2021年小學(xué)四年級語文麥哨教案模板優(yōu)秀范文

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第10頁 共10頁小學(xué)四年級語文麥哨教案模板優(yōu)秀范文麥哨通過孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純樸、可愛、歡快，表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村美麗景色的贊美，對鄉(xiāng)村生活的向往。以下是整理的小學(xué)四年級語文麥哨教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)四年級語文麥哨教案范文一教學(xué)要求：一、知識與技能1、認(rèn)識本課8個生字。掌握2個多音字“和、應(yīng)”。2、正確、流利地朗讀課文。3、積累文中的好詞佳句。二、過程與方法1、學(xué)生自讀，借助拼音學(xué)習(xí)

2、生字。2、教師范讀，幫助學(xué)生掃除字詞障礙。3、師生共同學(xué)習(xí)，積累好詞佳句。三、情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、 正確、流利地朗讀課文，積累描寫家鄉(xiāng)的好詞佳句。2、 感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者描寫鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子美好的生活。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，大家對麥子都非常熟悉，都知道麥子是什么?麥子有什么用處?(學(xué)生回答，老師引導(dǎo))那有誰知道麥稈可以用來做什么呢?(學(xué)生可能回答：喂牛、喂馬)說得很不錯，那我們今天就一起來看一下

3、，麥稈還可以用來做什么?(板書：麥哨)揭示課題：“麥哨”就是用麥稈來做的哨子。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)生默讀課文，可以用借助拼音拼讀，同桌交流，問老師等方法來完成。2、老師范讀，幫助學(xué)生清除生字詞。和：h(和平，和諧)，h(和著，一唱一和);應(yīng)： (應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)), (反應(yīng)，應(yīng)用)。3、師生共同學(xué)習(xí)生字。畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩三、品味優(yōu)美段落。1、用開火車的方式讀課文(每個學(xué)生讀一段)。2、學(xué)生自由度課文，找出自己喜歡的部分。四、討論課文主題。課文通過孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純樸、可愛、歡快，表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村美麗景色的贊美，對鄉(xiāng)村生活的向往。五

4、、作業(yè)。1、寫出本課生字詞。2、寫出你喜歡本課中的好詞好句。板書設(shè)計：畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩小學(xué)四年級語文麥哨教案范文二教跋文：能感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀;體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰(zhàn)我們那些成天閑閑碌碌確當(dāng)代人相比較，他們才是真實的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運(yùn)、自由的家丁。2.感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。3.體味做者對故里糊心的背往與熱戀。教教重面：感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀。教教易面：體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰(zhàn)我們那些成天閑閑碌碌確當(dāng)代人相比較，他們才是真實的糊心的家丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸運(yùn)

5、、自由的家丁。教教籌辦：牧童短笛的音樂，掛圖或課件，識字卡片教教課時：一課時1、初讀課文1.直沒有雅不雅激趣從文本背糊心拓展，使教死熟諳到“甘愿容許、斑斕的糊心”是豎坐正在必然的環(huán)境下戰(zhàn)必然的根基上的，需供必然的條件，沒有是每小我馬草率虎便能過上“甘愿容許、斑斕”的糊心。2.范讀熱忱教師配樂范讀齊文。要供教死閉目靜聽，齊身心腸感應(yīng)感染課文的好美意境。(1)教師陳述教死，有一名_人讀了麥哨那篇課文今后，沖動沒有已，將村降的甘愿容許、斑斕糊心，用28個字回納綜分化一尾細(xì)好的小詩：教死自由朗讀課文，自教新詞，讀通課文，匹里劈臉感應(yīng)感染課文大年夜意。(2)指導(dǎo)教死反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)咀嚼?；ビ喗粨Q死字進(jìn)建狀

6、況，出示死字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要供每位教死最少選擇一個死字(越多越好)籌辦減進(jìn)交換，多音字的闡收(戰(zhàn)、應(yīng))，形遠(yuǎn)字的比較(“俯”戰(zhàn)“腑”)。闡揚(yáng)教死主體性，指導(dǎo)教死從本人的真踐解纜，講講本人曾睹過的字，本人簡單寫錯讀錯的字，本人收現(xiàn)很特地、很有趣的字，(盡管做到字沒有離詞、詞沒有離句)教死快速天朗讀課文后，請同教們往猜一猜，看看誰是教員“心領(lǐng)神會”的好伴侶。1.步進(jìn)“甘愿容許、斑斕”的講堂麥哨是一篇十分斑斕的散文，讀起往很有情味，很有味講，令人沉醉。課文有兩個詞語特地首要，只要我們捉住并真正理解了那兩個關(guān)頭詞，便可以或許事理解了整篇課文，事實是哪兩個詞語呢?2、感悟文章2.理

