2017開展文明校園創(chuàng)建活動總結(jié)

1、2017開展文明校園創(chuàng)建活動總結(jié)進一步推動創(chuàng)建全國文明城市活動的深入開展，加強學生的文明禮儀教育，提升師生整體文明素養(yǎng)。下面是整理的2017開展文明校園創(chuàng)建活動總結(jié)，歡迎大家閱讀!【2017開展文明校園創(chuàng)建活動總結(jié)1】為貫徹市創(chuàng)建省文明城市推進會精神，加強創(chuàng)建知識宣傳，推動創(chuàng)建工作扎實開展，使廣大中小學生及其家長了解我市創(chuàng)建省文明城市的目的意義，按照市創(chuàng)建辦和教育局的統(tǒng)一部署，我校6月中下旬在全校廣大師生中開展“小手拉大手，共建文明城”主題活動。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，成立機構(gòu)。各學校成立“小手拉大手，共建文明城”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)、督查、指導(dǎo)等工作。各班級結(jié)合自身實際，制定具體詳細

2、的實施計劃，創(chuàng)造性的開展活動，爭取讓每一名學生及家長都參與到活動中來，增強活動的實效性和廣泛性。二是開展“小手拉大手，共建文明城”主題團隊日(班會)活動。以班級為單位召開“文明創(chuàng)建，我和家長做什么”文明行動主題班會，引導(dǎo)組織中小學生與家長一起增強文明意識，養(yǎng)成文明習慣，與家長“手拉手”共建文明家庭。學校利用周一升旗儀式、國旗下講話、主題團隊會(班會)等時間，及時向廣大中小學生宣傳創(chuàng)建文明城市的重要性。進一步增強廣大學生對創(chuàng)建活動的知曉度、關(guān)注度。三是開展每天為學校和家庭清潔衛(wèi)生做一件事的活動。要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛(wèi)生，注重儀表，自覺保持教室衛(wèi)生和校園的整潔，每天督促并幫助

3、家里打掃衛(wèi)生，通過“小手”的帶動，促使家長逐漸養(yǎng)成不亂扔、亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境的整潔。四是開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育活動。各年級結(jié)合學生的年齡特點，把文明行為習慣養(yǎng)成教育，貫穿于學校德育教育的全過程，落實到具體的教育實踐中。做到按時上學，不遲到，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，認真上好“兩操一課”;講究衛(wèi)生，穿戴整潔，經(jīng)常洗頭、洗澡，勤剪指甲;認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美;學會料理個人生活，主動做力所能及的事;待人熱情有禮貌，尊敬師長，舉止文明，不說臟話;不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進營業(yè)性網(wǎng)吧。五是印發(fā)“致學生家長的一封信”。根據(jù)學校實際，擬定并印發(fā)致學生

4、家長的一封信，由學生帶回家，要求學生家長簽字，將衛(wèi)生、文明、和諧的理念傳播到家庭，倡議家長學文明，講文明，改正不良習慣，號召家長在小手拉大手活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變?nèi)粘Ｉ钪胁晃拿骱筒恍l(wèi)生的習慣，積極參與到文明城市創(chuàng)建活動中去。六是成立一支志愿隊伍。在六年級各個中隊中成立特別行動小隊，在“小手拉大手，文明我先行”的理念下設(shè)計隊名，自主開發(fā)設(shè)計活動。6月22日中午，六年級志愿者對朱大路段南至驥江路北至靖安路進行一次周邊環(huán)境的清理整治行動。七是開展一次手抄報比賽。開展以“創(chuàng)建文明城市，我是小主人”為主題的手抄報比賽，將身邊的關(guān)于環(huán)保、綠色、文明的學習生活小事融入其中，引導(dǎo)少年兒

5、童從小樹立保護環(huán)境、講究衛(wèi)生、注重文明的意識。八是進行一次文明搜索，展開一次討論。在全校少年兒童中開展“文明、不文明現(xiàn)象大搜索”行動，鼓勵少年兒童拿起相機、拿起畫筆記錄下學校、家庭、社會等身邊的文明行為和文明陋習，文明行為和文明陋習要進行文字、圖片展示，優(yōu)秀的文明行為要進行通報表揚，文明陋習要展示批評。并開展“社會不文明現(xiàn)象大討論”，每周一次，每期設(shè)定一個話題(例：在城區(qū)街道上，把垃圾隨意丟在地上，不扔在垃圾桶里)?！靶∈掷笫?、共建文明城”主題教育活動的開展，全面普及了師生的文明禮儀知識，提高全校師生的文明素養(yǎng)，形成以“講文明、講衛(wèi)生”為榮的良好風尚。我校將緊緊圍繞“小手拉大手、共建文明城”

6、這一主題，繼續(xù)引導(dǎo)學生自覺遵守公共道德規(guī)范，爭做文明小市民，充分發(fā)揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關(guān)心、支持、參與爭創(chuàng)活動。【2017開展文明校園創(chuàng)建活動總結(jié)2】為了深入宣傳創(chuàng)建全國文明城市的重要意義，扎實推進“創(chuàng)城”活動，神道口小學在全校范圍內(nèi)開展了“爭做文明市民，創(chuàng)建文明城市”主題宣傳活動?；顒又校竦揽谛W以“創(chuàng)城”活動為載體，結(jié)合自己學校工作實際，針對相關(guān)要求，各負責組積極行動起來，將此項活動貫穿落實到學校實際工作之中。我校作為市、區(qū)確定的文明城迎驗重點準備單位，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)、悉心指導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力支持下，較為圓滿地完成了學校承擔的任務(wù)。現(xiàn)將工作中的幾點認識總

