個(gè)人德育工作總結(jié)

1、年度個(gè)人德育工作總結(jié)本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) , 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó) , 遵守國(guó)家法律和法規(guī) , 熱愛(ài)教育事業(yè) , 熱愛(ài)學(xué)生 , 認(rèn)真貫徹黨的教育方針 , 樂(lè)于奉獻(xiàn) , 有高度的事業(yè)心和責(zé)任感 , 服從組織安排 , 認(rèn)真履行崗位職責(zé) , 積極參加教學(xué)改革 , 認(rèn)真開展德育科研活動(dòng) , 盡心盡力完成工作任務(wù)在德育教育工作中我處處以身作則遵循教育規(guī)律尊重學(xué)生人格面向全體堅(jiān)持把德育放在首位通過(guò)班會(huì)、思想品德課、隊(duì)活動(dòng)、家訪等途徑進(jìn)行正面教育抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成同時(shí)做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心促使他們的全面發(fā)展提高他們的素質(zhì)教育工作的效果顯著得到領(lǐng)導(dǎo)、 老師、學(xué)生和家長(zhǎng)

2、的好評(píng)一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育要抓好學(xué)生的思想品德教育就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)從如下具體方面著手：1 、培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德建設(shè)實(shí)施綱要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生文明禮貌欠佳的情況我經(jīng)常組織學(xué)生開展“比比誰(shuí)的語(yǔ)言美、行為美” 活動(dòng)競(jìng)賽學(xué)生既是參與者又是監(jiān)督者競(jìng)賽為一周一評(píng)比在活 中教 要不斷提出新的要求不斷 及 采取措施 學(xué)生打架、 人的 象就

3、減少了2 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、 公物的好 此 我制定了“三找、三禁、三 ”的制度三找是找不 公物的、找亂寫亂畫的、 找隨地亂扔的三禁是禁止亂寫亂畫禁止隨地亂扔禁止隨地大少便三 是 不良 象是否減少 些同學(xué)有 步 生盒是否人人具 由于工作有布置、有措施、有 學(xué)生關(guān)心集體、 公物、 究 生的良好 就容易養(yǎng)成了3 、培養(yǎng)學(xué)生不自私、關(guān)心他人的好 在的 多獨(dú)生子女心中只有自己比 自私 此我開展了 雷 的故事；列 班上助人 的事例開展“心中有他人”活 ；表演“我 做”等一系列活 些活 我的滔滔不 的 教主 打 教室的學(xué)生多了主 借 西 同學(xué)的學(xué)生多了二、 化后 學(xué)生提高整體素 有了良好的思想品 教育學(xué)生

4、是不 的但是班上的后 生要么性格古怪要么學(xué) 差他 要取得成 往往要多下幾倍的功夫我用八個(gè)字來(lái) 待他 ： 著“四心”真 以待“四心”就是 心、 心、耐心、 心 就是做好他 工作的基 著一 心去工作可以 他 得你是真心地關(guān)心他 可以 短 生的距離他 犯了什么 也就容易接受你的教育很快加以改正 種 有 學(xué)生思想形成、學(xué) 知 的正確引 更有 學(xué)生生活上 在在的關(guān)心例如 97 學(xué)年度的 杰同學(xué)父母離異了隨父生活而父 又忙于工作無(wú)暇 及其生活他在失去父母的關(guān)愛(ài)后就自暴自棄喜歡在外游蕩為了讓他懸崖勒馬、回頭是岸我對(duì)他生活上問(wèn)寒問(wèn)暖請(qǐng)他到宿舍來(lái)玩耍、 吃飯；送給學(xué)習(xí)用品、生活用品； 學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)、誠(chéng)心激勵(lì)經(jīng)

5、過(guò)一年的教育他的生活態(tài)度積極了學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了家人和老師都說(shuō)他前后判若兩人真是天壤之別教育他們不是一朝一夕的事這就需要教師耐心、堅(jiān)持不懈的教育在工作中還要細(xì)心觀察及時(shí)反饋學(xué)生的變化坦誠(chéng)地和學(xué)生交談學(xué)生一定會(huì)接受并被感化的三、嚴(yán)格遵守制度措施靈活得當(dāng)“嚴(yán)是愛(ài)松是害”我除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制度外還制定了獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)清潔制度、 課堂紀(jì)律制度、 文明團(tuán)結(jié)制度等師生共同遵守同時(shí)在班上掀起激烈、 持久的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)從集體活動(dòng)、 班級(jí)榮譽(yù)等方面激發(fā)學(xué)生與別班比賽互相競(jìng)爭(zhēng)； 在班內(nèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組定期評(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心根據(jù)班級(jí)實(shí)際措施靈活實(shí)用獎(jiǎng)懲得當(dāng)?shù)轿挥姓驴裳蟹梢廊巳似降葘?duì)待大家心服口服風(fēng)氣自然形成四、加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系提高教育成效對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪密切與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況定期向家長(zhǎng)反映在校表現(xiàn)互相交流統(tǒng)一觀點(diǎn)我也積極參與建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工作耐心幫助家長(zhǎng)提高教育子女的水平共同教育提高成效“一分耕耘一分收獲”這幾年所任班級(jí)多次榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)在1997 學(xué)年、 1999 學(xué)年、 XX學(xué)年、 XX學(xué)年、 XX學(xué)年都被評(píng)為“清潔班級(jí)”；在 XX學(xué)年和 XX學(xué)年的