二年級(jí)語(yǔ)文下《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下奇怪的大石頭教學(xué)設(shè)計(jì)一認(rèn)識(shí)考、秦等5 個(gè)生字。會(huì)寫著、藏等13 個(gè)字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家等20 個(gè)詞語(yǔ)。正確流利朗讀課文。了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)，知識(shí)查字典找資料。生字、新詞卡片。第一課時(shí)板畫激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)奇怪的大石頭（板書課題）。初讀

2、課文，掃除障礙1 / 7請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yn）石、大坑（kng）、臥進(jìn)、突兀（ w）、旅行、考察、秦 (qn) 嶺、流域（ y）、遺（ y）跡、研究、震（ zhn）驚檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公李四光。學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí)，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。2 / 7地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和

3、發(fā)展的科學(xué)家。突兀：高聳。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250 萬(wàn)年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。完整地齊讀課文。指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。認(rèn)讀要寫的字。爭(zhēng)做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。藏字 17 畫，第六筆為。3 / 7

4、臥字，左臣，右卜，注意臣的筆順，第三筆為。旅字，注意左下部分的筆順。各自抄寫。第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。感知巨石形象課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2 自然段，思考老師提出的問題。教師板畫石頭（或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖，或電腦多媒體課件顯示巨石），討論：這是塊怎樣的石頭？（注意文中的巨石、孤零零）4 / 7李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石

5、頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）感受好問精神時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會(huì)怎么問？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。讀后討論5 / 7李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：李四光思考這個(gè)問題想了二十多年；長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？交流讀后感想完整地朗讀課文。讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的