高中政治公民政治生活知識點與學(xué)習(xí)方法.doc

1、高中政治公民政治生活知識點與學(xué)習(xí)方法高中政治公民的政治生活知識點生活在人民當家作主的國家1、我國的國家性質(zhì)(國體)：我國是人民民主專政的社會主義國家。(1)我國人民民主專政的最大特點是對占全國絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對份子實行專政。(2)人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。2、我國人民民主特點：具有廣泛性和真實性。(1)人民民主廣泛性的表現(xiàn)：民主權(quán)利的廣泛性; 民主主體的廣泛性(2)人民民主真實性的表現(xiàn)：人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物資的保障;隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，廣大人民的利益得到日趨充分的實現(xiàn)。我國公民的政治權(quán)利和義務(wù)：政治生活的全部內(nèi)容，3、是以

2、依法行使政治權(quán)利、實行政治義務(wù)為基礎(chǔ)。(1)政治權(quán)利和自由：選舉權(quán)和被選舉權(quán)(是公民基本的民主權(quán)利，行使這1權(quán)利是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標志);政治自由(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威);監(jiān)督權(quán)(指公民有監(jiān)督1切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。包括批評、建議、檢舉、申述、控告等權(quán)利)。(2)公民的政治性義務(wù)：保護國家統(tǒng)1和民族團結(jié);遵照憲法和法律;保護國家安全、榮譽和利益;服兵役和參加民兵組織。4、公民參與政治生活必須遵守的基本原則(3大原則：1同等、2統(tǒng)1、3結(jié)合)(1)堅持公民在法律眼前1律同等的原則(即同等地享有權(quán)利、同等地實行義務(wù)、同等地適用法律，指遵法同等、司法同等，不是指立法同

3、等);(2)堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)1的原則;權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)1的，2者不可分離。相對應(yīng)而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑;公民在法律上既是權(quán)利的主體又是義務(wù)的主體;權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的實行，義務(wù)的實行確保權(quán)利的實現(xiàn)。權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)1原則的要求：建立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利;建立義務(wù)意識，自覺實行公民義務(wù)。(3)堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。7、政治生活有哪些主要內(nèi)容：(1)依法行使政治權(quán)利，依法實行政治性義務(wù)，是我們政治生活的基本內(nèi)容。(2)依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，積極參與社會公共管理活動。(3)參與社會主義政治文明建設(shè)。(4)關(guān)注我國在國際

4、社會中的地位和作用。8、中學(xué)生怎樣參與政治生活?(1)明確政治生活的作用。(2)認真學(xué)習(xí)政治知識，提高本身政治素質(zhì);(3)貴在實踐：積極參與政治生活實踐，增強參與政治生活的能力。我國公民的政治參與1、我國當前的選舉方式：(1)直接選舉和間接選舉(從選舉人角度)(2)等額選舉和差額選舉(從侯選人角度)選舉方式含義優(yōu)點缺點適用范圍直接選舉由選民直接投票選舉被選舉人的方式每一個選民都有直接表達自己意愿的機會在選民較多、散布較廣的情況下不適用，本錢較高，不便于組織適用于縣及縣級以下的人大代表的選舉，城市的居委會，農(nóng)村的村委會選舉間接選舉由選民選出的代表選舉產(chǎn)生上1級代表機關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員在選民較

5、多、散布較廣的情況下適用每一個選民不能直接投票選舉自己心目中確當家人，不能直接表達每一個選民的意愿縣級以上的各級人大代表、鄉(xiāng)以上各級政府的組成人員的選舉等額選舉正式候選人名額與應(yīng)選名額相等可以充分斟酌當選者結(jié)構(gòu)的公道性限制選民自由選擇，選民易受誤導(dǎo)，積極性受影響等額選舉在極少數(shù)情況下使用差額選舉正式候選人名額多于應(yīng)選舉名額為選民行使選舉權(quán)提供余地，在被選舉人之間構(gòu)成競爭可能影響當選者結(jié)構(gòu)公道性；被選舉人間的競爭易致使假宣揚，金錢交易我國各級人民代表大會的代表1律實行差額選舉2、公民參與民主決策的方式：內(nèi)容方式根據(jù)意義社情民意反應(yīng)制度公民向決策機關(guān)反應(yīng)意見、提出建議；信息是決策的基礎(chǔ)；民意是正確

