17孔子拜師 教案

1、17、孔子拜師一.教材分析 這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本沒有。這說明現(xiàn)在又重視傳統(tǒng)文化了，也確實(shí)是這樣，我們現(xiàn)在有多少的教育思想乃至生活理念都是來自孔子的。所以，上這個(gè)課，也便給它增加了很多內(nèi)涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補(bǔ)充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的論語的。 課文比較簡(jiǎn)短，也比較通俗，有幾個(gè)詞語，如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。 文章的重點(diǎn)內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，能夠兩課時(shí)分別解決。 二.學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必

2、有我?guī)煛边@樣的名句，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)孔子精神的熱情。課后也抄寫一些孔子的語錄給學(xué)生背背。 學(xué)生的自學(xué)水平得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒有形成，所以，像劃句子這樣簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)水平，還需要對(duì)學(xué)生巡視指導(dǎo)。 三.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讀通課文，了解孔子拜師的故事；體會(huì)孔子拜師的誠心與老子的熱心。 2.閱讀課后的選做題與資料袋，并通過補(bǔ)充其他資料，加深對(duì)孔子的了解。 3.會(huì)讀6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解掌握14個(gè)詞語及一個(gè)含義比較深刻的句子。 四.閱讀主線索 通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀、想象及補(bǔ)充資料的學(xué)習(xí)，體會(huì)孔子拜師的誠心。 體會(huì)老子收徒

3、的熱心。 教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段，體會(huì)孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。 教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！边@句話的含義。 五.教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內(nèi)閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。 六.課前準(zhǔn)備 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。 學(xué)生自讀課文，記下疑問 教學(xué)預(yù)設(shè) 【孔子資料，孔子名言，拱手禮（提醒板書上的手掌）等課前準(zhǔn)備】課前交流：?jiǎn)枺汉竺孢@么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” “三人行，必有我?guī)熝伞?，哎呀，大家?dāng)中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師虛心學(xué)習(xí)共同來完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！ 師：今天這堂課

4、，老師要帶大家去理解一位非常偉大的人，他叫孔子【板書：孔子】孔子姓孔，名丘。他呀，生活在兩千多年前的春秋時(shí)期，課文里呀，也有相關(guān)孔子的資料，同學(xué)們已經(jīng)讀過了，誰來說說你了解到的孔子是什么樣的？生匯報(bào)交流孔子的資料。師相機(jī)補(bǔ)充。師：通過剛才的交流啊，我相信大家對(duì)孔子有了初步的了解，下面我們就來欣賞一段視頻，相信你會(huì)對(duì)孔子有更多一點(diǎn)的了解。（播放課件孔子的畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）師：看了這些資料，你想說點(diǎn)什么？（生匯報(bào)）師：就是這么一位偉大的“至圣先師”還有一段拜師的故事呢，現(xiàn)在就讓我們沿著時(shí)光隧道，穿越到2000多年前，一起來重溫孔子拜師的情景。（板書拜師）一、板書課題，

5、就題質(zhì)疑。齊讀課題（孔子拜師）師：看到這個(gè)題目你有什么要問的么？生：為什么要拜師？（師評(píng)價(jià)：很會(huì)思考）（板書：為什么？拜）師：還有誰要問？生：孔子向誰拜師？（師評(píng)價(jià)：很有價(jià)值）（板書：向誰？）師：還有疑問嗎？生：拜師有什么用？師：也就是為什么要拜？（要傾聽別人的發(fā)言，不要重復(fù)。生：孔子到哪里拜師？師：（板書：去哪里？）師：老師也有一個(gè)問題：他是怎樣去拜師的？（板書：怎樣？）師評(píng)價(jià)：真是一群善于思考的孩子，這些有價(jià)值的問題，一定能協(xié)助我們?cè)谶@節(jié)課上有很多的收獲。因?yàn)檫@些答案都藏在我們的課文里?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀感知請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題

6、的答案，在書上做上記號(hào)，記住：不動(dòng)筆墨，不讀書。另外，要邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（出示讀書要求）開始讀吧?。▽W(xué)生自由讀課文）師：老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)邊讀邊劃，這是一個(gè)很好學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：那么好，現(xiàn)在呢，老師就來驗(yàn)收你們的學(xué)習(xí)成果了。 1檢查詞語掌握情況。【課件出示： 遠(yuǎn)近聞名 淵博 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 老聃 毫無保留 傳授 】誰能準(zhǔn)確地把這些詞語讀出來。2送詞入段，感知課文主要內(nèi)容。同學(xué)們，誰能試著把上面的詞語填入這段話中。同桌的兩個(gè)孩子先嘗試著互相說一說。好，我們請(qǐng)一個(gè)孩子給大家交流交流你們討論的結(jié)果。孔子三十歲的時(shí)候，已經(jīng)是（ ）的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠（ ），到千里之外的洛

