四下教案 科技

1、 、傘翼風(fēng)箏1 一、教學(xué)要求： 、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，掌握傘翼模型飛機(jī)的飛行特性。1 、左右機(jī)翼的升力差異對(duì)模型飛行的重要影響。2 、通過(guò)傘翼模型的調(diào)試活動(dòng)，能夠舉一反三，將技術(shù)運(yùn)用到其他模型飛機(jī)。3 二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn) 1、難點(diǎn)：竹絲的加工。在整個(gè)制作過(guò)程中，竹絲直徑加工要求掌握得恰到好處。、重點(diǎn)：由于機(jī)翼的特殊性（軟翼），機(jī)翼安裝角的測(cè)定，不能按一般方法僅根據(jù)翼根前后緣高2 度差值來(lái)判斷。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）在傘翼模型飛機(jī)制作過(guò)程中我們要解決這樣幾個(gè)問(wèn)題 用砂紙打磨竹絲的方法，造成竹絲粗細(xì)不勻，影響制作的正確性 解決方法：改進(jìn)制作工具、調(diào)整加工方法 在上面打4平方厘米大小的鐵片或不銹鋼

2、片，1.8毫米直徑的孔。1、工具制作：找一塊1毫米厚2 2、把需要加工的竹絲穿進(jìn)小孔，用鋼絲鉗夾住抽拉，穿過(guò)鋼片上1.8毫米的孔即可。 翼面的中心定位和制作流程 。(中心定位)、將翼面在翼弦方向?qū)φ?，在后緣處剪一個(gè)12毫米的三角口、用一塊濕抹布在平整的桌面上擦一下，利用濕的桌面將傘翼面平整的貼上去。在緊靠前緣邊和2 翼的中心處分別粘貼雙面膠帶，撕去保護(hù)紙。毫米一根的組合件），安放到翼面上。注意：竹絲離165、將制作好的翼面骨架（300毫米兩根、3毫米的竹絲對(duì)準(zhǔn)中心三前緣邊的距離，為雙面膠的寬度，然后翻折傘翼前緣，包住竹絲，165 角口粘好。 增加機(jī)翼升力面積，改進(jìn)滑翔性能 毫米長(zhǎng)，增加機(jī)翼翼展

3、。84毫米長(zhǎng)的橫撐桿，換成93具體方法：將機(jī)翼上原來(lái)的兩根使機(jī)翼安裝角降低了后緣在飛行時(shí)向上鼓起的高度，由于支撐桿的加長(zhǎng)，減小了傘布的松弛程度， 毫米。增大。所以，要把原配前支撐桿長(zhǎng)度剪去8 減小螺旋槳的面積，減小螺旋槳的反作用力距 具體方法：減小槳葉寬度，將螺旋槳的前緣，修剪掉11.5毫米。 （二）模型的調(diào)整試飛 通過(guò)對(duì)模型的以上改進(jìn)，接下來(lái)進(jìn)行模型的調(diào)整試飛，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單。 如果發(fā)現(xiàn)模型轉(zhuǎn)彎半徑太小，將外機(jī)翼的前緣竹絲向內(nèi)卷一些即可。 如果模型直線飛行，不能轉(zhuǎn)彎，可以卷動(dòng)調(diào)整任何一邊機(jī)翼的前緣，使其達(dá)到理想的飛行狀態(tài)。 （三）幾點(diǎn)思考 由于這架飛機(jī)在中動(dòng)力以上飛行時(shí)，容易發(fā)生左旋，可

4、否考慮： 1、將中間的支撐桿（165毫米）在安裝時(shí)向右機(jī)翼偏一些，左邊的橫撐桿（原長(zhǎng)93毫米）比右邊的長(zhǎng)一些。 2、給機(jī)頭軸承加一些右拉。 2、橡筋動(dòng)力車教案 活動(dòng)目的： 1、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 2、 利用廢棄物品制作小車，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3、 指導(dǎo)學(xué)生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快。 4、 提高創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究科學(xué)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：1、 找準(zhǔn)橡筋動(dòng)力車車身的重心。 2、 安裝時(shí)注意橡筋的力度。 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：小刀、剪刀、錐子、飲料瓶、泡沫塑料、瓶蓋、鐵絲、橡筋。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入： 大家課下都收集了不少?gòu)U棄

