該如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校初中生的運算能力

1、一、校本教研實施方案教研主題該如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校初中生的運算水平指導(dǎo)思想堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要，大力增強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極展開以培養(yǎng)學(xué)生的運算水平為重點的素質(zhì)教育。遵循課堂教學(xué)逐步實現(xiàn)“惜時增效、輕負(fù)高效”，的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，圍繞課堂教學(xué)，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。目標(biāo)定位立足教研，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀點，提升教師執(zhí)教水平，提升教學(xué)質(zhì)量、切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提升學(xué)生的運算水平，促動學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。教研形式結(jié)合自己

2、的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和運算水平的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面實行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告、實驗報告、教案、觀察日記等實行分析與系統(tǒng)整理。 教研方式 基本方式一：主題教研基本方式二：教育教學(xué)反思主要方式三：敘事研究主要方式四：微型課題研究主要方式五：課例研究主要方式六：案例研究校本教研策略 一培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先審題的習(xí)慣，題讀懂了，運算起來方法會更準(zhǔn)確、更合理，指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真書寫也十分重要，使學(xué)生在數(shù)學(xué)運算中減少錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號。同時在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自己動手的好習(xí)慣，對同學(xué)們的計算

3、結(jié)果要給予即時的評價，即使做不出來，教師也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶崾?，不能夠老師來代勞。二解題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。嚴(yán)格計算過程，規(guī)范演算草稿，學(xué)生計算時，存有很多小錯誤和小失誤，太多的小錯誤和小失誤，累積起來就是大錯誤，影響了最后的成績。教師平時講課時，要不厭其煩告誡學(xué)生，注重推理的完整性，也應(yīng)以身作則，板書時、批改作業(yè)時，都要作出表率，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作用。三培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。驗算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計算的準(zhǔn)確率，即使學(xué)生具備了比較強的口算和筆算水平，平時做題也會常常做錯，所以，在計算中，學(xué)生如果養(yǎng)成了自覺檢查作業(yè)，獨立驗算的好習(xí)慣。這樣能夠有效地使計算的準(zhǔn)確率得到了較大的提升。六、校本教研活動安排（時間、內(nèi)容、參研對象）2016年元月4日-5日召開校本教研專題會議，討論研究方案，擬訂計劃。2016年元月6日-10實行培養(yǎng)學(xué)生運算水平的教學(xué)活動，重點以七年級二班和八四班學(xué)生為主，九年級個別參與2016年11日