(最新整理)《漢字真有趣》教學(xué)設(shè)計

1、(完整)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計(完整)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容。主備教師本課共2課時。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息13個字;會寫“毛

2、、用、筆、元、示、寫、字、”7個字.學(xué)習(xí)新部首“竹字頭”、“寶蓋兒”、“禿寶蓋”。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶。教學(xué)重點：1。識字、寫字。 2.正確、流利朗讀課文教學(xué)難點：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能教學(xué)準(zhǔn)備：1。學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。2.掛圖,生字卡片。電子版教案授課教師“二次備課”第一課時一、猜字謎導(dǎo)入，布置預(yù)習(xí)1.猜字（1)出示甲骨文的“羊字：猜一猜,這是什么字？(這是“羊)這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道叫什么?(甲骨文)2。 課件出示教材p1中的圖。請你們看一幅圖畫,發(fā)現(xiàn)什么了?(1）發(fā)現(xiàn)圖上有

3、兩個人在走，旁邊的字像兩個“人字.出示 “從，疊在兩個人身上.（2)一個小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像一個人靠在樹旁.那個字像“休息”的“休”。出示：“休”，“亻”疊在小孩身上，“木”疊在樹上。3.板書課題：有趣的漢字4.讀課題，說說“有趣”是什么意思.5、自由讀課文,識字。預(yù)習(xí)提綱：(1）遇到不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個字。（2）找找有幾個自然段，標(biāo)上序號。(3）看看課后生字表里的生字都認(rèn)識了嗎？二、依據(jù)自學(xué)提綱，展示匯報，交流成果1、學(xué)生在小組內(nèi)交流,發(fā)表自己的看法。2、小組代表向全班匯報。交流識字方法:這些字有什么特點,你是怎樣記住的?學(xué)生展示各自記字的方法。3、教師小結(jié)。三、鞏固

4、練習(xí),檢測反饋1、卡片出示本課帶生字的詞語學(xué)生輪讀2、卡片出示本課的認(rèn)讀生字學(xué)生輪讀3、看拼音寫詞語第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、出示本課生字指名讀字組詞：爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息2、指名聽寫毛、用、筆、元、示、寫、字二、展示匯報，交流成果（一）細(xì)讀課文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。1.本課有幾個自然段?2。請四名同學(xué)讀課丈，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣?3.小組交流，說說漢字怎么有趣。4。集體匯報，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容.(1)引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。從第一自然段中學(xué)生讀出古人寫字象畫畫.從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。

5、演示“山、羊”這兩個字的演變過程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。指導(dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字進(jìn)行拓展，如:火，水,木、目(2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律。通過讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造出一個新字。演示 “鳴、休的造字方法，讓學(xué)生感受到會意字也很有趣。教師貼把兩個字合在一起。指導(dǎo)朗讀第三自然段,使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣.（3)齊讀第四自然段。（4）總結(jié)談話，分角色朗讀全文。通過元元和爺爺?shù)膶υ?我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是，另一種是-。（教師指板書)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感

6、悟漢字的有趣，讀元元的話要突出活潑、好奇的味道,讀爺爺?shù)脑挄r要讀出親切、慈祥的語氣。三、指導(dǎo)書寫。1。指導(dǎo)書寫“毛字。（1）課件出示“毛”,讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。(2）學(xué)生說，教師范寫。（3）學(xué)生練習(xí)書寫“毛。2.指導(dǎo)書寫“筆”。(1)出示實物毛筆.問：筆頭、筆桿都是什么做的？然后出示“毛“竹”。(2)讓學(xué)生說“筆”字怎么寫?課件出示“筆”。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”.(4）課件出示“毛”和“筆，讓學(xué)生觀察“毛”和“筆這兩個字里的“毛”在田字格中的位置。(5）學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字3。指導(dǎo)書寫“元、太、字、寫、示”。“元”和“示”進(jìn)行比較?！霸弊值诙M稍微向右上斜一點，“豎彎鉤從橫中線和豎中線交又處稍向上一點起筆.“寫”與“字”進(jìn)行比較。a“寫”的偏旁是“禿寶蓋”,提醒學(xué)生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭的區(qū)別。b“寫”的第四筆是“豎折折鈞”，注意這個筆畫在田字格中的位置。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。三、鞏固練習(xí),檢測反饋1看拼音寫詞語2。 生字?jǐn)U詞.3、指名正確流利朗讀課文。四、口頭作業(yè)：自己