《火燒云》教學(xué)教案

1、火燒云教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識 5 個(gè)生字。2 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3 、想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。教學(xué)過程：同學(xué)們，天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，卻很難用筆把它寫下來，六七十年前， 作家肖紅卻已優(yōu)美的文字為我們描繪一幅栩栩如生的火燒云圖景，今天，我們就一起隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)吧！請同學(xué)們把書打開，我們一邊欣賞課文一邊想讀了這篇課文，你的體會和感受是什么？（播發(fā)課文錄音）同學(xué)們，欣賞過課文朗讀，請同學(xué)們再自由的，大聲的朗讀課文，想想你讀文后的感受和體會是什么？生讀文后，請生匯報(bào)讀文后對火燒云的感受（我感覺火燒云

2、真是太美麗，太神奇了。）正像同學(xué)們所說的，天空中的火燒云的確是鮮艷無比，光亮耀眼。請大家欣賞。（播放火燒云的照片）。同學(xué)們，美麗嗎？神奇嗎？大自然這位畫家多么了不起??！肖紅也有一支這樣神奇的筆， 能把這樣的美景描繪出來。 現(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，你到文張中去找一找，畫一畫，看一看那些語句寫出了火燒云的美麗，神奇。你又想怎樣讀出這種感覺呢？請學(xué)生默讀文章、動手畫出相關(guān)的語句。請同學(xué)們把自己認(rèn)為好的語句和同桌、小組間交流一下請生匯報(bào)（ A）匯報(bào)第一部分、火燒云上來后大地的變化。、請生讀一讀這段中喜歡的文字。、師指導(dǎo)應(yīng)讀出喜悅的思想感情。（）第二自然段、點(diǎn)出“燒”字，體現(xiàn)了火燒云的特點(diǎn)。、同學(xué)們知道

3、嗎？火燒云就是我們平常說的晚霞，那么為什么又叫它“火燒云”呢？可見，火燒云更能體現(xiàn)晚霞的特點(diǎn) （出示“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火”這張投影片）（）匯報(bào)顏色的變化、從那些地方能夠看出火燒云的顏色極多。、火燒云的顏色是多么五彩斑斕??！我們一起去看看那絢麗的景象，（播放體現(xiàn)顏色變化的幻燈片）、這么美麗的景象，你想怎么來讀呢？先試著讀一讀。再請同學(xué)來讀。（）匯報(bào)形狀變化豐富的三個(gè)自然段。、同學(xué)們，你們還從那體會到火燒云的美麗、神奇呢？、請生再讀其中某一個(gè)自然段，看還體會了什么？（形狀豐富、變化快）、同學(xué)們說的非常好，我們一起來看看火燒云那姿態(tài)各異，瞬息萬變的樣子吧！（放形態(tài)

4、各異的幻燈片）、火燒云變化得多有意思??！同學(xué)們，在體現(xiàn)火燒云變化的幾個(gè)自然段中， 任選一個(gè)你最喜歡的自然段來讀一讀吧！咱們來看一看誰讀得最好。指生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并且來評價(jià)一下。同學(xué)們，這樣神奇，美麗的火燒云大家看夠了嗎？（沒有）可是，天空偏偏不等那些愛好他的孩子們， 一會兒功夫火燒云下去了。（播放幻燈片）（同學(xué)們齊讀）老師請一生回答：“這時(shí)候，你在想什么？”（生可以隨便說一說自己 _ ，）為什么這樣來去匆匆的美景，肖紅卻可以把它寫得這么生動呢？（因?yàn)樾ぜt經(jīng)過了仔細(xì)地觀察和合理的想象， 所以能夠如此生動。）剛才同學(xué)們說了，這樣的美景大家沒看夠，那么老師就再請同學(xué)們看幾幅圖片， 同學(xué)們一邊看一邊想， 天空中的火燒云還會有什么樣子，什么顏色的？看完后，一起吧你想到的寫一寫。 （播放幾幅課外的圖片）同學(xué)們進(jìn)行小練筆。同學(xué)們把自己的小練筆讀給大家聽。告訴同學(xué)們一個(gè)小知識， 民間說：“早燒不出門，晚燒行千里?！币馑际钦f，早上有火燒云就不要出門，因?yàn)橐掠?，晚上有火燒云就可以出遠(yuǎn)門，因?yàn)槭歉鞔?/p>