氣態(tài)度堅決、毫不猶豫）你來讀這句。A 、正當(dāng)湯姆把大鱸魚拖上岸的時候，爸爸說道：（

7、三句話）語氣堅決、果斷，這就是斬釘截鐵B、正當(dāng)湯姆向爸爸展示自己的收獲時，爸爸說道：（三句話）話語以及沒有絲毫商量的余地，這就是斬釘截鐵師：同學(xué)們，中國有一句俗語：知其人，聞其言。就是說，要想了解一個人， 就聽聽他都說什么？聽了爸爸的話，你認(rèn)為他是一個怎樣的人呢？3、對于爸爸的這個決定，湯姆又是怎么說，怎么做，怎么想的呢？畫出相關(guān)句子，寫下自己的體會。（ 1）、指名朗讀湯姆說的兩句話（ 2）、談?wù)勀銖闹畜w會到什么？小結(jié)：湯姆是多么不舍啊，如果你是湯姆能通過朗讀說服爸爸同意你把魚拿回家嗎？（ 3）、同桌練習(xí)分角色朗讀（ 4）、指名朗讀（ 5）、師生合作朗讀，教師根據(jù)情境將湯姆的話繼續(xù)說下去，引導(dǎo)

8、學(xué)生向爸爸那樣勸說湯姆師：聽了爸爸的話，湯姆又是怎樣做的呢？（ 1）示：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。（ 2）、自由朗讀，你體會到湯姆怎樣的心情？（無可奈何、舍不得） 什么？（ 3）、指 朗 ， 出自己的感受。 ：當(dāng) 姆看到大 著尾巴游向湖心， 了口氣，心想：我 子再也 不到 么大的 了（ 1）、如果你是 姆， 你此刻的心情怎 ？那 什么 要放掉 ？（ 2）、指 朗 （三）、學(xué) 最后一段，感悟放 之啟 1、 游走了， 姆后悔了 ？你怎么知道？ ：真的，從那以后， 姆再也沒有 到 么大的 你怎 理解 刻？ 刻在 姆心中的是什么？2、一條 和做人的道理哪個更重要？只有種下 信的苗，才能 出 信的果。3、多年以后的 姆每當(dāng)在 行道德抉 的 候，他的耳畔 會響起爸爸 定的 。 ：不管”（出示句子）4、 我 也把 句 刻在心里吧！四、情感升 ，再悟主 1、 ：其 ，在我 的生活中，也有一些 定要自 遵守， 你用上“不管都” 一 。示： 在校園里，不管有沒有，都不能。在公園里，不管有沒有，都不能。過馬路時，不管有沒有，都不