興平小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展匯報(bào)材料

1、 關(guān)于學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：根據(jù)片區(qū)督導(dǎo)組安排，現(xiàn)將我校創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)工作匯報(bào)如下，如有不妥之處，請批評指正。為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持以“以人為本，質(zhì)量為根，特色為綱，促動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展”作為我校辦學(xué)方向，以“崇德、博學(xué)、尚禮、創(chuàng)新”為辦學(xué)目標(biāo)，“以棋興校、以質(zhì)量促發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“走好每一步，能夠至千里”作為校訓(xùn)。一、在教育教學(xué)方面，注重常規(guī)教育教學(xué)管理，促動(dòng)師生全面發(fā)展。學(xué)校首先大力展開了推動(dòng)“生本課堂”課堂模式改革，按照“四突出”、“三轉(zhuǎn)變”和“四個(gè)基本程序”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在三個(gè)分部逐步推動(dòng)課堂改革，在小學(xué)和初中都實(shí)行了競教活動(dòng)，效果明顯；其次，學(xué)校

2、繼續(xù)推動(dòng)特色教育，將特色教育繼續(xù)納入常規(guī)教育，積極展開特色教育活動(dòng)，以“金手指”聯(lián)賽、百人象棋比賽、車輪大戰(zhàn)、盲棋對弈、棋星選拔為主要活動(dòng)，今年又推出了中國象棋文化經(jīng)典誦讀、象棋爭霸賽、初二中國象棋文化結(jié)業(yè)考試等特色項(xiàng)目，第三，學(xué)校大力展開了春季田徑運(yùn)動(dòng)會、五月文化藝術(shù)教育月活動(dòng)，包括紀(jì)念“五.四”、慶?！傲?一”、教師集體備課、教案、課件評比、競教活動(dòng)、師生鋼筆字、毛筆字評比活動(dòng)、學(xué)生書畫作品評比、少年宮活動(dòng)展示等活動(dòng)，堅(jiān)持大課間活動(dòng)，把武術(shù)健身操、踢毽、跳繩納入大課間活動(dòng)，第四，為師生課余時(shí)間活動(dòng)、休息提供了平臺。一是為教職工開放了興平棋社、乒乓球室，豐富了教職工課余時(shí)間活動(dòng)；釋放教職工的

3、活力，二是為教師每個(gè)辦公室安裝了電腦，為教師備課查找資料提供了方便；三是每位教師也解決了校內(nèi)住宿問題，為教師休息提供了保障；四是為解決留守兒童、住宿生課余活動(dòng)，學(xué)校在校園內(nèi)修建了棋臺、棋角、乒乓球臺、籃球場，開設(shè)了經(jīng)典誦讀室、美術(shù)室、音樂室和棋社，另外開放了閱覽室和教室圖書角，為孩子們營造豐富的文化、體育和藝術(shù)氛圍。讓教師安心、快樂教書育人，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，為打造品牌學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。2、 在校園文化建設(shè)方面，科學(xué)規(guī)劃，突出特色。 學(xué)校將辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和校訓(xùn)等在校園醒目處展示出來，在進(jìn)校門處修建了象棋文化景觀標(biāo)志，在操場及校園角落修建了33個(gè)棋臺，在花臺、走廊等處展示了

4、象棋傳統(tǒng)文化，包括象棋的起源、發(fā)展、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、名言警句、象棋國際國內(nèi)大師風(fēng)采和校內(nèi)棋星風(fēng)采等，讓孩子感受了濃厚的象棋文化氛圍，了解了象棋傳統(tǒng)文化的精髓，在教室、辦公室都展示了象棋特色文化，尤其在每個(gè)教室，我們采用了與象棋文化相關(guān)的人生哲理作為班訓(xùn)，設(shè)置了圖書角，設(shè)置了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的棋社和專門的音樂、美術(shù)和經(jīng)典誦讀室，為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)發(fā)展和審美情趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外學(xué)校制作了30米宣傳欄，共計(jì)40塊展板，對特色教育創(chuàng)建工作、教育教學(xué)（教師風(fēng)采、教育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)成果等）、創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)工作、德育教育專題活動(dòng)、法制安全教育等實(shí)行了宣傳展示，讓師生、家長和社會人士對學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、教育教學(xué)推動(dòng)動(dòng)

