《阿長與山海經(jīng)》課件

1、阿長與山海經(jīng),魯迅（18811936）。原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。本文選自朝花夕拾,導入：誰來說說你了解的魯迅的相關知識,先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里,從百草園到三味書屋中長媽媽講美女蛇的故事,解題：1.魯迅曾在哪篇作品中提到“長媽媽”,魯迅兒時經(jīng)常玩的地方,阿長（？1899），是魯迅兒時的保姆，姓名不可考

2、。浙江紹興東浦人，夫家姓徐，有一個過繼的兒子，做裁縫；她只生了一個女兒，后招進了一個女婿。 在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世約三十年后，作者寫此文來紀念她，可見作者對她的深厚感情,解題：2. 阿長是什么人,山海經(jīng)是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個部分。 它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富,解題：3、關于山海經(jīng),沒有頭而“以乳為目，以臍為口

3、”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天,袋子似的帝江,識記字詞 擱置 g 投擲 zh 肚臍 q 憎惡 zng 菩薩 ps 竹竿 gn 煩瑣 su 驚駭 hi 胸脯 p 瘡疤 chung 詰問 ji 哀悼 do 書齋 zhi 霹靂 pl 震悚 sng 粗拙 zhu 針灸 ju 惶急 hung 擄掠 l 渴慕 m 懼憚 dn 畫舫 fng 孤孀 shung 絮說 x 懿德 y 珠璣 j,理解詞語： 驚駭驚慌害怕 惶急恐懼急切 震悚身體因恐懼或過度興奮而顫動 渴慕非常思慕 詰問追問 疏懶懶散而不受拘束 擄人把人搶走 瘡疤比喻痛處、短處或隱私。 粗拙粗糙、低劣。 深不可測深得無法測量。形容極深，也比喻 不易理解

4、捉摸,一共寫了七件事： 常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身 懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) 講長毛攻城時護城 謀害我的隱鼠 為我買山海經(jīng),整體感知,1、本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫哪件事？ 對于每一件事情，作者對阿長的情感又是如何的,不大佩服,討厭,非常討厭,不耐煩,空前敬意,敬意消失,新的敬意,第件事是重點,2、“我”對阿長的感情是怎樣變化的？這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？文章線索是什么？ 作者感情： 不大佩服不耐煩空前敬意敬意消失新的敬意 全文： “阿長”的由來 討厭“長媽媽”感激、懷念長媽媽 （抑） （揚） 這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，使

5、人物形象更加真實可感，鮮明突出。這就叫先抑后揚的寫法。這種寫法可以使文章有層次感，形成跌宕。 線索：以“我”對長媽媽的感情變化為線索,3、如何劃分段落？寫出本文的閱讀提要。 第一部分（1-2段）介紹長媽媽的身份及名字的由來。 第二部分（3-18段）寫“我”對長媽媽由“不大敬佩”到“產(chǎn)生空前敬意”再到這種敬意消失的過程。 第三部分（19-29段）寫長媽媽為“我”尋找并購買山海經(jīng)，“我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”。 第四部分（30-31段）抒發(fā)“我”對長媽媽深沉懷念之情。 劃分的依據(jù)是以“我”對長媽媽的感情變化,探究詳略安排： 1、文章所寫七件事，哪些詳寫，哪些略寫,略寫,略寫,較詳,略寫,較詳,略

6、寫,詳寫,常喜歡切切察察（3段） 限制我的行動（3段） 睡覺時擠得我無法翻身（3-5段） 懂得許多麻煩的禮節(jié)和規(guī)矩（6-12段） 講長毛攻城時護城（13-17段） 謀害我的隱鼠（18段） 為我買山海經(jīng) （19-29段,2、作者為什么要詳寫買山海經(jīng)這件事呢? 這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關愛.而這正是本文要表現(xiàn)的中心,3、文中略寫的部分可否刪去？ 記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫部分，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿

7、長的三件事，作用是：豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象；反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情；增強文章的真實性,第二課時,寫阿長常喜歡切切察察的毛?。?段） “最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖?！?語言描寫、動作描寫，寫出阿長常喜歡饒舌多事的特點，表現(xiàn)我對她的不佩服,分析人物形象： 1、從文中七件事可以看出長媽媽是怎樣的一個人,寫阿長的睡相（3-5段） 細節(jié)描寫：在床中間擺成一個大字。 比喻，把阿長睡覺的樣子比成“大”字，形象生動。也說明阿長睡相不好，我對她不太佩服。表現(xiàn)阿長粗俗、不拘小節(jié),限制我的行

