從百草園到三味書屋讀書心得體會5篇

1、從百草園到三味 書屋讀書心得體會 5 篇寫 心得體會不 僅 可以明白 書 中或文中的內(nèi)容和主旨， 還 可以培養(yǎng)明晰的 頭腦 ，敏 的眼光 ,并且使日后無 論 做什么事，有自己獨(dú)特的主 張 或 見 解，不會人云亦云，盲目附和。以下是小 整理的從百草園到三味 書 屋 心得體會 5 篇， 迎 參考 ! 篇文章是 魯 迅先生回 自己童年生活而寫的。魯迅先生小 候很喜 到家后面的百草園玩，百草園就像是他的 園，想干什么就干什么。當(dāng)他被家人送去三味 書 屋學(xué)習(xí)時 ，也 是很喜歡 玩。文章中寫到， 迅先生的老 師讀書讀 得正入神 ，魯 迅先生就照著 書 本畫 像，畫了一本又一本。小 時 候的 迅 然 調(diào) 皮

2、，但他 擁 有一個多么快 的童年啊 ! 迅先生筆下的百草園是多么的有趣，多么的充滿 生機(jī) !我外公也去 那里游 ，聽外公 ，百草園只是一個雜草 生的小園子，不是很漂亮?？墒?什么魯 迅先生說 那里是他的 樂 園呢 ?我想，是因 為魯 迅先生在里面拔何首 烏 ，拔木 蓮 ，捕 鳥 .每天 過 著無 憂 無 、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也 給魯 迅先生 來 多 樂 趣的 故吧 !比起我們現(xiàn) 在的童年生活，我 覺 得 迅先生的童年更 為 快 。我 現(xiàn) 在已 是六年 級 的小學(xué)畢業(yè) 生了，我和我的同學(xué)都忙著 小升初作準(zhǔn) 備 。像我，大半個暑假都在上 補(bǔ)習(xí) 班， 要天天做 題 。童年 時

3、的魯 迅先生卻可以做自己想做的事情，不用 為 學(xué)業(yè) 而 。 了 迅先生的從百草園到三味 書 屋， 我對 自由自在的童年生活充 滿 了向往。我真羨慕小 時 候的 迅先生啊 !他的生活充 滿 了趣味。我也想像 迅先生那 樣 有自己的小 園，拔何首 、木 蓮 ，捕 ?？梢詿o 憂 無 地 我的童年，那 多好呀 !曾 夢想，有 么一個地方，可以讓我和伙伴 無 無 的捉迷藏、斗 蛐蛐 ;曾 夢想，有 么一個地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒 ;曾 經(jīng) 夢想，有 么一個地方，可以 讓 我 著快 樂 去學(xué) 習(xí) 、伴著 濃 厚 致在 書 海里遨游 個暑假，當(dāng)我 讀 完了從百草

4、園到三味 書 屋這 篇文章的 候，我 然 ， 迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄 ;在百草園里，有高大的的皂莢樹 ，紫 紅的桑葚 ;在百草園里，有 鳴 蟬的 長 吟，肥胖的黃蜂，有 輕 捷的云雀 在如此美 麗 的地方，作者可以毫無 顧 忌的拔出 牽連 不斷的何首 烏 ，甚而 壞了 家的泥 墻;可以感受 長媽媽講 述的驚 而刺激的美女蛇的故事 ;可以和伙伴 在下著雪的冬天，支起一面大的竹 篩 ，開心的捕 是一種多么自由，多么令人向往的生活啊 !在 里，童真得到了盡情的 放 ;在 這里，孩提的夢想自由 飛 翔。然而，這份美好在 進(jìn)入三味 書屋的那一霎那戛然而

5、止， 僅有的快 樂就是在先生 讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花， 尋蟬蛻了。除此而外，就是 單調(diào)，枯燥的學(xué) 習(xí)了。在三味書屋里，整天面 對的是先生 嚴(yán)肅而冷漠的面孔，耳 朵里充斥的是同學(xué) 們雜亂無序的 “笑人 齒缺曰狗 竇大開 ”， 還不準(zhǔn)問一些稀奇古怪的 問題?？吹?這里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學(xué) 習(xí)，還是學(xué)習(xí)。雖 然老師不像魯迅老師那么的 嚴(yán)厲，但是也不會對我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣 的情況，是 絕不會罵我們幾句就可以 罷休的。我 們每天要按時到學(xué)校上 課，完成老 師布置的 課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，課后還要去補(bǔ)習(xí) 班上課，還有的同學(xué)要抓緊點(diǎn)滴時間去學(xué)鋼琴、

6、繪畫等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上 補(bǔ)習(xí)班，就是埋頭寫作業(yè)。而且， 這樣的日子隨著年 級的提高會 變得越來越 緊張了。讀完了這篇文章， 讓我體會了百草園的 歡樂與自由，三味 書屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個像我一 樣的學(xué)生能有一片夢中的 “百草園 ”!近些日子里我 讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅唯一的一本回 憶性散文集，字里行間像是冗 長的巷，里面是斑 駁的回憶投射出的倒影。巷子中似乎也有無數(shù)的 絲線將我纏繞 ，拉扯著我拽到 記憶的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味 書屋更是如此。百草園是 魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的

