1物體的尺度及其測(cè)量

1、第一節(jié) 物體的長(zhǎng)度及其測(cè)量教學(xué)課題物體的尺度及其測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位米和常用單位千米，分米，厘米，毫米，微米，納米等之間的換算關(guān)系，并對(duì)米，分米，厘米，毫米，等常用的長(zhǎng)度單位形成具體觀念；體積的單位米3，分米3，厘米3，升，毫升的換算關(guān)系知道長(zhǎng)度測(cè)量的常用工具，會(huì)恰當(dāng)選擇和正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；知道測(cè)量規(guī)則固體體積的方法，會(huì)正確使用量筒（杯）測(cè)量液體的體積和不規(guī)則固體體積初步了解測(cè)量有誤差，知道誤差與錯(cuò)誤不同，知道減少人為因素造成誤差的方法能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或物品大致估測(cè)物體的長(zhǎng)度；能根據(jù)日常經(jīng)念或物品大致估測(cè)物體的體積過(guò)程

2、與方法體驗(yàn)和感悟我們?cè)谌粘Ｉ?，科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常要知道物體的尺度，要知道物體的尺度必須進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)必須要有統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和正確的測(cè)量方法，體驗(yàn)刻度尺使用時(shí)的方法，視線的看法，讀數(shù)的方法，記錄的方法；量筒（杯）的讀數(shù)方法通過(guò)利用不同渠道收集不同國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)度單位在歷史發(fā)展中的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，獲得對(duì)國(guó)際單位的初步認(rèn)識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度，體積的測(cè)量過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)以致用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)通過(guò)對(duì)測(cè)量誤差的認(rèn)識(shí)及科學(xué)窗等欄目的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與長(zhǎng)度，質(zhì)量，體積，密度的測(cè)量實(shí)踐探究活動(dòng)的熱情通過(guò)長(zhǎng)度和體

3、積的測(cè)量，密切聯(lián)系實(shí)際，滲透物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)刻度尺的正確使用儀器材料演示儀器：直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、量筒、量杯、燒杯、水學(xué)生實(shí)驗(yàn)；毫米刻度尺、三角板（2）、紙條、棉線、大頭針、長(zhǎng)鐵塊、圓柱體、圓紐扣、金屬絲、量筒、燒杯、水教學(xué)方法錯(cuò)誤嘗試法，讓學(xué)生暴露問(wèn)題，引起重視課時(shí)2板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 物體的尺度及其測(cè)量長(zhǎng)度（L）及其測(cè)量1、單位及換算：課本P262、刻度尺的正確使用（）使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻線，量程，最小刻度（）刻度尺的使用方法：課本P273、誤差：課本P27（）誤差概念（）產(chǎn)生

4、誤差的原因和及解決辦法：（）誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別二、體積（V）及其測(cè)量：1、測(cè)量工具：量筒或量杯2、單位及換算：課本P281 m3 = 1000 dm3 = 106 cm33、體積的測(cè)量方法：課本P28教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生匯報(bào)收集資料過(guò)程中的心得引導(dǎo)：宇宙萬(wàn)物，大到銀河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要占據(jù)一定的空間我們這兩節(jié)課來(lái)研究一下物體的長(zhǎng)度和體積上節(jié)課我們布置了作業(yè)：收集不同國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)度單位在歷史發(fā)展中的演變過(guò)程，同學(xué)們收集到的資料很全面，設(shè)計(jì)的板報(bào)內(nèi)容很豐富下面請(qǐng)大家談一談在收集資料的過(guò)程中，你都有什么體會(huì)？（學(xué)生回答時(shí)教師要在黑板上做簡(jiǎn)要記錄，既有利于學(xué)生的理解和

5、掌握，又可以增加學(xué)生的成就感）交流心得（能夠回答出過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，各國(guó)或地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一不便于交流，所以應(yīng)該有一個(gè)國(guó)際上統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)即可）學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的單位、單位換算，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力長(zhǎng)度的國(guó)際單位及符號(hào)、常用單位及符號(hào)以及單位間的換算這部分知識(shí)學(xué)生比較熟悉，教師可以用提問(wèn)或直接給出的方式授課做例一教師先用準(zhǔn)備好的物體演示一下1米、1分米、1毫米的大小，后提問(wèn)生活中有那些物體的長(zhǎng)度是1米、1分米、1毫米？（教師在黑板上記錄學(xué)生正確的回答進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)度單位的具體概念）做例二回答問(wèn)題并記憶思考、建立長(zhǎng)度單位的具體概念介紹物質(zhì)世界的幾何尺寸利用課件自然世界的空間尺度和書(shū)上的蛇形圖大致了解物質(zhì)世界