6、決策最重要的信息資源電話、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體拓寬民意反應(yīng)渠道，使決策機關(guān)進行科學(xué)決策的重要條件使決策反應(yīng)社情民意專家咨詢制度專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識、相干信息，對專業(yè)性、技術(shù)性較強的大事項進行分析論證論證會、座談會專家學(xué)者的專業(yè)知識和相干信息提高決策的科學(xué)性、可行性社會公示制度決策機關(guān)將觸及公民利益的各項決策進行公示，讓公民了解后發(fā)表意見、提出建議公示公民享有對觸及公眾利益的決策的知情權(quán)，這是市民與參加民主決策前的條件和基礎(chǔ)有益于增強決策的透明度和公眾的參與度 社會聽證制度對同公民利益密切相干的重大事項，公民充分發(fā)表意見、提出建議聽證會決策機關(guān)擬定的方案可能存在不足聽證的目的

7、是為了決策利民2、民主決策意義：(公民直接參與民主決策的意義)有助于決策體現(xiàn)民意，增強決策的民主性;有益于決策廣泛集中民智，增強決策的科學(xué)性;有益于增進公民對決策的理解，推動決策的實行;有益于提高公民參與公共事務(wù)的熱忱和信心，增強公民的社會責任感。1、民主監(jiān)督的方式：信訪舉報制度;人大代表聯(lián)系大眾制度;輿論監(jiān)督制度;監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等新情勢。注意：輿論監(jiān)督制度具有透明度高、威力大、影響大、時效快等特點。2、民主監(jiān)督的意義：有益于改進國家機關(guān)和國家工作人員的工作;有助于激起廣大公民關(guān)心國家大事、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。3、公民如何行使監(jiān)督權(quán)：要勇于、勇于行使

8、憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán);要負責地實行民主監(jiān)督：采取合法方式，堅持實事求是原則，不能干擾公務(wù)活動。要堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)1的原則，依法行使。學(xué)好政治課的有效方法(1)激起學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣“ 興趣是最好的老師。&;心理學(xué)的研究告知我們，學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成份是認識興趣，或叫求知愿望，這是帶有情緒色采的意向活動。雖然學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有1定偏見，但學(xué)生可塑性是很大的，特別是高3的學(xué)生，面對馬克思主義政治常識的學(xué)習(xí)，從1開始就必須重視激起學(xué)生的求知愿望，讓學(xué)生主動積極地進行政治學(xué)習(xí)。并使這類帶有情緒色采的意向活動始終伴隨著學(xué)生，安排著學(xué)生，主宰著學(xué)生。良好的開端是成功的1半

9、。所以，教學(xué)的起始就把學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性引上正確的途徑。為達此目的，筆者側(cè)重去解決以下兩方面問題。1.尋覓突破口怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性引上正確途徑呢?具體做法是不躲避矛盾，尋覓突破口，解決學(xué)生思想實際。接新班伊始，我不急于趕進度，而是結(jié)合講授前言政治現(xiàn)象和政治概念時，成心識向?qū)W生提出以下問題，并讓其回答。如克林頓競選總統(tǒng)時為何要大肆攻擊我國，而當選總統(tǒng)后又發(fā)表很多要弄好對華關(guān)系的講話?波黑戰(zhàn)爭為何曠日持久?大國在其中起了甚么作用?以美國為首的西方國家為何1再阻止恢復(fù)我國在世界關(guān)貿(mào)總協(xié)議締約國的地位?為何美國1再在所謂“人權(quán)&;問題上百般刁難我國?學(xué)生難以回答這1系列的問題，經(jīng)過

10、教師1講授，學(xué)生自然就有所悟，有所得。筆者認為結(jié)合時政熱門作為弄好政治課教學(xué)的突破口，有益于使學(xué)生認識到政治課是大有內(nèi)容可學(xué)的，且通過馬克思主義政治常識更可以擴大視野，對培養(yǎng)洞察力，關(guān)心國家大事，是大有裨益的。這就為學(xué)生學(xué)好政治課打下了1個良好的基礎(chǔ)。2.研究學(xué)生好勝心，把鼓勵機制引進課堂為了讓高3學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性得到延續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，筆者的做法是實行“3多1少&;，即多鼓勵、多幫助、多表揚、少批評。筆者為何在教學(xué)中要實行“3多1少&;呢?筆者認為我們普通完中學(xué)生，其實不都是智力低下的，而在于學(xué)生的非智力因素存在諸多的問題，如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)中缺少自覺刻苦的學(xué)習(xí)精