7、微風(fēng)，然后靜默著小憩?？诳蕰r可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是 滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕 鳥。那些無 憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛苦。仿若一個悠然的夢，而 魯迅則是夢中人。這么多年后他仍然沒有忘 記那個夢，他仍然把那個夢 編成書簽夾 在日記中，在 閑暇時可以翻開悠然地 瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎 還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美 輪美奐的夢。后來他去了三味 書屋。他開始了自己的學(xué) 業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園 則早也就 丟在那里 漸而荒蕪起來。三味 書屋的生活是無趣的，可

8、是在多少年后， 這本書中，魯迅先生 還是很懷念那個 “讓 人生厭”的地方。那里的壽 鏡吾先生也成 為了魯迅一生所 銘記的人。魯迅的童年生活是愉快的無 慮的。而每個人又何 嘗不是呢。我 們也曾走 過那段懵懂的時光，也會在之后去 懷念那時還帶著稚氣的自己。自己兒 時走過的街，穿 過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老 頭子，院 門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后 還是依舊清晰可 見，似乎多少年的光陰都不曾打亂他的章 節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會吹散他的印跡。他 還是那樣分明地站在那里，當(dāng)光 線都昏暗 時他還是那樣散著微光，那 樣 毫 地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁

9、上然后就慢慢圖騰，像是一座橫亙在 過往和 現(xiàn)在兩個彼岸的 橋，成 為心中魂 牽夢 的想往。 干成我 也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些 躲藏在 記憶里的是永 遠(yuǎn)也不會消退的。我 念我的百草園，我的三味 屋。更 懷 念從百草園到三味書屋里流淌 過的 月。在 秋高氣爽的日子里品 讀魯 迅先生的朝花夕拾品味著 迅先生的童真，享受著 迅先生 帶給 我 那份天真 漫的感情。在朝花夕拾中，令我回味無 的就屬從百草園到三味 屋，在三味 書 屋后面有一個百草園， 這 個百草園在大人的心目中可能只是一個 雜 草園，但在 魯 迅先生心里確是他的 園。他聽 長媽媽說過長 的草里是不去的，因 為 相傳這 園里

10、有一條很大的赤 練 蛇，還聽 他講過 的故事 ， 使 迅先生體會到做人之 險 ，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看 墻 上，而且極想得到一盒老和尚那 的飛 蜈蚣。 一切的一切都 讓 我 感到 迅先生的童年是多么的充 滿樂 趣。我 都知道 這 是 迅先生從 記憶 中摘抄的，并且 魯 迅先生寫的 時 候已 年事過 百了，可 迅先生寫的 還 是那么充 童趣、天真好像就在眼前一 樣 。或 我也向往 種生活吧 ! 在不 意 也把我 感染了。我的童年也是充 滿樂 趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶 都是我 們 的回憶 ，我們雖 然留不住童年但卻可以把他留在回 憶 中。 迅的文章與朱自

11、清、范愛農(nóng)的都不一 樣，他 們?nèi)烁骶吒鞯奶厣Ｕ缤豸酥?法一樣別 具一格。 迅先生的文章朝花夕拾的意思可不止有早晨的花 朵 夕陽西下 時 采集這樣 的意思， 還 有人的一生很短 且生命很寶 ，要求人 們 要在有限的生命里多做 對 人民有益的事。比如年 輕時時 所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的 候回憶總結(jié) 不缺 憾這樣 的。我 的童年夢已 經(jīng) 碎了，所以只有靠回 憶 來把童年藕斷 絲連 起來。因 夢是千 萬化的，只有不斷追求才能夢想成真。 迅先生真可 是中國文學(xué)史上的豐碑!他在 區(qū)區(qū)一篇散文中， 讓 我學(xué)到了 多東 西。在 迅描寫他捕 鳥 的 候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動詞 ，如 “ ”、“支 ”、“撒”、

12、“系 ”、“ ”、 “拉 ”在曾學(xué) 的 箏疑 問 中，魯 迅在描寫 “我” 壞小兄弟 風(fēng) 箏 ，也用了一系列的 動詞 。 這 些 不 能 形象生 動 描 出情 中人物的 動 作，更能使 讀 者有身臨 其境的感 覺 ，是文章豐富多彩。在 篇散文中，有一段文字堪稱 佳?。?“不必 碧 的菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 莢樹 ，紫 的桑葚 ;也不必 說鳴 蟬在 葉里 吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕 捷的叫天子( 云雀 ) 忽然從草 直 向云霄里去了。但是周 圍 的短短的泥 墻 根一 ，就有無限趣味。 ” 段文字，用一 組連詞 寫出了百草園中十多種景物，既有 動態(tài) 的也有靜 態(tài) 的，抓住形 態(tài) 和色彩寫景物 ;通 過 聲音、 作和形 態(tài) 寫 物，栩栩如生， 給 人以奇幻的如至仙境的感 。后來作者又用 “我不知道 為 什么家里的人要將我送 進(jìn)書 塾里去了 ”，十分自然的承接了文章的兩大部分 百草園和三味 屋，即符合條理而又不 顯 生硬， 這樣 的 過 渡無人能比啊 !在 迅到三味 屋后，往日的快 一去不復(fù)返，取而代之的 是學(xué)習(xí) 的枯燥，而 魯 迅卻竭力從中 尋 找 趣，如