中學(xué)尖子生培養(yǎng)方案之我見

1、培養(yǎng)尖子生具體措施和管理辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)教育教學(xué)為國家培養(yǎng)高層次人才的意識(shí)， 造就學(xué)科榜樣和 楷模，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地通過學(xué)生 成長帶動(dòng)教師成長，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。1、學(xué)校的宏觀調(diào)控（1）學(xué)校從宏觀上考慮，在培養(yǎng)尖子生上給予最大程度地支持，學(xué)校主要 領(lǐng)導(dǎo)要親自參入和親自過問此項(xiàng)工作。（2）學(xué)校教科室每年舉行一次以“尖子生培養(yǎng)工作”為主題論文評(píng)比或優(yōu) 秀論文、經(jīng)驗(yàn)材料宣講論壇活動(dòng)，激勵(lì)教師積極參與。（3）教務(wù)部門督促高中年級(jí)從高一開始，要針對(duì)年級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃有步 驟的開展培優(yōu)工作，要有計(jì)劃方案和具體措施，并建立尖子生跟蹤檔案。（3）進(jìn)一步加

2、大對(duì)尖子生培養(yǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在重結(jié)果的同時(shí)也應(yīng)重過程， 對(duì)在懷化市重要?？己透呖贾校庾由囵B(yǎng)取得優(yōu)異成績和競賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的教 師，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在晉升、評(píng)優(yōu)中都應(yīng)體現(xiàn)，充分肯定老師們的勞動(dòng)，充 分鼓勵(lì)教師的合作精神。（4）每年學(xué)校組織召開高中各年級(jí)的尖子生培養(yǎng)專題會(huì)，從政策上引導(dǎo)和 鼓勵(lì)年級(jí)組和教師最大程度開展尖子生的輔導(dǎo)工作，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)，在多做 貢獻(xiàn)的同時(shí)教師也得到各方面的提高。2、年級(jí)的科學(xué)操作（1）競賽輔導(dǎo)：在現(xiàn)有平行分班的條件下，適當(dāng)?shù)亟M織奧賽輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖 子生的有效途徑。首先，成立臨時(shí)性的奧賽輔導(dǎo)班，形成新的競爭機(jī)制，使尖 子生在保持優(yōu)勢的同時(shí)重新審視自我，激發(fā)新的進(jìn)取動(dòng)力。“天

3、外有天，人外 有人”的感覺是自強(qiáng)不息的動(dòng)力源。其次，通過奧賽輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生接受新 的知識(shí)整合方法，更重要的是提高了學(xué)生自主研究的興趣和能力。另外，我校 有良好的師資隊(duì)伍，而且有優(yōu)勢學(xué)科，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀教師講課。（2）定期為尖子生舉辦相互交流的論壇會(huì)，為年級(jí)的尖子們提供認(rèn)識(shí)其它 年級(jí)尖子生并與之交流的平臺(tái)，通過學(xué)生交流，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注 入新的動(dòng)力。（3）年級(jí)應(yīng)安排或邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀任課教師定期為這些同學(xué)講課，講課的目 的在于讓這些同學(xué)感受不同的教學(xué)方法和思想，經(jīng)歷多元文化的碰撞，吸納不 同的“文化”營養(yǎng)，從而進(jìn)一步豐富自已，拓寬思路，使他們綜合素質(zhì)得到提 高，從每一個(gè)方面都成為尖子生。（

4、4）年級(jí)為每位尖子生建立成長檔案，對(duì)每位尖子生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和 教師輔導(dǎo)情況有清晰的了解和分析。采取 “磨尖”、“治拐 ”的方式加大管理力度， 通過 “磨尖”使他們各科成績拔尖；通過 “治拐”主要針對(duì)有偏科現(xiàn)象的學(xué)生采取 強(qiáng)制性的學(xué)科跟蹤管理。（5）年級(jí)要為尖子生實(shí)行導(dǎo)師制，明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)利、獎(jiǎng)懲，導(dǎo)師定 期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，年級(jí)要全程跟蹤，密切監(jiān)控。3、學(xué)科教師的管理策略（1）協(xié)助尖子生制定學(xué)科目標(biāo)，提倡目標(biāo)不宜過高，從多拿1分做起 尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。特別要強(qiáng)調(diào)如下一些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛 病； 第三，克服答

5、題不規(guī)范的弊端； 第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確 的錯(cuò)誤； 第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方； 第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的 得分；第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)； 第八，提高書寫質(zhì)量； 第九， 注意答題步驟的清晰性和周密性； 第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。（ 2）培養(yǎng)尖子生反思意識(shí)，建立各學(xué)科錯(cuò)題本或糾錯(cuò)本 有些學(xué)生作過的題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非 常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”， 做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成 績的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提 高自我、避

6、免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來。 解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。（ 3）強(qiáng)化尖子生“學(xué)了、知了、做了還要“拿了”的意識(shí)“學(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，教 師要善于解決學(xué)生付出卻無回報(bào)的問題，要求學(xué)生找出自己拿不到分的具體原 因，存在這樣問題的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱處，只要突破運(yùn)用這個(gè)瓶頸， 成績就會(huì)提高一個(gè)檔次。（4）注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重 要的。首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)?？疾熘R(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、 歸納并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是

7、學(xué)會(huì)將考點(diǎn)的抽象知識(shí)變成題 型知識(shí)。最后把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺 補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。（5）輔導(dǎo)學(xué)生做好信息搜集工作，抓住增值的關(guān)鍵點(diǎn)平時(shí)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教 學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與 教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制。（6）安排學(xué)生吃好“正餐”，恰當(dāng)選擇資料這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。使用適合考生 的“正題”，集中精力做“好題”。老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情 況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己 找的其他題目更有價(jià)

8、值。（7 ）有計(jì)劃有目的地找尖子生談話，正確引導(dǎo)，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的 非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。（8）放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。 因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務(wù)，教師可以 給尖子生開出書目或下發(fā)習(xí)題試卷，并及時(shí)檢查和總結(jié)。4、班主任培養(yǎng)尖子生的強(qiáng)化作用（1）樹立遠(yuǎn)大理想，高爾基說過：一個(gè)人努力的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快 ”。讓學(xué)生在 咼一開始就有遠(yuǎn)景目標(biāo)，每一學(xué)期確定多個(gè)近景目標(biāo)。（2）培養(yǎng)良好心態(tài)調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對(duì)待考試，把平時(shí)考試當(dāng)高考，把高考當(dāng)作 平時(shí)考試，最重要的是要自信，輕裝上陣，進(jìn)入最佳考試狀態(tài)。在考前，我們 還爭取家長的配合，要求家長在高考前不要對(duì)子女施壓，更不要讓親朋好友過 多關(guān)心他們的成績。對(duì)于學(xué)生的成績，每次考試后，各任課老師都認(rèn)真分析情 況，對(duì)于存在問題的科目，班主任及任課老師要找其談話，分析原因，找出解 決辦法。（3）注重磨練尖子生的意志班主任在教育教學(xué)過程中要磨練注重磨練尖子生的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造 能力，規(guī)范他們的行為意識(shí)，培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。（4）班主任要充分發(fā)揮尖子生的輻射作用。尖子生對(duì)班級(jí)和年級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方