7、解“甘愿容許、斑斕”的樣子容貌相貌外形(1)教師板書“甘愿容許、斑斕”，然后問教死：“甘愿容許、斑斕”是甚么意義?課文中是誰正在甚么環(huán)境下“甘愿容許、斑斕”天干甚么?(2)您喜悲那樣的糊心嗎?找出您喜悲的部分，講事來因，朗讀出感應(yīng)感染。(3)您仄時正在糊心中睹到過哪些人、正在甚么時分、正在甚么天圓、甚么狀況下是“甘愿容許、斑斕”?播放課件，沒有雅觀看村降糊心的場面地步，讓教死對村降糊心的情味有一個直沒有雅不雅的熟諳，有助于教死接下往理解課文的意境。3.領(lǐng)悟“甘愿容許、斑斕”的內(nèi)涵(1)播放牧童短笛，師死一同齊讀末端一自然段。4.提降“甘愿容許、斑斕”的意境(3)村降的糊心為甚么斑斕、甘愿容許呢

8、?僅僅是果為村降風(fēng)景怡人嗎?提示：請同教們展開設(shè)念，家里的老人、孩子、父母，和鄰居，他們戰(zhàn)人們的“甘愿容許、斑斕”有干系嗎?(2)教死“甘愿容許、斑斕”天自由朗讀課文末端一自然段。第一次感應(yīng)感染人們的“甘愿容許、斑斕”。3.初讀感應(yīng)感染碧湖，綠田，孩子;渾風(fēng)，炊煙，農(nóng)家;青山，翠柳，稻花;降日西下，幸運(yùn)人，樂開花。4.互助識字(3)末端陳述教死那尾小詩的做者便是教員本人，期視同教們展開設(shè)念，課后也寫一尾細(xì)好的小詩。板書：(簡筆劃：一副村降圖)教教方針：1.熟諳“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個死字，能細(xì)確認(rèn)讀。小學(xué)四年級語文麥哨教案范文三教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課

9、文。2、體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、積累文中的優(yōu)美語言。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。 難點(diǎn)：體會作者生動形象的語言、鄉(xiāng)村生活的歡快。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、聽田園牧歌1、板書課題：給這兩個字分別組一個合適的詞，想想麥哨是什么?(用麥稈做成的哨子)2、請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的?看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?3、交流：讀通相關(guān)段落(課文第一、二、七、八自然段)。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。(提示：這兩個字意思相近，可以組成一個同樣意思的

10、新詞“應(yīng)和”)4、讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音?(提示：吹得短促，吹得悠長，與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹，忽高忽低)5、變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受? (短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲)6、有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。二、賞田園畫意1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。2、學(xué)生自讀自悟，把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。3、隨機(jī)交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受

11、。孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！?看圖品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。隨機(jī)板書：碧湖，綠田，孩子，色彩斑斕的畫)田野里花果美：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠?就是一個跳動的音符?！蹦男╊伾橙肽愕难酆?(圈劃：鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色)這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎?(圈劃：前幾天、轉(zhuǎn)眼間)這是一幅怎樣的畫面?(好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫。隨機(jī)板書：油菜，蠶豆，稻花)田園里豐收樂：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠?就是一個跳動的音符?！蹦男┰~語讓你看到了豐收的景象?(圈劃：到處、密密的、一蓬蓬

12、、豐滿、齊刷刷)重點(diǎn)品味“擎”。(與舉、托相比，“擎”字更顯出果實的豐滿，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。)你又從哪里感受到了豐收的歡樂?跳動的音符奏出的是什么樂曲?(好一曲歡慶豐收的歌。隨機(jī)板書：歡慶豐收的歌)小伙伴游戲樂：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭?這簡直是一個天然的運(yùn)動場?？磮D想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲?(例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來)難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠

13、的月季花?！?隨機(jī)板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花)茅茅針滋味美：“?一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑!”草地是天然的墊子，那茅茅針呢?(是天然的綠色飲料)三、抒田園詩情1、同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。2、學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。(通過師生對讀、同桌對讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句)一聲呼，一聲應(yīng) 玩累了，喊渴了 密密的，鼓鼓的 嚼嚼，吮吮 你呼我應(yīng)，此起彼落 一張張，一朵朵，一蓬蓬 那么歡快，那么柔美 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。(重疊與對稱)金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。(排比句)3、作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風(fēng)光片。其實那讓人向往的田園景色何止這一些呢?詩人劉定安用一首首短詩向我們展示了江南田園美景。(學(xué)生自由誦讀)驚飛油菜地