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文檔簡介
運白菜,教學(xué)目標,1結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進行計算與交流,2運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題,3結(jié)合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力,4使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)重點】算法的多樣化以及在實踐中提出問題、解決問題的能力,教學(xué)過程,一）情境創(chuàng)設(shè)，引入,秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學(xué)問題呢,出示課件，讓學(xué)生觀察圖內(nèi)信息，提出相關(guān)問題,師：同學(xué)們，你們能提出什么問題？把你的問題和解決方法與同桌交流一下。誰愿意對大家說一說你的問題,例如,1）第一車運走以后，還剩多少,2）兩車一共運走多少,學(xué)會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流,師：你想怎樣計算呢？請你試著在練習(xí)本上寫一寫,學(xué)生獨立思考，嘗試解答。全班內(nèi)交流算法。教師板書不同算法,二）練習(xí)應(yīng)用,1媽媽去商店買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢呢,學(xué)生獨立完成，教師選一名學(xué)生寫出計算過程，其他學(xué)生進行討論,2新華超市買啤酒，第一車拉回102扎，卸下87扎時，第二車又拉回211扎。你能告訴我兩輛車上還有啤酒多少扎？學(xué)生獨立完成，教師選一名學(xué)生寫出計算過程，其他學(xué)
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