11、神，對學(xué)習(xí)自信心不足等，因此影響智力因素正常的發(fā)揮，這是造成成績低下的很重要的緣由。因此，教師在教學(xué)進程中給學(xué)生以關(guān)懷，多進行感情投資，有益于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，調(diào)動學(xué)生非智力因素的積極性，以到達智力與非智力因素的更好結(jié)合。在學(xué)校教育中，只有當學(xué)生的全部心理活動，即智力與非智力因素都積極參與并得到有效的發(fā)展與培養(yǎng)時，教育的質(zhì)量才會得到提高。在筆者的教學(xué)中，常常想到的是大多數(shù)學(xué)生，這是我教學(xué)中的指點思想。我們這類普通完中，“中下生&;是大頭，力氣就要化在大頭這個刀口上，以提高這些學(xué)生進步率、合格率和良好率，這是提高政治教學(xué)質(zhì)量成敗的關(guān)鍵之所在。筆者對這個大頭常常進行排隊分析，千方百

12、計調(diào)動其非智力因素的積極性，讓他們自覺進行學(xué)習(xí)。絕不把他們看死，更不傷害他們的自尊心，只要他們 在學(xué)習(xí)上有1絲1毫進步就給予表揚、鼓勵。由于學(xué)生是在和諧的氛圍中進行學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，這些“中差生&;學(xué)習(xí)積極性得到鼓勵，1般都可變成“合格生&;、“優(yōu)等生&;。94屆高3(4)班就是我們這兒的差班，筆者不斷激起學(xué)生內(nèi)在的潛能，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)政治的興趣和熱忱，結(jié)果在政治會考時，這個50人的班級，A、B檔達66%，合格率達100%，這就是鼓勵機制起了重要的作用。(2)教學(xué)內(nèi)容上實行“3抓&;前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫提出理論知識起主導(dǎo)作用的原則，強調(diào)讓學(xué)生掌握

13、“關(guān)于各種現(xiàn)象的本質(zhì)的相互聯(lián)系的知識&;、“規(guī)律性的知識&;。學(xué)生只有掌握了這些規(guī)律性的知識，才能有以1貫10，舉一反三，從而有益于學(xué)生的1般發(fā)展。馬克思主義政治常識所觸及的就是1些政治理論知識，必須讓學(xué)生很好掌握這些知識。1.抓“雙基&;，打基礎(chǔ)馬克思主義政治常識中的基本知識和基本觀點是學(xué)習(xí)政治常識的基礎(chǔ)，是認識的主要內(nèi)容，是理解、利用和分析問題的基礎(chǔ)。在實行開閉卷的情況下，“雙基&;是閉卷考題中的主要考試內(nèi)容，掌握好這部份內(nèi)容對提高閉卷的成績相當重要，也為開卷打好必要基礎(chǔ)。為此，筆者除進行必要分析講授外，最主要的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶

14、，并通過各種練習(xí)使其得到鞏固，不斷加深印象。2.抓梳理，成網(wǎng)絡(luò)根據(jù)“3綱&;，即教學(xué)大綱，會考和高考大綱的要求，在教師指點下，讓學(xué)生將課文知識點進行梳理，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，這樣使學(xué)生在紛紛復(fù)雜的知識內(nèi)容中捉住要領(lǐng)，便于比較、理解和利用。如經(jīng)濟制度決定階級狀態(tài)、國家性質(zhì)、國家管理情勢、民主制度、政黨制度等。不同的國家性質(zhì)又決定各國的國家職能和對外政策等，并從我國和資本主義國家在這些方面的比較中得到充分印證。通過梳理，存在于頭腦當中的，就不再是彼此孤立的知識“點&;，而是1張有著相互聯(lián)系的知識之“網(wǎng)&;?？傊?jīng)過理解和梳理所掌握的知識，就比較完全，比較深入，便于利

