《速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié) 速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。教材采用直觀描述的方式呈現(xiàn)速度的概念及速度的復(fù)合單位書寫。在認(rèn)識(shí)速度以后，通過(guò)解決例 3 的問(wèn)題，重點(diǎn)探究速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系。學(xué)情分析：在學(xué)這節(jié)課前， 學(xué)生已具備了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算能力， 并對(duì)路程、速度與時(shí)間有了初步的感知，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解速度的概念，掌握“速度時(shí)間=路程”這組數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會(huì)速度的寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度、 時(shí)間與路程之間的關(guān)系， 并應(yīng)用它們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具

2、的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握“速度時(shí)間=路程”這組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 ：收集交通工具的速度。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前鋪墊1.填空：132 24=31683168132=（） 3168 24=（）2. “小明上學(xué)走了 6 分鐘，小紅上學(xué)走了 8 分鐘，誰(shuí)走得快些？” “如果小明家離學(xué)校 360 千米，小紅家離學(xué)校 480 千米，那誰(shuí)走得快一些呢？” 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 使學(xué)生明白要想知道誰(shuí)走得快，不是看誰(shuí)行駛的時(shí)間少，而是要看同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)走得遠(yuǎn)，建立單位時(shí)間的表象。二、回憶舊知，引入新課1. 學(xué)生介紹自己收集的交通工具的速

3、度。教師肯定學(xué)生介紹正確的交通工具的速度， 并說(shuō)明各種交通工具給人類生活帶來(lái)的方便，讓學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧。2. “ 位 ”的介 （1）小黑板出示教 收集的一些速度。劉翔跨 每秒跑 8.5 米；火箭燃?xì)饷棵?射 2 千米； 豹奔跑每分 行1800 米； 牛每小 行 8 米；光每秒 播 30 萬(wàn)千米；聲音每秒 播 340 米。 ： 來(lái)形容一下劉翔跑得有快？生：滴答一下，就8 米多。 ：是啊，滴答一下，眼睛眨一下， 劉翔就從我 教室的前 沖到后 去了。那 豹呢？生：就更快了。 ：同 是眨眼的工夫， 豹從我 教學(xué)樓的一端跑到另一端去。 那你 速度慢的 ？生： 牛。劉翔跟一秒， 牛要爬一小

4、。 ：光的速度是每秒 30 萬(wàn)千米，而聲音的速度每秒只有 340 千米，光的速度比聲音的速度快得多， 就是 什么在 雷 我 是先看到 而后聽到雷聲。（2） 以上的一些例子， 明 位 。 位 可以是每一小 、每一分、每一秒、每一日、每一年等。3. 引出速度的概念及速度的表示方法（1）象以上 “每小 行多少千米” 、“每分 行多少米” 、“每秒 行多少米”，都是速度，速度是指在 位一 內(nèi)走 的路程。 人 了更 明、清楚地表示速度，采用 一的速度表示法，如每小 行 160 千米，可以寫成 160千米 / 。你能 著寫寫每分 60 米 ？（2） 一 ：把前面例子的速度改個(gè)寫法。 意 通 學(xué)生回 前面學(xué)

5、 中有關(guān)交通工具的速度，教學(xué)“速度” 的概念。三、合作探究，解決 1. 出示例 3 目：（ 1）一 汽 的速度是 80 千米 / ， 2 小 可行多少千米？（ 2）李老 自行 的速度是 225 米/ 分， 10 分 可行多少米？2. 學(xué)生獨(dú)立解答，教 巡 。3. 學(xué)生反饋情況，教師說(shuō)明。4. 速度、時(shí)間、路程的關(guān)系。（1）算式中的數(shù)量各表示什么？802= 160（千米）22510= 2250（米）速度時(shí)間路程速度時(shí)間路程（2）小組合作寫出關(guān)系式。（3）展示關(guān)系式：速度時(shí)間=路程 設(shè)計(jì)意圖 初步探究速度、時(shí)間、路程的關(guān)系：速度時(shí)間=路程。四、分層練習(xí)，拓展延伸1. 將例 3 第 1 小題改編：（

6、1）一輛汽車的速度是80 千米 / 時(shí)，行 160 千米要幾小時(shí)？ 設(shè)計(jì)意圖 得出關(guān)系式：路程速度=時(shí)間（2）一輛汽車 2 小時(shí)行駛 160 千米，它的速度是多少？ 設(shè)計(jì)意圖 得出關(guān)系式：路程速度=速度2. 讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中看限速60 的交通警告標(biāo)志，說(shuō)明最高限速是 60 千米/ 時(shí)。（1）黃叔叔 2 小時(shí)開 140 千米，你想對(duì)他說(shuō)什么？你建議黃叔叔按（）的速度行駛。（2）照這樣的速度， 3 小時(shí)能行駛多少千米？（3）照這樣的速度，行駛300 千米需要多少小時(shí)？（獨(dú)立思考，小組交流） 設(shè)計(jì)意圖 從現(xiàn)實(shí)情景入手，探究時(shí)間和路程的數(shù)量關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育。3. 小白兔和小烏龜賽跑，小白兔傲慢地說(shuō)： “我一定跑第一！”2 千米賽跑一開始，小烏龜立刻加勁爬，每分鐘爬 20 米。小白兔先睡了 90 分鐘，然后才開始跑，每分鐘跑 200 米，猜一猜，它們誰(shuí)勝利了。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)豐富有趣的龜兔賽跑的新版故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使他們的思維得到進(jìn)一步的拓展。五、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲師：請(qǐng)大家回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？師小結(jié)：今天這節(jié)課我們通過(guò)觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、自主探究，弄清了什么是速度