八年級歷史上冊 2.9 新文化運動教案 新人教版

1、第9課 新文化運動教案一、教材分析 【教材的地位和作用】承上啟下的作用：新文化運動是思想領域里，資產階級分子同北洋軍閥反動統(tǒng)治進行的斗爭。它承接了前一章所介紹的“捍衛(wèi)民主共和的斗爭”這一知識點。同時新文化運動促使人們追求民主和科學，探索救國救民真理，為馬克思主義雜在中國的傳播創(chuàng)造了條件。這又為后面的“五四愛國運動”和“中國共產黨的成立”埋下了伏筆。新文化運動是中國近代史上的又一次思想解放運動。它繼維新變法、辛亥革命之后，在思想領域中反對封建斗爭的繼續(xù)，是中國資產階級為打破封建束縛而開展的啟蒙運動。其目的是在中國實行資產階級民主政治。其特點是高舉“民主”、“科學”兩大旗幟，斗爭矛頭直指封建專制賴

2、以生存的封建文化。因此其性質是封建斗爭。后期新文化運動在十月革命的影響下，突破了資產階級反封建斗爭的局限，開始尋求馬克思主義和十月革命的經驗，探索救國圖存的新道路?！窘虒W重點、難點】根據歷史教學大綱的要求，普通高中的歷史教學要在初中教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史概念，了解歷史發(fā)展的基本線索，認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。因而確定本課的重點是新文化運動興起的背景及其內容，難點是新文化運動的影響。二、教學目標分析：根據本文的教學內容和教學大綱的要求，參照學生的知識水平和理解能力，確本文的教學目標?！局R與技能】 了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動

3、基地。概述新文化運動的主要內容。探究新文化運動的影響?！具^程與方法】：通過問題引導、討論“打倒孔家店”口號來培養(yǎng)學生解讀、判斷歷史事物的能力，提高分析問題的能力。引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析材料的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】新文化運動是先進的中國人為振興中華，改造黑暗的舊中國的探索，中國要富強必須提倡民主和科學。以此來進行歷史觀的教育。對民主和科學的追求，也是個人健全人格，形成正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現，以此培養(yǎng)學生的科學精神與人文素養(yǎng)。陳獨秀、李大釗等人無畏探索真理的精神是一種關心國家、民族前途的愛國行為，以此進行愛國主義教育。三

4、、學情分析【學生學習本課內容的基礎】雖然學生在初中時已學過新文化運動的有關知識，但大多數學生的歷史知識儲備和認知水平還很有限，因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識?！緦W生學習本課內容的能力】高中階段的學習要求學生能夠深刻理解新文化運動的內容，并進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據學生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學。【學生學習本課內容的心理】 高一學生處于認知水平從形象向抽象過渡，思維能力的提高是一個轉折期；高一學生的自我意識不斷增強，有進取心，富有激情，感情豐富，愛沖動，愛幻想。四、學法分析【教法、學法及依據】 由于高一年學生有一定的學習基

5、礎，再加上半學期以來的學習，已經掌握了一定的學習技能，他們的自主性學習的特點比較突出，所以本課主要采取了“創(chuàng)設問題”教學法和學生的自主性學習相結合的教學方法。注重史料教學，力爭論從史出；創(chuàng)設情景，巧妙設問、引導和點撥；自主學習、探究和合作學習相結合【教學手段及依據】近幾年來，隨著多媒體引入教學，不但使教學容量擴大，而且使教學更具有趣味性，為此，在教學中利用多媒體輔助教學。可以提供大量的圖片、文字或視頻等材料，引導學生進行知識的遷移和深化，以拓展學生的視野，提升學生的思維。 五、教學程序【課前預習】學生利用提綱預習【導入新課】當歷史的車輪駛入20世紀的時候，西方主要的資本主義國家逐漸過渡到壟斷資

6、本主義階段，而中國的發(fā)展狀況怎樣呢？請同學們看一段記錄片。（記錄片解說詞：資產階級的辛亥革命通過武裝斗爭終于摧毀了滿清專制，但照搬西方政治的結果，卻是畫虎類犬。雖然名義上建立了共和政體，民主政治卻仍與中國無緣。先進的中國人由此得出了新的結論：國家貧弱的根源在于封建思想和封建傳統(tǒng)的阻礙，要振興中華民族，就必須首先刷新國民的觀念，將國魂重鑄。）根據錄像內容教師步步設問：l 從剛才的錄像中同學們可以得到哪些信息？l 辛亥革命有沒有使中國走上民主、富強的道路？l 當時先進的中國人認為造成國家貧弱的根源是什么？l 怎樣才能振興中華民族？學生一步步回答。教師：為了重鑄國魂，資產階級激進民主主義者在思想文化