15、用。3.抓利用，促能力恩格斯說：“沒有分析就沒有綜合&;。思惟活動的基本情勢則是分析和綜合。為了鞏固學(xué)生已取得的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生利用分析問題的能力，以到達知行的統(tǒng)1。筆者認為對我們普通完中來講，學(xué)生在利用和分析方面問題是比較多的。所謂利用分析，是指將已學(xué)過的某1知識、觀點和方法利用于新的具體情形當中予以分析說明的能力。這是開卷部份主要考察的內(nèi)容，即指分析說明題和理解說明題。為了提高學(xué)生這方面的解題能力，筆者認為要不斷加強學(xué)生利用和分析能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這類訓(xùn)練包括學(xué)會審題，學(xué)會應(yīng)用已學(xué)知識分析說明具體問題的方法，積累這方面的經(jīng)驗，掌握解答各種類型題目的基本能力和基本技能。經(jīng)過反復(fù)

16、有目的的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生在利用分析的能力上都有不同程度提高。(3)學(xué)法上采取“5法&;肯定了教學(xué)目的，具有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以后，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用就成為教學(xué)系統(tǒng)中1個10分重要的問題。蘇霍姆林斯基認為，教學(xué)方法的應(yīng)用要使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)驚奇、自豪、滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等各種情感和思考，使教學(xué)成為1個充滿活力和豪情的活動。筆者在教法上不拘1格，以啟發(fā)式教學(xué)為指點，常采取精講多練講議結(jié)合等方法，并側(cè)重讓學(xué)生掌握以下5種方法。1.認真聽講，獨立思考學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來后，為了滿足學(xué)生求知的需要，學(xué)生在上課時必定專心聽課，積極思惟，發(fā)現(xiàn)問題即時發(fā)問。課堂上不只是教師講、

17、學(xué)生聽，而是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自覺進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。2.關(guān)心情勢，學(xué)會分析中學(xué)生隨著年齡的增長和知識的積累，抽象思惟的能力逐步由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思惟能力，經(jīng)常進行爭辯、評說各種政治經(jīng)濟現(xiàn)象，提出問題并力求解決問題。筆者根據(jù)中學(xué)生特別是高中生這1特點，就成心識發(fā)動學(xué)生關(guān)心時政，并用所學(xué)的觀點進行分析。這樣既滿足學(xué)生求新的愿望，又加深對所學(xué)理論的理解。如8屆全國人大3次會議召開，高3學(xué)生能應(yīng)用人民代表大會制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識聯(lián)系實際進行分析，提高了學(xué)生辯證思惟和分析問題的能力。3.參加評議，提高認識政治課是1門對學(xué)生進行思想政治教育的課程，也

18、是1門理論聯(lián)系實際的課程。教學(xué)中常常會觸及學(xué)生思想中的1些“熱門&;問題，解決好這些敏感問題，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容，增強對政治理論知識的理解和學(xué)習(xí)的積極性。筆者認為讓學(xué)生積極參加對“熱門&;問題的評議，比教師講，學(xué)生聽更有說服力。通過評論、分辨，使 “熱門&;問題得以解惑，從中增長了知識，提高了認識，如“資本主義國家廣大勞動人民有無民主?&;“是我國社會主義民主還是資本主義民主?&;“人民代表大會是否是橡皮圖章?&;等等問題，學(xué)生中存在著各種不同的觀點，通過討論辯論，教師再適當進行點撥，引導(dǎo)，克服了學(xué)生片面，靜止看問題的

19、形而上學(xué)的思惟方法，學(xué)會用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點分析各種政治和社會現(xiàn)象，提高了覺悟，培養(yǎng)了能力。4.爭做老師，鍛煉自己為了讓學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的積極性得到進1步發(fā)展，教師成心識鼓勵學(xué)生爭做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學(xué)生責任心強，富于使命感、光榮感，并使自己在實踐中得到了鍛煉，帶動更多學(xué)生進步。讓學(xué)生做老師不是教師偷懶，也不是加重學(xué)生負擔，而是為“教是為了不需要教&;的境地邁出了第1步。5.參加竟賽，你追我趕為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，筆者認為在溫習(xí)課時應(yīng)用比賽的方法，有益于促使學(xué)生積極思惟，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過背誦、默寫、上黑板寫概念、寫要點，糾正毛病或?qū)r