8、動（3段） 她的管教很不合兒童心理，但心是好的，是關心孩子,懂得許多麻煩的禮節(jié)和規(guī)矩（6-12段,語言：“第一句就得對我說：阿媽，恭喜恭喜。記得么？你要記著，這是一年運氣的事情。不許說別的話?！保ㄠ嵵兀?“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！ 恭喜恭喜！”（心滿意足、歡天喜地,神情、動作：“她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。”“她又有所求似的，搖著我的肩?！边@也是細節(jié)描寫,她是個不幸的人，所以熱望自己一生平安，也希望“我”平安。表現(xiàn)她 的善良真誠,阿長講長毛的故事 對阿長的語言描寫，對“我”的心理描寫。 “這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。卻不料她有這樣的神力。從

9、此對于她有了特別的敬意?！?神力：調(diào)侃意味。 表現(xiàn)了阿長的無知淳樸,阿長為我買山海經(jīng) 對阿長的語言描寫，對“我”的心理描寫。 讀22段，我為什么會這樣想？ 之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒有文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。 這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 但最終阿長買來了書，表現(xiàn)她熱愛關心孩子,常喜歡切切察察,饒舌多事,擺成“大”字的睡相,粗俗、 不拘小節(jié),不大佩服,懂得許多規(guī)矩,善良真誠,不耐煩,講“長毛” 的故事,無知淳樸,特別的敬意,為“我”買 山海經(jīng),熱愛關心 孩子,新的敬意,先 抑 后 揚,2

10、、文章開頭寫阿長名字的由來，目的是什么？ 阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用,3、結尾一句運用了什么表達方式？抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 結尾總結全文，深化主題。運用了抒情的表達方式，表達了作者對長媽媽的感激、敬意、懷念和祝愿的思想感情,小結： 阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難,第三課時

11、,一、重點研讀研讀第1929自然段。討論： 1、在阿長買山海經(jīng)之前，這部分還寫了哪些事？這樣寫的作用是什么？ 2、為什么不寫阿長是怎樣買到山海經(jīng)的？ 3、當阿長買來山海經(jīng)時，“我”有什么反應,起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一 直渴慕著繪圖的山海經(jīng)?？蛇h房叔祖那兒已 無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，”我” 對山海經(jīng)一直念念不忘。 （詳寫，作鋪墊） 經(jīng)過：阿長向“我”問山海經(jīng)的事，她告假回家 以后的四五天，她將山海經(jīng)給“我”買來了。 （略寫，留下想象空間） 結果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了 新的敬意。 （心理：“霹靂”、“震悚” “我”又驚又喜，感激不盡。,4、阿長為

12、什么也來問山海經(jīng)？她懂得山海經(jīng)嗎？何以見得？ 阿長是因為“我”太過于念念不忘了，才來問山海經(jīng)。 她根本不知道山海經(jīng)是什么樣的書。 因為她給“我”買回山海經(jīng)后，說成了“三哼經(jīng),5、課文前半部分作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情、懷念嗎？ “憎惡”和“討厭”是兒時的心理，魯迅在本文具體描寫中卻流露著同情與懷念： 透露了阿長的身世，表明她的粗俗是情有可原的。 她的管教很不合兒童心理，但心是好的。 她青年守寡，非常不幸，只求一年“順順溜溜”， 也讓作者飽含同情,6、怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 明確：因為這件事 “別人不肯做”，誰也沒有

13、阿長那樣知“我”心和熱心。 別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，要跑很多路，打聽很多地方。 唯有阿長這么為“我”操心，她又不識字，居然買來了。 她真誠熱心、善良淳樸、關心孩子，盡自己能力幫助孩子，讓魯迅深深地感動懷念,7、“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”。為什么這么說? 這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意,二、小結本文的寫法特點 1.描寫方法： 外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫 2.詳略得當 3.先抑后揚,三、總結中心： 本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的幾件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情,四、語言品味。 本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈。 請同學們試著讀自己喜歡的語句，小組交流，并說出喜歡的理由,例1：“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有