5、態(tài)和發(fā)展等比較了解，為師生在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)舒適并有文化氛圍的環(huán)境，熏陶了師生情操。3、 在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)以及成效宣傳方面，即時(shí)宣傳，擴(kuò)大影響力，將社會、家長融入學(xué)校管理，形成合力，共同辦學(xué)。 特色教育報(bào)道在廣安市教體局教育在線上試驗(yàn)區(qū)建設(shè)報(bào)道八期，2015年省教育導(dǎo)報(bào)記者專訪我校特色教育發(fā)展情況，報(bào)道題目是棋盤里的收獲與成長，在5月21日教育導(dǎo)報(bào)二版刊發(fā)；特色教育創(chuàng)建推動(dòng)工作在廣安區(qū)電視臺走遍廣安欄目實(shí)行了專題報(bào)道，創(chuàng)建活動(dòng)多次在廣安區(qū)電視臺新聞欄目實(shí)行了報(bào)道，學(xué)校教育教學(xué)、藝體活動(dòng)、德育專題活動(dòng)和安全教育活動(dòng)等在市區(qū)電視臺、廣安日報(bào)、四川工人日報(bào)、中國文明網(wǎng)等多次報(bào)道和轉(zhuǎn)載

6、，讓社會、家長了解學(xué)校辦學(xué)動(dòng)態(tài)和辦學(xué)效益，促動(dòng)了學(xué)校穩(wěn)定快速發(fā)展，學(xué)生流失大大減少。 四、在辦學(xué)成效方面：現(xiàn)從三個(gè)層面實(shí)行總結(jié)： 1.學(xué)校層面： 被廣安市教體局評為“廣安市特色學(xué)?！?，被廣安市委、市政府評為“教書育人”先進(jìn)集體，被廣安區(qū)委、區(qū)政府評為“教書育人”先進(jìn)集體，區(qū)教科局對學(xué)校年度考核獲得“一等獎(jiǎng)”、獲2014年中考送生獎(jiǎng)，被區(qū)棋牌協(xié)會授予“廣安區(qū)象棋培訓(xùn)基地、廣安區(qū)象棋特色學(xué)校”，鄉(xiāng)村少年宮,2014年中考以實(shí)際參考計(jì)算，人平分名列廣安區(qū)教育系統(tǒng)第5名，2015年上年統(tǒng)考，初一人平分名列片區(qū)第二名，初二、初三人平分名列第一名，小學(xué)分部多個(gè)年級名列片區(qū)第一名、第二名?？蒲姓n題中國象棋文

7、化在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)踐與研究獲得市級一等獎(jiǎng)，校本教材興平棋韻獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)。 2.教師層面： 2014年，肖功富、艾春林獲得為“四川省義務(wù)教育教師貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、肖功富“以校為家的工作狂”先進(jìn)事跡被中國文明轉(zhuǎn)載，肖楚江被廣安市教體局評為“優(yōu)秀教師”，付孟、宋雪芹被區(qū)教科體局評為“優(yōu)秀教師”、肖吉平被評為“優(yōu)秀小平故里人”，同時(shí)評為2014年度教研工作先進(jìn)個(gè)人，教師發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇，在教師培訓(xùn)方面，近一年來，已派出1名校級領(lǐng)導(dǎo)和1名教師到重慶名校掛職鍛煉，派出5名教師到成都地區(qū)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。 3.學(xué)生層面：（1）學(xué)校象棋校隊(duì)參加四川省棋牌錦標(biāo)賽獲14歲組團(tuán)體亞軍、10歲組團(tuán)體第四名，學(xué)生鄧清、蔣

8、婧媛、鄧舒俊分別獲得第二名、第三名、第八名。（2）在4月5日南充市營山縣組織的少兒中國象棋“路政杯”對抗賽上獲團(tuán)體總分第一名，有四位同學(xué)分別獲得獲冠軍、亞軍、季軍和第5名。（3蔣婧媛被評為四川省優(yōu)秀少先隊(duì)員,龍玉、江玉成被評為區(qū)級優(yōu)秀團(tuán)員（4）興平小學(xué)學(xué)生在廣安區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會上代表悅來片區(qū)組參賽，初中組獲得45.5分，小學(xué)獲得17.5分。（5）我校參加悅來片區(qū)藝術(shù)大賽，三個(gè)節(jié)目參賽有2個(gè)節(jié)目獲得二等獎(jiǎng)，師生作品多人次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。 五、 存在的不足 學(xué)校辦學(xué)理念不系統(tǒng)，還有校賦、校歌等沒有創(chuàng)建，校園文化建設(shè)方面規(guī)劃不科學(xué)，不系統(tǒng)，欠缺藝術(shù)感、審美感，校園風(fēng)貌比較陳舊，缺乏科學(xué)規(guī)劃，在教育教學(xué)管理