7、陽拜老子（又名 ）為師。一路上（ ），（ ），終于走到了洛陽。老子（ ）地把自己的知識(shí)（ ）給了孔子。 師總結(jié)：孩子們，我們抓住文章的關(guān)鍵詞，把它用恰當(dāng)?shù)恼Z言串聯(lián)起來，就能知道故事的主要內(nèi)容。這是一種神奇的學(xué)習(xí)方法，孩子們以后可以多去嘗試。三、精讀課文，品析人物。（一）拜師原因1師：孩子們，遠(yuǎn)近聞名這個(gè)詞，課文是描寫誰的呀？（孔子）是呀，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，為什么要離開家鄉(xiāng)去洛陽拜師呢？很多小朋友都很疑惑，老師也想知道，誰能在課文里找到答案，把句子讀出來?！菊n件出示：孔子在年輕時(shí)，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子

8、為師】。生：他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博。師：淵博是什么意思？（知識(shí)豐富、很多）師：難道孔子的學(xué)問真的不夠淵博嗎？（不是）從哪句話可以看出來？（孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。）師：給遠(yuǎn)近聞名換個(gè)詞（有名，著名，很有名氣）。通過課前的資料袋，你從哪些地方看出，孔子已是遠(yuǎn)近聞名？師：那時(shí)候孔子已經(jīng)很有名氣、很有學(xué)問了，但他還是要遠(yuǎn)赴洛陽拜師，從中，你體會(huì)到了什么？（對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)習(xí)是學(xué)不完的，學(xué)無止境，謙虛好學(xué)的孔子）指導(dǎo)朗讀：是呀，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名，卻仍要遠(yuǎn)赴洛陽拜師，令人欽佩，我們一起把這種欽佩之情帶進(jìn)句子里，讀我們除了強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近聞名，還可以把哪個(gè)詞讀重些？（已經(jīng)）再讀(二)拜師

9、艱辛孔子是怎樣拜師的呢？答案藏在課文哪些自然段？【課件出示：第二自然段】讓我們跟著孔子一起走上他的拜師之路吧！同學(xué)們自由朗讀第二自然段，畫出最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的句子（自由讀）師:誰能說說最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的句子。（教師在課件上勾畫，并放大）【課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽?！繋煟簭倪@話中你感受到什么？（曲阜和洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子的不容易）師：你從哪些字眼感受到路途的遙遠(yuǎn)？（千里、幾個(gè)月、終于）相距上千里這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山）指導(dǎo)朗讀：你能通過強(qiáng)調(diào)那些字眼，來讀出這種“遠(yuǎn)”？ （幾千里）你試試。師引導(dǎo)：是呀，這遙遠(yuǎn)的幾千里啊

10、，在那時(shí)沒有汽車，沒有火車，更沒有飛機(jī)。只能靠（學(xué)生接：一雙腿），要徒步趕這么遠(yuǎn)的路，也無法帶走更多的行李，只能帶些（學(xué)生接：一些簡(jiǎn)單的行禮）。餓了，只能隨便在野外（吃點(diǎn)東西，或者找點(diǎn)野果子，充充饑），累了，就只好隨地（學(xué)生接：找個(gè)地方，或者靠著大樹，歇歇腳，打個(gè)盹），像這樣頂風(fēng)吃飯?jiān)诼短焖X，用書中的一個(gè)詞，就叫（學(xué)生接：風(fēng)餐露宿）。不僅如此，為了趕路，這幾千里的路程啊，還得不分白天黑夜的趕啊，這叫什么？（學(xué)生接：日夜兼程）。引導(dǎo)讀：（第一遍）.這一路走來，容易嗎？（不容易）。來，我們一起讀；（第二遍）這忍饑挨餓，日夜奔波的日子，艱辛嗎？來，我們?cè)僮x；（第三遍）：終于，幾個(gè)月的風(fēng)餐露宿、日夜

11、兼程，終于到了洛陽。這“終于”兩個(gè)字，再一次讓我們感受到什么？（學(xué)生接：不容易），我們一起再來讀如此艱難，如此辛苦，對(duì)于早已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的孔子來說，他放棄了嗎？你能感受到孔子怎樣的精神？（不畏艱難，做事執(zhí)著）（板書：執(zhí)著）（三）師生會(huì)面1.感受孔子的誠心求學(xué)師：終于歷盡了艱辛，走到了洛陽。師生見面，那是一個(gè)什么樣的情景？孩子們，用“”波浪線把當(dāng)時(shí)的情景勾畫出來。【課件出示：在洛陽城外，孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！薄繋煟嚎鬃右姷降氖且晃辉鯓拥拈L者？他為什么一見著就行禮？你能感受孔子是個(gè)什么樣的人？（善于觀察、思考）師：見到先生