7、結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到位，提供強有力的創(chuàng)建組織保障。神道口小學成立了以校長為組長的創(chuàng)城工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)責任;把個性指標工作層層分化，具體到每個相關(guān)教師;制定了創(chuàng)城實施方案，周密部署工作任務(wù);形成了“目標明確、責任清晰、上下聯(lián)動、齊抓共管”的創(chuàng)城工作體系。二、宣傳教育到位，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。結(jié)合實際，將創(chuàng)城宣傳教育活動與學校的日常管理有機結(jié)合起來，開展豐富多彩的創(chuàng)城宣傳教育活動，形成了 “人人了解、人人支持、人人參與”的濃厚氛圍。(一)宣讀了“爭做文明小使者，爭當創(chuàng)城小標兵”倡議書，倡導(dǎo)師生用好文明語言，規(guī)范文明行為。(二)開展了“創(chuàng)建文明城市從我做起”的主題班會，列舉了“闖紅燈”、“

8、說臟話”、“隨地吐痰”、“亂貼廣告”、“破壞公共設(shè)施”、“亂扔垃圾”、“亂停車”、“亂擺攤位”等各種常見的社會不文明現(xiàn)(三)開展“文明社區(qū)行”的社會實踐活動，積極向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建文明城市的意義和口號，組織師生集中清理了街道的雜物垃圾，清除非法野廣告。(四)開展以“創(chuàng)建文明城市從我做起”為主題的演講、手抄報比賽。演講中學生們聲情并茂的表演表達了孩子們爭做文明市民、創(chuàng)建文明城市的決心。(五)開展“小手拉大手，文明一起走”活動，通過致家長一封信的形式在全體學生與家長中開展一次“團結(jié)一心創(chuàng)文明城市，積極行動當文明市民”的倡議活動和“小手拉大手，文明一起走”承諾簽名活動，號召每一個學生和家長參與到創(chuàng)建

9、工作中來。(六)充分利用了學校的網(wǎng)站、班級博客、陽光廣播站、各個中隊班級文化等宣傳創(chuàng)城活動。三、 制度措施到位，確保取得顯著成效。為確保創(chuàng)城工作順利開展，形成了集“調(diào)度、督查、通報”三位一體的創(chuàng)建工作機制。一是及時調(diào)度總結(jié)。召開創(chuàng)城工作會議2次，認真總結(jié)部署創(chuàng)城工作;班主任利用班前會召開班主任創(chuàng)城專題會議2次，及時研究解決創(chuàng)城難題。二是定期督查。將整個創(chuàng)城工作納入學校的考核中，全力推進創(chuàng)城進展?；顒又?，全體師生普遍認識到：文明要從自我做起，從細微處做起，要以主人翁的姿態(tài)為“創(chuàng)城”盡職盡責!掀起了人人爭當創(chuàng)建文明城市的熱潮。四、 創(chuàng)建標準分析到位 ，創(chuàng)城工作有實效性地開展文明城創(chuàng)建內(nèi)容比較多，涉

10、及面比較廣，工作難度較大。使工作有序開展，不走彎路，不走回頭路，保證每項工作的質(zhì)量是非常重要的，工作中，我們深深認識到這一點，我們將理順工作思路，制定出科學的工作程序當作工作開展的重要內(nèi)容。1、明晰創(chuàng)城標準。全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評手冊是學校創(chuàng)城工作準備的重要依據(jù)，市創(chuàng)城辦對任務(wù)進行了分解，列出了學校需要準備的部分，但測評手冊是為驗收設(shè)計的，對于需要提供的材料要求不是十分細致，特別是檔案的要求更是如此，提供哪些最有力的佐證材料證明學校開展的工作是工作的起始，也只有將這一問題明確，才能減少工作的盲目性。因此，我們組織了工作小組的同志們，對照測評手冊的要求，一條條學習測評指標，結(jié)合學校平時

11、開展的工作，確定了每一項的準備思路，制定了完備的準備方案，為工作的有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。2.任務(wù)分解。文明城創(chuàng)建要求與學校的日常工作是相一致的，因此，在任務(wù)分解環(huán)節(jié)，我們注重細化，結(jié)合各處室、個人的日常工作分工，將創(chuàng)城任務(wù)分解到個人，每項大的任務(wù)都有牽頭教干，如：檔案準備由一名教導(dǎo)主任負責，少年宮由一位藝術(shù)教育中心主任負責，問卷調(diào)查由一位政教副主任負責，實地考察部分的準備也分工到各處室責任到個人。任務(wù)的分解保證了整體工作的協(xié)調(diào)推動，也促進了創(chuàng)城工作與學校常規(guī)工作的有機融合。檔案準備也是如此，按 B級指標進行分工，每一 A 級指標又有具體的責任人負責整個指標內(nèi) B 級指標的審核、完善、成卷。

12、詳細的分工保證了工作的扎實推進也避免了工作中空白點的出現(xiàn)。3.規(guī)范檔案建設(shè)流程。檔案準備是創(chuàng)城工作準備的一個重點，也是一項工作量比較大的工作。在此項工作中，我們通過工作流程的建立，保證了工作的質(zhì)量。(1)收集材料。各責任者根據(jù)各自的分工，對照要求及學校的準備方案，從平時的工作檔案中抽取佐證材料，這一過程要求內(nèi)容要充實，要盡可能地擴展。(2)甄選材料。對先期收集的材料進行進一步的甄選，剔除價值不高的材料。(3)補充完善。對甄選出需要完善的材料進行進一步的補充完善。(4)整理檔案。根據(jù)檔案建設(shè)要求將材料按順序整理成冊。(5)裝訂成冊。對整理冊的檔案材料進行進一步地補充完善后，制作目錄及封面按要求裝訂