部編版四個(gè)太陽完美課件1

1、有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝,一日不見它，不是下雨就是刮風(fēng),四個(gè)太陽,新課導(dǎo)入,我有一個(gè)美麗的愿望,長大以后能播種太陽,播種下一個(gè),會(huì)結(jié)出許多的太陽,一個(gè)送給南極,一個(gè)送給北冰洋,一個(gè)掛在冬天,一個(gè)掛在晚上,到那個(gè)時(shí)候,世界每個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮,種,太,陽,讀文要求,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完課文后，再把,生字讀兩遍,1,2,火,伙,甘,甜,半,伴,東,凍,才,團(tuán),元,園,大,因,子,季,加偏旁組字,到處,清涼,成熟,香甜,伙伴,因?yàn)?季節(jié),溫暖,邀請,讀一讀,街道,凍僵,送來,香甜,不該,很忙,太,陽,因?yàn)?金秋,溫暖,顏,色,真甜,道理,起因,4,四個(gè)太陽,我畫了個(gè)綠綠的太陽，

2、掛在夏天的天空。高山,田野、街道、校園，到處一片清涼,我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果,子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗,水果的香甜,我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著,小朋友凍僵的手和臉,春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè),彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié),1,2,3,4,3,文中的小朋友畫,了四個(gè)什么樣的,太陽,想一想,金黃的太陽,紅紅的太陽,綠綠的太陽,彩,色,的,太,陽,小朋友為什么要這樣畫呢,可以換嗎,好熱呀！好,熱呀,我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛,在夏天的天空。高山、田野,街道、校園，到處一片清涼,學(xué)習(xí)方法,1,2,3,讀,說,背,用自己喜歡的方式讀一讀，可

3、以,自己讀，可以小組讀,說一說小朋友的愿望是什么,背一背你自學(xué)的那一段中,最美的句子,秋天到了，文中的小,朋友的愿望是什么呢,金黃的落葉,忙著邀請小,伙伴，請他們,嘗嘗,水果的,香甜,yo,hu,bn,chng,紅紅的蘋果,黃黃的桔子,紫色的葡萄,黃色的梨,我畫了個(gè)金黃的太,陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉,忙著邀請小伙伴，請他,們嘗嘗水果的香甜,例：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗,水果的香甜,邀請”這個(gè)詞，賦予落葉人的,行為，所以這個(gè)句子是擬人句,你也練一練,潔白的云朵忙著邀請,請他,們,我畫了個(gè),紅紅的太陽,照亮冬天。陽,光溫暖著小朋,友凍僵的手和,臉,這,是,什,么,季,

4、節(jié),春天到了，春天該畫個(gè),什么顏色的太陽呢,粉紅的,桃花,l,雪白的,梨花,紫色的,丁香花,金黃的,油菜花,紅色的,杜鵑花,碧綠的,田野,師,春天，春天的太陽該畫什么,顏色呢,生,噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾?是個(gè)多彩的季節(jié),夏天,使我們感到,一片清涼；秋天,讓,我們看到了豐收的景象；冬天，升,起了,溫暖著人間；春天,給我們帶來了一個(gè)美麗的春天。多,美好的愿望啊,綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩,色,的,太,陽,他把美好的心愿送給了每,個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿,就是送你們一個(gè)快樂的太陽,希望小朋友們每天快快樂樂,夏天,秋天,文中的小朋友送一個(gè),綠綠的,太陽,給,送一個(gè),金黃的太,陽,給,送一

5、個(gè),紅紅的太陽,給,送一個(gè),彩,色,的,太,陽,給,冬天,春天,我想畫個(gè),_,的太陽，送給小鳥,讓它有個(gè)溫暖的家,我想畫個(gè),_,的太陽，送給眼睛看,不見東西的人，讓他們看到明亮的世界,我想畫個(gè),_,的太陽，送給同學(xué)們,讓同學(xué)們每天都過得開心快樂,我想畫個(gè),_,的太陽，送給,_,讓,_,溫暖,明亮,開心,藍(lán)色,大海,魚兒能夠自由自在地游,綠綠的太陽,彩色的太陽,紅紅的太陽,金黃的太陽,春天,夏天,秋天,冬天,課堂檢測,2,我會(huì)連一連,香甜,溫暖,多彩,清涼,通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,加深對,課文的,理解,通過回顧，讓學(xué)生懂得

6、人類應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中,我們要,運(yùn)用,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對課,文的理,解,聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會(huì),體會(huì),聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書方法,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想