安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《蘆花蕩》課件 新人教版.ppt

1、,婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。,蘆花蕩,孫犁,作家簡(jiǎn)介:,孫犁（1913-2002） 現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北安平人。 “荷花淀”派代表,最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是白洋淀紀(jì)事。 蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。 語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，有“小說(shuō)的詩(shī)”“詩(shī)的小說(shuō)”美稱(chēng)。,孫犁代表作荷花淀早期版本,即“白洋淀紀(jì)事之一”。 本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。,本文是什么文體？,小說(shuō) 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是： 抗日時(shí)期 白洋淀,本文寫(xiě)了三個(gè)人物，主要人物是,老頭子 “老頭子”的身份是 交通員,次要人物是,大菱和二菱 她們的身份是 投奔抗日前線(xiàn)的青年,本文具體寫(xiě)

2、了兩件事：,頭一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利； 第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。,整體感知：,本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話(huà)進(jìn)行概括。,情節(jié)結(jié)構(gòu),一、（18）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； 為下文作鋪墊 二、（963）具體講述故事的過(guò)程,情節(jié)結(jié)構(gòu),（919） 開(kāi)端 護(hù)送 （2054）發(fā)展 受傷 （5563）高潮和結(jié)局 復(fù)仇,美點(diǎn)追尋,教師以記者的身份采訪(fǎng)同學(xué)讀這篇小說(shuō)的感受，要求同學(xué)用“我喜歡 ，因?yàn)?”這樣的句式說(shuō)話(huà)。,品味賞析,我特別欣賞小說(shuō)第 段中 的 描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等），因 為 。,主要人物：老頭子,正面描寫(xiě)：

3、外貌描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)：如文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫(xiě)，都從側(cè)面描寫(xiě)了老頭子的英雄行為。,老頭子的性格核心“過(guò)于自信和自尊”,“過(guò)于”一指“非?！保小斑^(guò)頭”的意思。所以，本句話(huà)既有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。,具體表現(xiàn)：,過(guò)于自信： 如P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一覺(jué)吧” P.14第21段“不怕，探照燈照不見(jiàn)我們” P.15第31段“他打不著我們” P.11第6段“每天夜里也使別人高興的事情”,過(guò)于自尊：,如P.15第38、39段 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過(guò)“ 我不能送你

4、們進(jìn)去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火； P.16第5154段 女孩與老頭的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)老人的自尊。,具體性格特征： 有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。,質(zhì)疑釋疑：,蘆花蕩寫(xiě)的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的人和事。但是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感到壓抑，而是感到寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。這是為什么？,環(huán)境描寫(xiě),例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了”,3、P.12第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?4、P.15第38段“月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響” 5、P.17第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動(dòng)” 6、P.18第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒”,作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意。,給你飛翔,請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像，