5、的飲料瓶，今天我們就將這些廢棄的飲料瓶變成會(huì)跑的動(dòng)力小車，你們想一起來(lái)做一做嗎？做好后我們還要來(lái)一場(chǎng)小車比賽，看誰(shuí)的小車跑得快，跑得遠(yuǎn)。 二、 指導(dǎo)活動(dòng)： 1、 看書質(zhì)疑 自學(xué)書第4頁(yè)到第5頁(yè)的內(nèi)容。 1） 師問(wèn)：“你們有什么不懂的地方嗎？” 2） 師：“說(shuō)說(shuō)橡筋動(dòng)力小車應(yīng)該怎樣做，需要哪些材料？怎樣才能使小車跑得更快呢？ 2、 學(xué)生自由發(fā)言交流。 3、 統(tǒng)一制作步驟： 1） 拿出準(zhǔn)備好的廢棄飲料瓶，在瓶身上利用小刀和剪刀挖剪一個(gè)方形槽，在方形槽的兩側(cè)用錐子錐4個(gè)對(duì)稱的孔。 2） 找4個(gè)大上相同的瓶蓋，在瓶蓋中心鉆小孔做成車輪，用鐵絲做車軸。 3） 把幾根橡筋圈相互穿插連接，長(zhǎng)度與瓶子前、后孔

6、之間的距離大致一樣。 4） 最后讓學(xué)生把橡筋圈的一端拴在后軸中部。另一端穿過(guò)瓶身栓在瓶口上。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，擰緊橡皮筋后，把小車輕輕按住放在平地上，松開手，小車就會(huì)跑起來(lái)。 4、 強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng) 在使用小刀、剪刀和錐子時(shí)注意正確的使用方法和安全。 5、 分組制作活動(dòng)。 提示： 1） 在方形槽的兩側(cè)用錐子錐4個(gè)孔時(shí)這4個(gè)孔一定要對(duì)稱，否則你的小車不穩(wěn)。 2） 試車時(shí)，橡皮筋一定要擰緊，否則你的小車就跑不快，跑不遠(yuǎn)。 三、 展示比賽： 1、 到室外進(jìn)行橡筋動(dòng)力小車比賽。 2、 請(qǐng)獲勝的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作小車有什么決竅？（即制作的小車為什么會(huì)跑得這么快）。 3、 師：都是用橡筋做動(dòng)力的小車，為什么運(yùn)動(dòng)的狀況（快

7、、慢、距離、方向）不一樣呢？ 4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 剛才大家經(jīng)過(guò)努力，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，動(dòng)手制作了橡筋動(dòng)力車。這說(shuō)明只要我們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。我相信同學(xué)們一定能用學(xué)到的知識(shí)做出更多、更新、更好的作品來(lái)！ 四、 拓展： 1、想一想，除了橡筋以外還可用什么做動(dòng)力，回家請(qǐng)大家將自己的小車進(jìn)行改進(jìn)。 2、以四人為一組把組內(nèi)4個(gè)人小車跑的路程做一下統(tǒng)計(jì)，畫出一張統(tǒng)計(jì)表，并制作成一張統(tǒng)計(jì)圖 3、自航船 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)制作一艘能自動(dòng)航行的小船。 2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：成功制

8、作自航船。 教學(xué)難點(diǎn)：船能平穩(wěn)、沿直線航行。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泡沫塊、一次性紙杯、吸管、橡皮泥、雙面膠、小刀、剪刀、錐子、水槽、燒杯等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。1、播放：船航行的片段。 2、師生交流，導(dǎo)入新課。 二、制作步驟。 （一）做船體 1、在泡沫塊上畫輪廓線，畫水箱放置船體上的邊線（到船體兩邊距離相等）。 2、沿輪廓線的外圍處切割泡沫。 3、在切割處打磨，使其光滑。 溫馨提示：在線外一定距離處切割，保證打磨好后，船體在線條范圍內(nèi)。 （二）做水箱 1、在紙杯靠近底部處取一小孔。 2、在吸管靠近一頭處，剪一斜口。 3、吸管插入紙杯，用橡皮泥封實(shí)。 溫馨提示：小孔要封嚴(yán)實(shí)。 （三）組裝 1

