部編版千人糕課件3

1、千,人,糕,語文,部編版,二年級下,第,二,課,時,添,加,標,題,一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕把。,爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的問,需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別的大，也許,比桌子還大吧,千人糕是不是比桌子還大呢,1,2,3,4,制作起來是不是就像孩子說得那么簡單呢,爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟,平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的,味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑,了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您,給我買過。,爸爸說：“是的，就是平常吃的,米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎,孩子說：“是把大米磨成粉做的,還加了糖。,5,6,7,這

2、米糕看上去,吃起來,爸爸說：“是啊,大米,是農民種的稻子加工出開,的。農民種,稻子,需要,種子,農具,肥料,水,爸爸接著說,糖,呢，是用,甘蔗汁,甜菜汁,熬出,來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有,工,具,還得有,火,就算米糕做好了，還得要人,包裝,送貨,銷售,這些又需要很多人的勞動。,爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常,常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面,前。,8,9,10,爸爸接著說,糖,呢，是用,甘蔗汁,甜菜汁,熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種,熬糖的時候，要有,工具,還得有,火,就,算米糕做好了，還得要人,包裝,送貨,銷,售,這些又需要很多人的勞動。,此處的省略

3、號省略了什么？你能想一想省略的,內容可能是什么嗎,畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子,1,大米是農民種的稻子加工出來的。農民,種稻子需要種子、農具、肥料、水,2,糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的,甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具，還得有火,想一想米糕經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前,農民種稻子，鐵匠打制農具，工人制造,化肥，農民種甘蔗、甜菜，工人制糖，工,人包裝米糕、送貨，售貨員銷售,孩子聽了,爸爸的話，仔,細想了想，說,爸爸，這糕的,確應該叫千人,糕啊,11,哦，原來千人糕的叫,法是這么來的，同學,們，你們知道了嗎,想了想”是一個,A,了A”式的詞,語，這樣的詞語還有,_,_,_,

4、積累,看了看,走了走,聽了聽,為什么孩子說“這,的確應該叫千人,糕啊！”,千人糕,大米,稻子,種子,農具,肥料,水,糖,甘蔗,甘蔗汁,甜菜,甜菜汁,工具,火,成品,包裝,送貨,銷售,一塊平平常常的糕，經(jīng),過很多很多人的勞動，才能,擺在我們面前,看圖說一說，米糕是經(jīng)過哪,些勞動才做成的,生活中，還有哪些東西經(jīng)過了很,多人的勞動,衣服,衣服的制造,布料,設計,裁剪,銷售,制造,運輸,衣服的制造,衣服是用布料作為原材料加工出來的。布料的生產需,要,衣服生產出來需要設計,縫紉,做出衣服還要,衣服到我,們的身上，也是需要很多很多人的勞動,織布,染布,裁剪,熨燙,裁剪,裝飾,包裝,運輸,銷售,文具,生活中

5、，還有哪些東西經(jīng)過了很,多人的勞動,讀了本文，你受到了什么啟示,任何一件物品的制成都包含著,很多人的勞動，我們要勤儉節(jié)約,珍惜他人的勞動成果,蛋糕,雪糕,糕點,勞動,勤勞,疲勞,甘蔗,蔗糖,蔗農,給下面句子加上合適的標點,1,農民種稻子需要種子,農具,肥料,水,2,米糕做好了,還得要人包裝,送貨,銷售,這些又需要很多人的勞動,課后作業(yè),在不同類的詞語下畫橫線,1,大米,小麥,高粱,肥料,2,甘蔗汁,甜菜汁,墨汁,西瓜汁,3,工具,農具,文具,用具,課后作業(yè),鋤禾日當午，汗滴禾下土,誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,鋤禾李紳,靜以修身，儉以養(yǎng)德,諸葛亮,課后作業(yè),感,謝,您,的,觀,看,通過回顧、交流學習

6、本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實際,作進一,步思考,從所,讀的內,容中想,開去,加深對,課文的,理解,通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜,資源,保護環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護環(huán),境？還,從課文,內容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認,識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關,系，懂,得人類,應珍惜,資源,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學習過,程中,我們要,運用“聯(lián),系實際,深入,思考,的讀書,方法,去加深,對課文,的理解,聯(lián)系只有一個地球，小組內,交流自,己的讀,書收獲,和體會,體會,聯(lián)系實,際，深,入思考,的讀,書方法,總結：本組課文內容引人深思，讀書,就應該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯(lián)系,生活實,際和