6、從微觀到宏觀的基本尺度提問(wèn)：是不是物質(zhì)世界的最大尺度就是1027m，最小尺度就是1015m？了解物質(zhì)世界的基本尺度回答：人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是沒(méi)有盡頭的用錯(cuò)誤嘗試法使學(xué)生掌握刻度尺的正確使用方法測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺，常用的刻度尺有以下幾種演示各種直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標(biāo)卡尺、和螺旋測(cè)微器（又叫千分尺）等介紹游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微器可以測(cè)量的更準(zhǔn)確一些請(qǐng)一名反應(yīng)較快、比較大度而又不夠踏實(shí)同學(xué)到講臺(tái)前用厚木尺測(cè)量一下儀器盒的長(zhǎng)度，讓其他同學(xué)注意觀察，講出這名同學(xué)做的好的地方及不足之處，并說(shuō)明原因（希望能將刻度尺的正確使用方法討論充分，如果有學(xué)生講不到的地方，教師用盡力引導(dǎo)，不要急于說(shuō)出答案教師在

7、黑板上記錄結(jié)論討論要包含以下要點(diǎn)：）刻度尺的正確使用方法：1、觀察刻度尺使用刻度尺前必須觀察應(yīng)觀察： *零刻度線的位置（以及零刻線是否磨損） *刻度尺的量程 *刻度尺的最小分度2、正確使用刻度尺 方法：放正緊靠：刻度尺的零刻線（或整刻線）對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度尺的刻度緊靠被測(cè)物體，不要歪斜（若零刻線模糊不清呢？）看法：視線正對(duì)：讀數(shù)時(shí)正對(duì)被測(cè)物體末端所對(duì)的刻度線視線應(yīng)與尺面垂直 讀法：注意估讀：讀數(shù)時(shí)讀出準(zhǔn)確值后再估計(jì)一位，數(shù)值包括準(zhǔn)確值加估計(jì)值記法：帶好單位：記錄數(shù)值必須注明單位多次測(cè)量求出平均值注意以下幾點(diǎn)不估讀多估讀不帶單位 最后請(qǐng)做演示的同學(xué)總結(jié)刻度尺使用的注意要點(diǎn)，教師要對(duì)這名同學(xué)

8、給予適當(dāng)?shù)目隙ㄒ蝗搜菔?，全班觀察，共同思考、討論，在交流中得到刻度尺的正確使用方法學(xué)習(xí)誤差、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別及減小誤差的方法請(qǐng)兩名同學(xué)分別用與剛才那名同學(xué)相同的尺子測(cè)同一個(gè)儀器盒的長(zhǎng)度，寫(xiě)在黑板上提問(wèn)；三名同學(xué)的操作都是正確的，為什么結(jié)果會(huì)不完全一樣？我們?cè)鯓硬拍軠y(cè)到一個(gè)物體真正的長(zhǎng)度？介紹誤差的概念、產(chǎn)生誤差的原因、誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別，討論減小誤差的方法思考、討論（能夠答出估讀的數(shù)值因人而異即可）討論得到誤差是不可避免的理解、記憶學(xué)習(xí)體積的單位、單位換算及體積的測(cè)量方法可以直接介紹體積的單位及符號(hào)、單位間的換算體積的測(cè)量方法中對(duì)規(guī)則物體的體積計(jì)算說(shuō)一下即可液體體積的測(cè)量可以讓學(xué)生自學(xué)，在請(qǐng)一名

9、同學(xué)演示一下形狀不規(guī)則的固體體積的測(cè)量建議先討論，再演示自學(xué)觀察總結(jié)對(duì)照板書(shū)總結(jié)一下本節(jié)的的主要內(nèi)容，提醒同學(xué)課下復(fù)習(xí)，下節(jié)課到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)思考課后作業(yè)1、課本P28（1、3）； 第二課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)長(zhǎng)度和體積的測(cè)量工具思考、回答進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分組討論實(shí)驗(yàn)方法及細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：1、測(cè)鐵塊的長(zhǎng)與寬 2、測(cè)紐扣直徑 3、測(cè)圓柱體周長(zhǎng) 4、測(cè)金屬絲直徑 組織討論：如何測(cè)量更準(zhǔn)確如何記錄數(shù)據(jù)3、繪制表格，標(biāo)出單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并及時(shí)給予指導(dǎo)分組討論得到以下結(jié)論即可；1、多次測(cè)量，取平均值2、從刻度尺的不同部位開(kāi)始測(cè)量設(shè)計(jì)表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行體積測(cè)量的實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分組討論實(shí)驗(yàn)方法及細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)鐵塊的體積測(cè)不規(guī)則小石塊的體積組織討論：1、測(cè)量方法2、如何設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并及時(shí)給予指導(dǎo)分組討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)鞏固練習(xí)例