小英雄雨來導(dǎo)學(xué)案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：小英雄雨來課型：略讀課主備人：趙麗萍審核人：朱新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1：通過課堂提問，教師觀察來評(píng)價(jià)，達(dá)成度在85%。目標(biāo)2：通過學(xué)生交流，教師提問來評(píng)價(jià)，使85%的學(xué)生能說出每一部分主要內(nèi)容。目標(biāo)3：通過課堂提問、教師抽查來評(píng)價(jià)，達(dá)成度在75%。方法習(xí)得：品讀感悟、思考

2、交流“五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘）出示課題：（1）理解課題：齊讀課題你從中知道了什么？小指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄指的是雨來的特點(diǎn)。雨來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）探究生趣（10分鐘）匯報(bào)預(yù)習(xí)，以學(xué)定教。1、自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。1、 分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。2、 瀏覽課文，初步了解文意。（1）文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）（2）文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？展示享趣（10分鐘）1、從

3、重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)。（1）自讀第四部分，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？（2）交流：你覺得雨來是個(gè)什么樣的人，你想對(duì)他說什么？（敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打 雨來：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服 機(jī)智勇敢）2、由重點(diǎn)句切入，體會(huì)人物情感。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。反饋引趣（10分鐘）1、 以小標(biāo)題著手，理清各段聯(lián)系。（1）小

4、組讀，歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（2）默讀，提煉課文的小標(biāo)題：2、用對(duì)比讀方式，領(lǐng)悟景物描寫作用。（1）“蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里?！保?）“太陽已經(jīng)落下去。（藍(lán)色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）?！保?）“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著?！本毩?xí)得趣（7分鐘）探究活