7、領域內掀起了一場空前的思想解放運動，那就是新文化運動。今天就讓我們來重溫這段歷史，領略先輩們那以天下為己任的精神和胸懷。按照課標的要求，通過這節(jié)課的學習，同學們要能夠概述新文化運動的主要內容，并進而探討新文化運動對中國思想解放的影響。 u 設計意圖：以視頻的方式來吸引學生，集中學生的注意力；培養(yǎng)學生從視頻材料中提取有效信息的能力；通過這段錄象使學生認識到辛亥革命的缺陷，初步感知開展新文化運動的必要性。并利用錄象中的最后一句話“刷新國民的觀念，將國魂重鑄”來點題，引出本課的課題?！編熒印恳弧⑿挛幕\動的興起:1、背景：設問：為什么要重鑄國魂呢？是哪些因素促成了這場思想解放運動?由于學生在課前

8、已經根據提綱預習過本課，所以請一名學生來回答，并引導學生從政治、經濟、思想文化等方面去分析。引導學生根據經濟基礎和上層建筑的關系，以及社會存在決定社會意識的原理，找出新文化運動發(fā)生的根本原因和直接原因。指出辛亥革命沒有在思想文化領域完成反封建的任務，新文化運動則補上了這一課。2、概況：要求學生齊聲回答，完成下面表格：興起標志代表人物旗 幟主要陣地活動基地u 設計意圖：檢查學生預習的效果，落實基礎知識。層層設問：當時被稱為“官僚養(yǎng)習所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？在舊思想、舊文化占統(tǒng)治地位的北大，提出這一方針的實質目的是什么？在學生回

9、答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質是允許各種科學思想自由發(fā)展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大，此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。u 設計意圖：為后面分析新文化運動對五四運動的影響做鋪墊。二、新文化運動的內容：1、提倡民主與科學，反對專制與迷信怎樣重鑄國魂呢？課件展示以下材料：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、思想上一切的黑暗。

10、陳獨秀設問：“德先生”和“賽先生”及其內涵分別是什么？你能從材料中看出陳獨秀先生提倡什么、反對什么及其為什么嗎？這與以前向西方學習相比發(fā)生了什么變化？引導學生對材料一步步進行分析。教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神?！百愊壬笔侵缚茖W，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制與迷信。陳獨秀先生認為“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、思想上一切的黑暗?！彼c以前向西方學習相比，已經由技術、制度層面深入到思想文化的層面。u 設計意圖：培養(yǎng)學生分析材料，從材料中提取有效信息的能力。培養(yǎng)學生在歷史學習中注意知識的前后聯系，并進行

11、比較的意識和能力。2、提倡新道德，反對舊道德：課件展示一段文字材料“1917年上海某報刊登陳烈女殉夫之事”和圖片“裹腳的小女孩”。設問：這兩個材料共同反映了什么現象？你還能找出類似的實例嗎？（學生列舉實例）u 設計意圖：使學生對以儒家倫理道德為核心的舊道德的危害有直觀的感受。設問：新文化運動的倡導者們?yōu)榉磳εf道德提出了什么口號？同學們能不能從下面這段材料中找出批判封建倫理道德的原因？新文化運動的倡導者們認為，中國所以危亡，民主科學所以不能實現，是由于封建倫理道德的嚴重束縛。陳獨秀指出，以孔子為代表的封建倫理道德，阻礙了中國人的覺醒和社會進步?？捉膛c帝制，有不可離散之因緣。李大釗指出，孔子是“歷

12、代帝王專制之護符”“保護君主政治之偶像”。杜維明儒學創(chuàng)新的契機教師點撥：封建倫理道德造成中國的危亡；使民主科學不能實現；阻礙了中國人的覺醒和社會進步；是維護封建專制的工具。u 設計意圖：引導學生從理論上來說明批判舊道德的原因；培養(yǎng)學生閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力。課件展示魯迅先生及狂人日記的有關圖片和文字材料，并請一位看過狂人日記的同學給大家簡要介紹其梗概及主題思想。教師對學生的介紹給予點撥，指出魯迅先生借狂人之口喊出了“封建禮教吃人救救孩子”的吶喊。用什么來救孩子？用舊道德行嗎？這樣讓學生自然得出新文化運動的又一項內容：提倡新道德，反對舊道德。u 設計意圖：即發(fā)揮了學生的主體性，又自