9、、剪泡沫雙面膠，粘在杯子底部。 2、將水箱與船體平穩(wěn)地粘接起來(lái)。 溫馨提示：杯子到船體兩邊距離要相等。 三、實(shí)踐活動(dòng)。 1、把船輕放在水面。 2、將水注入水箱，自動(dòng)航行。 3、學(xué)生匯報(bào)：出現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 4、集體討論：如何解決？ 5、局部調(diào)整。 四、航行比賽。 1、每組選最好的船，進(jìn)行比賽。 2、組內(nèi)再推薦一艘船，進(jìn)行比賽。 五、活動(dòng)小結(jié)。 1、給水箱注入少量的水，船航行的速度怎樣，距離的遠(yuǎn)近怎樣？ 2、注入的水量增多呢？ 3、今天你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 自航船 一、做船體（附圖片） 二、做水箱（附圖片） 三、組裝（附圖片） 8、取 物 游 戲 教學(xué)目標(biāo)： 、能經(jīng)歷體驗(yàn)書中介紹的取物游戲，

10、在游戲中了解慣性及其現(xiàn)象。 、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能小組合作完成實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，意識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：感受慣性、能初步解釋慣性現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單解釋游戲中的慣性現(xiàn)象 教學(xué)準(zhǔn)備：棋子、尺子、玻璃杯、厚書、紙條、細(xì)線、水、鉛筆。 教學(xué)過(guò)程： （活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類棋子若干，尺子一把。2、薄紙一張，水杯一個(gè)。3、線，書一本。4、附表格一張。） 同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)玩幾個(gè)游戲。導(dǎo)入：一、取棋子游戲 1、看，桌子上有一摞整齊的妻子。你能把最底層的一枚棋子卻出來(lái)而又不碰倒上面的棋子嗎？ 2、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試試。 3、老師試試。 4、為什么有人成功有人失

11、敗？這其中有什么奧秘呢？ （1）下面，請(qǐng)同學(xué)們自由活動(dòng)，都做做這個(gè)游戲，并完成表格。 條力速其次 二 三 四 發(fā)現(xiàn)： （2）討論表格內(nèi)容并得出結(jié)論。 板書：速度快 5、使用不同大小、不同材質(zhì)的學(xué)生上臺(tái)游戲，從中了解： A小棋子可以借助工具完成游戲。 B棋面的光滑度和重量影響游戲。 C不論怎樣的情況只要速度快均可使游戲成功。 6、分析成功、失敗的原因了解慣性的原理。板書：慣性 二、杯下取紙 1、我這兒有一張紙和一杯裝滿水的杯子，你能手不接觸杯子將紙取出來(lái)嗎？ 2、學(xué)生分四人小組活動(dòng)。 3、指名上臺(tái)游戲，逐漸增加杯子的數(shù)量，并請(qǐng)學(xué)生參與活動(dòng)。 （無(wú)論物體的重量有多重，只要速度達(dá)到要求即可使游戲成功

12、。） 4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示不同的游戲方法。（水杯下取出書本。） 三、線斷取書 1、分四人小組斷線取書。 2、師強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)要注意： （1）拉線時(shí)，垂直向下用力，不可斜拉。 （2）拉線的位置在線段的下端，盡量保持上下線段一樣長(zhǎng)。 （3）每個(gè)人都要?jiǎng)邮謬L試。 4、小組匯報(bào)取物小竅門 五、總結(jié)： 生活中有很多這樣的事例，需要我們動(dòng)腦筋去想一想，我們一定能夠找到正確的方法！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？ 9、動(dòng)腦筋 加一加教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)“加一加”的科學(xué)道理。 2學(xué)會(huì)和掌握“加一加”的基本技巧。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。 4聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實(shí)際問(wèn)題

13、的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：“加一加”方法的正確運(yùn)用。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、塑料盒、卡紙、記錄表。 : 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 手機(jī)發(fā)展史的視頻導(dǎo)入，你發(fā)現(xiàn)了什么？活躍課堂氣氛。 二、認(rèn)識(shí)“加一加”，初步了解方法。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“加一加” 1. 提問(wèn)：看大屏幕，仔細(xì)觀察，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ 2. 小組討論：為什么要這樣做？ 讓學(xué)生了解“加一加”的意義。 3. 小結(jié)：像這樣把一件物品加大一點(diǎn)，加長(zhǎng)一點(diǎn)，加高一點(diǎn)，或者把功能增多一點(diǎn)，使物品在形態(tài)上、功能上、尺寸上有所變化，有利于使用，我們就叫“加一加”。 4. 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)類似物品。 5. 引入課

