小學(xué)讀書節(jié)解說詞

1、小學(xué)讀書節(jié)解說詞解說之一（總）：根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想，為學(xué)生的成長構(gòu)建一個理想的經(jīng)典文化環(huán)境，創(chuàng)建書香校園， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。特地在全校開展以“紅色經(jīng)典伴我行”為主題的讀書節(jié)活動。讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園，師生在活動中感受讀書的而魅力，并取得了豐碩的成果。解說之二（動態(tài)）：1. 在讀書活動期間，我們閱讀考級，促進(jìn)師生共同閱讀。本學(xué)期以“古詩古韻”古詩文考級活動為起點(diǎn)，各?？茖W(xué)規(guī)劃讀書時間，引導(dǎo)學(xué)生充分利用晨讀、可獲、自習(xí)課、讀書課、家庭學(xué)習(xí)等時段廣泛開展讀書活動， 各校要恰當(dāng)?shù)陌才虐嘀魅渭?/p>

2、相關(guān)專業(yè)教師具體負(fù)責(zé)，采取隨機(jī)、定期檢查，強(qiáng)化監(jiān)督管理。各校根據(jù)“古詩古韻”古詩文考級方案，制定實施方案及計劃， 不間斷地組織學(xué)生進(jìn)行考級。本活動將貫穿整個學(xué)年。2. 實施“親子閱讀”工程。向?qū)W生家長發(fā)出倡議，為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定健康有益的課外讀物和報刊， 建立與家長溝通交流渠道， 盡量爭取家長能與孩子一起讀書， 能及時對孩子讀書情況進(jìn)行督查、 反饋。3. 教師讀書活動系列“六個一”活動：與學(xué)生同讀一本紅色經(jīng)典，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思，上一節(jié)高質(zhì)量的閱讀欣賞課。舉行書香校園、書香班級、閱讀之星、讀書先進(jìn)個人評選，對讀

3、書先進(jìn)單位、班級、個人進(jìn)行表彰獎勵。4. 每個年級段還舉行了 “圖書漂流” 活動由語文教研組長負(fù)責(zé)，要求每年級段確定“漂流”的書目，語文老師組織學(xué)生閱讀并對必讀書籍進(jìn)行閱讀情況考查。 例如詞句摘抄、 讀書筆記等。解說之三（靜態(tài)）：為了更好的營造 “書香班級”氛圍。學(xué)校根據(jù)老師的意見為每個班級更換了新的圖書廚， 制作了個性化的圖書角標(biāo)志， 讓圖書角真正的成為學(xué)生流連忘返的地方。在師生的共同努力下，制定讀書計劃，充實班級圖書角， 安排圖書管理員搞好日常服務(wù)工作， 開展“捐兩本、看百本”“好書換著看”活動，逐步拓寬書源，使學(xué)生有書可讀。完善班級圖書借閱管理制度， 讓圖書真正流動起來， 發(fā)揮其應(yīng)有的價

4、值。而且，讀書節(jié)期間家庭作業(yè)必須有讀書的項目。根據(jù)不同年級特點(diǎn)，可以讀讀背背、讀讀寫寫，根據(jù)實際情況確定。每個班級在師生共同努力下，豐富了班級文化長廊，讓學(xué)生時時處處體味“書香校園” 、“書香班級”的氛圍。解說之四（生成果）：在讀書節(jié)活動期間，學(xué)生取得了豐碩的讀書成果，包括每一篇用心讀書后寫出的讀書體會，一筆一畫的練字，充滿創(chuàng)意、色彩斑斕、內(nèi)容充實的讀書手抄報， 每一篇仔細(xì)品讀后摘抄的好詞好句。凝聚了學(xué)生讀書成果的一張張獎狀。解說之五（師成果）：“學(xué)高為師”，在這次活動期間老師積極讀書也取得了一系列的成果。一張張正楷鋼筆字，一篇篇見證教師成長的讀書反思，一堂堂徜徉書海的閱讀課堂，一張張見證成果的獲獎證書解說之六（總）：孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學(xué)生別無選擇的成長方式，是構(gòu)建和諧校園的基石。 以讀書長知識，以讀書增智慧， 以讀書促養(yǎng)