五年級語文《楊氏之子》課件.ppt

1、10、楊氏之子,聽聽故事,羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他 的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。 羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密。” 羅斯福接著說：“我也能。,同學們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎,羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用 了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。 像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的 經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的孩子， 回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。大家想認識這個聰慧的孩子 嗎,課文背景,今天我們就一起來學習這篇章 選自南朝劉義慶的世說新語的古文，也叫

2、文言文楊氏之子,文言文”是相對于“白話文”而言。 第一個“文”，是書面文章的意思?！把浴?，是寫、表述、記載等的意思?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。 最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。 “文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，

3、現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文” 文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。 在國內(nèi)，中學語文課程中，文言文的學習更是占了很大的分量,學習目的,1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。 2、理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。 3、學會6個生字，背誦并默寫課文,ling,hu,y,ni,yu,qn,) ( ) (,) ( ) (,梁國,聰惠,造詣,乃是,美其名曰,家禽,生字學習,課文朗讀,梁國/ 楊氏子/九歲，甚/聰慧(hu)。 孔君平/詣(y)/其父，父/不在，乃/呼兒出。 為(wi)/設(shè)果，果/有楊梅。 孔/指以示兒/曰(yu)：“此是/君

4、家果。” 兒/應(yīng)(yng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qn)。,楊氏之子,聽聽朗讀,課文理解,氏：姓氏，表示家族的字。 甚：很。 聰惠：聰明、聰慧。惠，同“慧”；智慧的意思。 孔君平：即孔坦，字君平。為人正直，有好名聲。 詣：拜見。 其父：他的父親。其，他。 乃：就，于是。 為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)；擺出。 以示兒：以便給小兒看。示，給-看。以，來；以便。 此：這。 君：您，古代對對方尊敬的稱呼。 曰：說。 未聞：沒有聽說。未，沒有。聞，聽。 夫子：舊時對學者或老師 的尊稱。 禽：鳥類,重點字詞,梁國楊氏子九歲，甚聰惠,梁國楊家的那個兒子才9歲，很聰明,孔君平詣其

5、父，父不在，乃呼兒出,孔君平去找他的父親，父親不在家，按說，就應(yīng)該走了，可是孔君平?jīng)]有走，卻叫了兒子出來，這說明什么呢,孔與孩子很熟,為設(shè)果，果有楊梅,誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人,我明白啦,為設(shè)果，果有楊梅。 （兒）為（孔）設(shè)果，果有楊梅。 設(shè)：擺放,為設(shè)果”，的前面省略了主語“孩子,3為設(shè)果，果有楊梅,小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅,孔君平是來找父親的，父親不在。孔君平叫他出來，他就出來，還給孔君平端來了水果，你從這里體會到這是一個什么樣的小孩,孔指以示兒曰：“此是君家果。,孔君平把楊梅指給小孩看，并說：這是你們家

6、的水果,孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么,孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。,孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。,這里的“夫子”指的是先生，小孩稱孔君平為“夫子” ，說明什么,應(yīng)聲答曰”又說明什么,思維敏捷，機智幽默,小結(jié)回顧,梁國有一戶姓楊的人,家中的小孩九歲了,很聰明?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果吧。”小孩應(yīng)聲回

7、答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀。,楊氏之子,聰惠,交流討論：說說課文寫了一件什么事,課文記敘了楊氏之子以“未聞孔雀是夫子家禽”來反駁孔君平的“此是君家果”的故事，反映了孩子思維敏捷，語言機智幽默的性格,讀了這篇課文，你對楊氏之子有何印象？為什么,學了這篇課文后你對文言文有了什么印象,啟發(fā)思考,如果你是楊氏之子，當孔君平說出楊梅是楊家的水果時，你會用哪些話去機智幽默地回應(yīng)他,組織交流,你還知道哪些與機智有關(guān)的故事,世說新語中小故事兩則,一） 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰?這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強可以比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風飛舞來比方。”謝太傅大笑，非常高興,課外拓展,世說新語中小故事兩則,二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有