13、然引出新文化運動的一項內容（提倡新道德，反對舊道德），并深化了學生對此項內容的理解。3、提倡新文學，反對舊文學。設問：新文化運動不僅是一場思想革命，還是一場文學革命。那么為什么還要進行文學革命呢？請一位同學朗讀以下兩段材料：材料一 蕭聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕。 李白憶秦娥材料二 “這柯（棵）大樹很可惡，他礙著我的路！”來！快把他砍倒了，把樹根亦掘去。哈哈！好了！ 胡適樂觀教師一步步設問：讀完這兩段材料，你有何感覺？哪一個讀起來更順口，而且更通俗易懂？兩段材料在語言文字方面有哪些區(qū)別？新文化運動要宣傳新思想、新文

14、化，用哪一種語言更容易普及到大眾之中？你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？學生一步步回答。教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。u 設計意圖：通過一段文言文和一段白話文的對比，學生能直觀地感知到二者的區(qū)別，很容易理解開展文學革命的原因。教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命：1、以白話文代替文言文。2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。設問：文學革命起到了什么作用？引導學生分析新文化運動的意義：1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。2、推動人們改變傳

15、統(tǒng)的思維方式和思想觀念。3、為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了思想文化方面的準備。要求學生歸納新文化運動的內容，完成下面填空：提倡_與_反對_與_；提倡_反對_提倡_反對_根據表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。教師點撥：用資產階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。u 設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力；再一次突出主題：重鑄國魂；為下一步對新文化運動的評價做好鋪墊。4、新文化運動的發(fā)展： 教師指出內容和代表人物：宣傳十月革命；李大釗 結合教材的材料庶民的勝利設問：“新紀元”、“這種潮流”分別指什么？引導學生認識十月革命的性質，對中國的影響，u 設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀材料和

16、把中外歷史有機的融合在一起的能力。教師：如何看待這場重鑄國魂的運動呢？（引出下一標題）三、對新文化運動的評價：1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？學生分析、討論。教師點撥：新文化運動宣傳了資產階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內反封建斗爭的繼續(xù)。課件展示以下材料：材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴

17、”。材料二：新青年受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。設問：你能從以上材料中看出新文化運動的哪些積極影響？學生分組討論。l 教師點撥：1、 動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前的解放2、 中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發(fā)展3、對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員作用4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國家、改造社會的思想武器。設問：新文化運動還促進了文化的普及與繁榮，你能找出這方面的論據嗎？學生思考、舉例。設問：新文化運動有哪些局限性

18、？請同學們通過下面材料進行分析。課件展示：材料一：新文化運動局限在知識分子的圈子內，新思想沒有普及到工農群眾中去。李時岳材料二：“無論政治學術道德文章,西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣，斷不可調和遷就的”。“若是決計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂” 陳獨秀學生分析、回答。教師點撥：1、沒有同群眾運動相結合。2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。設問：新文化運動對東西方文化的這種態(tài)度是否正確？應該怎樣對待東西方文化？學生回答。u 設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析材料的能力。史論結合，論從史出?！菊n堂總結】提問知識要點：背景、概況、新文化運動內容、評

19、價教師強調：新文化運動用資產階級的新思想、新文化刷新了國民的觀念，重鑄了國魂，推動了中國歷史的發(fā)展。u 設計意圖：鞏固、強化知識結構?；貞獙?，突出主題?！局R結構（板書）】一、新文化運動的興起：1、背景：（1）經濟方面：一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義進一步發(fā)展。（2）政治方面：資產階級要求實行民主政治。帝國主義加緊侵略。北洋軍閥專制獨裁。（3）思想文化：西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。2、概況：l 興起標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦新青年 l 代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等l 旗 幟：民主 科學l 主要陣地：新表年 l 活動基地：北京大學二

20、、新文化運動的內容：1、提倡民主與科學，反對專制與迷信2、提倡新道德，反對舊道德3、提倡新文學，反對舊文學4、新文化運動的發(fā)展：宣傳十月革命三、對新文化運動的評價：l 性 質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。l 積極影響：1、動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前的解放2、 中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發(fā)展3、對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員作用4、后期傳播的社會主義思想，為中國先進的知識分子所接受，作為拯救國家、改造社會的思想武器。l 局限性：1、沒有同群眾運動相結合。2、對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。【題組練習】1、康有為著孔子該制考推崇孔子；陳獨秀等則把批判的矛頭指向孔教，他們共同的出發(fā)點是A全盤否定儒家思想 B沖破封建阻力，倡導資產階級的政治主張C把資產階級的政治學說同儒家思想相結合 D擴大自身的影響2、前期新文化運動把斗爭矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德，主要是為了A在思想上反對封建