12、老聃，孔子幾次行禮？（兩次）師：兩次行大禮，行禮用課題上的一個(gè)字，就叫（拜）師：孔子兩次行禮，兩次向老師叩拜時(shí)，都分別說了什么？第一拜：第一拜時(shí)，孔子說了什么？【課件出示：于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”】為什么孔子用“您”，而不用“你”（教師在白板上寫一個(gè)：你）。你能感受到孔子是個(gè)什么樣的人？（尊禮,守禮之人）（板書：尊禮）師升華：孔子孔圣人禮賢下士，尊禮，守禮，已經(jīng)成為中國2000多年來，世人的典范。指導(dǎo)讀：誰能發(fā)揮想象，把孔子彬彬有禮，有禮有節(jié)的形象，通過朗讀和動(dòng)作表達(dá)出來。（評(píng)價(jià)：嗯，這一讀，這一拜，真有些韻味了）誰再來體會(huì)體會(huì)。（評(píng)價(jià)：哎呀，真是韻味十足?。┑诙荩?/p>

13、那么第二拜時(shí)，孔子又說了什么？師：【課件出示：孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！薄繋煟涸诖_認(rèn)老聃先生，也就是老子的身份后，孔子又是怎么稱呼的。（老師）師：是呀，一個(gè)早已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的老師，居然稱別人老師，這是為什么？（他認(rèn)為學(xué)無止境）（板書：學(xué)無止境）（在白板上圈出“學(xué)無止境”）師：什么叫學(xué)無止境？（知識(shí)很多，永遠(yuǎn)學(xué)不完。）師：這里又讓我們看到了一個(gè)怎樣的孔子？（板書：虛心好學(xué)）指導(dǎo)讀：帶著我們的感受，一起來讀讀孔子說的話。（讀第一遍）。誰能向剛才那個(gè)孩子那樣，發(fā)揮想象，一邊行禮。一邊讀。（讀第二遍）學(xué)法指導(dǎo)：是呀，這一拜，二拜，

14、多誠心啊，他不僅讓我們深深感受到這位“至圣先師”謙恭與虛心好學(xué)、學(xué)而不厭的高大形象。更讓我們感嘆作者精彩的描寫。作者通過人物的語言，動(dòng)作的描寫，才使得這位“天縱之圣”的形象躍然紙上。孩子們，在我們以后的習(xí)作中也可以嘗試著運(yùn)用。（副板書：語言、動(dòng)作）2.感受老子的謙恭師：是呀，這樣的圣賢之人，居然要拜師，這老師必定更是了不起。孩子們，把課文里對(duì)老子的語言描寫找出來?！菊n件出示：老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”】師：孩子們，這句話讓我們看到了一個(gè)怎樣的老子？（謙虛、有禮有節(jié)）師：哪些詞告訴你的？（迎候）師：什么是迎候。（迎接、等候）。

15、師：多么謙和、知禮的老子呀！看來，孔子從幾千里之外來拜師，不僅是欽佩這位老師淵博的學(xué)識(shí)，更是仰慕先生的什么？（高尚的品德與為人師表的高大形象）師：是呀，這一拜一迎，讓我們目睹了兩位圣人，謙恭尊禮的高大形象，更讓感嘆咱們中國不愧為禮儀之邦啊。師：孩子們，孔子拜師的一定在咱們心里留下了深深地烙印，回味無窮，讓咱們?cè)僖淮瓮ㄟ^我們的朗讀，來再現(xiàn)孔子和老子見面時(shí)的情景?！菊n件再次出示文字：在洛陽城外，孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！薄糠纸巧硌?，我們同桌兩個(gè)先試一試。學(xué)生試著表演，師相機(jī)指導(dǎo)。請(qǐng)一組上臺(tái)匯報(bào)。師：當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：在洛陽城外。上前行禮，問道：學(xué)生表演。（四）師生教學(xué)師：從此以后，老子怎么教？孔子怎么學(xué)？默讀課文的第三自然段師：老子怎么教？（板書：毫無保留）師：孔子是怎么學(xué)的？生（朗讀）：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（五）師升華是呀，孔子拜師的故事，至今傳為佳話，用一副對(duì)聯(lián)來說那就是： “孔子拜師學(xué)無止境，老子授徒毫無保留”真是流傳千古?。。ò鍟毫鱾髑Ч牛煟汉⒆觽?，讓我們帶著崇敬的心情齊讀對(duì)聯(lián)四、拓展延伸孔子，這位至圣先師，這位儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的思想和言行影響著世世代代的華夏子孫，它不僅影響著我們的思想，也影響著我們的