14、題。今天我們就要?jiǎng)幽X筋，運(yùn)用“加一加”方法來(lái)解決一些生活中遇到的小難題。 三、實(shí)踐操作，進(jìn)一步掌握“加一加”的方法。 活動(dòng)二：改進(jìn)飯盒 1. 課件顯示活動(dòng)要求。 2. 小組活動(dòng)。 3全班交流匯報(bào)。 4. 教師小結(jié):看來(lái)我們不能盲目的、無(wú)止境的加下去，要根據(jù)實(shí)際情況，在經(jīng)濟(jì)環(huán)保的基礎(chǔ)上，最大的體現(xiàn)“加一加”物品的實(shí)用性。 四、運(yùn)用“加一加”的方法進(jìn)行探究，深入領(lǐng)會(huì)和掌握方法與技巧。 活動(dòng)三：改進(jìn)籃球架 1. 用“加一加”的方法，將一個(gè)普通的籃球架在保留原有用途的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)更巧妙。 2. 小組討論，共同完成“籃球架的改進(jìn)”方案。 3. 學(xué)生匯報(bào)。 4. 歸納小結(jié)：看來(lái)“加一加”的

15、方法確實(shí)能幫我們解決不少問(wèn)題，但并不是所有的問(wèn)題都只能用“加一加”的方法去解決，很多時(shí)候我們要運(yùn)用其他的方法去改進(jìn)、去完善物品。 五、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新發(fā)展。 活動(dòng)四：一步完成灑水和掃地 1. 看屏幕，提要求。 2. 小組討論。 3匯報(bào)交流。 4. 小結(jié)。 六、教師總結(jié)。 1、這節(jié)課你有什么收獲嗎? 我們認(rèn)識(shí)了什么叫做“加一加”，“加一加”能讓我們的生活更方便，并且能夠運(yùn)用“加一加”的方法解決生活中的小難題。 同學(xué)們，其實(shí)偉大的發(fā)明就在我們身邊，只要大家認(rèn)真觀察，勤動(dòng)腦，你們也會(huì)獲得發(fā)明的專利的。 2、你生活學(xué)習(xí)中有什么不方便的地方嗎？試著運(yùn)用“加一加”的方法來(lái)解決看看。 考察校園 活動(dòng)目的: 1

16、、 考察校園，了解校園里的植物，培養(yǎng)他們從小熱愛大自然。 2、通過(guò)實(shí)地考察，了解校園物品，學(xué)會(huì)將校園物品進(jìn)行分類。 3、通過(guò)活動(dòng)，樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)、合理利用垃圾資源的觀點(diǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 、學(xué)習(xí)物品分類法。12、認(rèn)識(shí)不同種類的物品細(xì)致分類，提高再利用率。 3、認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前調(diào)查校園有哪些物品、校園主要垃圾有哪些。 活動(dòng)過(guò)程 一、制作校園考察表： 師：大家每天大部分時(shí)間在校園里，你了解校園嗎？校園里有什么？ 針對(duì)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探究校園里的植物和其它自然物種，校園里可能有哪些人工制品？ 小組討論:怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)

17、表格，幫助我們更好地給校園物品分類。 時(shí)間： 發(fā)現(xiàn)地 類別 物 品 名 稱 自然物品 人工產(chǎn)品 二、考察校園：分小組在校園里尋找物品，在表格里記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。 三、分享發(fā)現(xiàn): 1、 交流校園里有哪些植物？你知道它們的特性嗎？還有哪些自然物品？ 2、 你發(fā)現(xiàn)有哪些人工物品？試著給人工物品進(jìn)行更細(xì)致的分類。 我們發(fā)現(xiàn)的人工物品 金屬類 塑料類 紙類 玻璃類 其他 3、 垃圾分類 討論：這些丟棄的人工制品是從哪里來(lái)的？哪些是可以再利用的？哪些是可以回收的垃圾？ 在校園里，我們每天扔掉這么多不同種類的垃圾，你知道扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎?為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，我們

18、可以將垃圾進(jìn)行分類。 有害垃圾主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。 有機(jī)垃圾既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。 無(wú)機(jī)垃圾既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。 4、在我們校園里主要是什么垃圾？分類垃圾怎么投放，認(rèn)識(shí)不可回收和可回收標(biāo)志。 5、討論：校園里主要垃圾有哪些？ （1） 廢紙：即報(bào)紙、作業(yè)本、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙等等。 （2）塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐具、礦泉水瓶等。 （3）玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片等。 （4）金屬物：包括易拉罐、各類金屬零件等。 6、交流校園垃圾調(diào)查情況 我們小組調(diào)查校園垃圾的組成是:廢紙約占10%，塑料包裝約占5%，電池、碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%。總體上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