校園安全教案集錦

1、課題交通安全活動(dòng)目的：1 、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)， 懂得應(yīng)自覺遵守交通法 規(guī)。2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)， 愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。 活 動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入新課：提問：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？ 談話：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分， 交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。 同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠， 它也給很多家庭帶來了不幸。 我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積 極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。（二）、學(xué)生匯報(bào)：1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。 學(xué)

2、生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。 播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。 學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。 學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。 學(xué)生討論。4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。（三）、師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分， 交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大 的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)

3、， 給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)， 注意交 通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。課題二 用火安全、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法3、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容一）火災(zāi)事件介紹方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)”二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備方法：通過觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用1、分清滅火器上的標(biāo)識(shí)2、了解滅火器分類清水滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器三）區(qū)分火災(zāi)類別，牢記滅火

4、方法I 、火災(zāi)的定義：在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。II、火災(zāi)的分類火災(zāi)分為AB、C D四類1.A 類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。2. B 類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。3. C 類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。4.D 類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。III 、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具。四）安全用火 1、容易發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間2、發(fā)生火災(zāi)的原因1. 廚房用火不慎 2. 生活、照明用火不慎 3.吸煙不慎 4.小孩玩火

5、5.人為縱火3、提高安全用火意識(shí)（燃放煙花、郊外野炊、實(shí)驗(yàn)室用火、在學(xué)生中開展禁煙活動(dòng)）五）災(zāi)害面前不旁觀、提高道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感三、作業(yè)：課題三飲食衛(wèi)生安全教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)飲食衛(wèi)生安全的重要性；2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教育過程：一、談話導(dǎo)入： 你知道什么叫“病從口入”嗎？ 學(xué)生討論交流。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)教育； 在日常生活中， 人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為， 但很多人對(duì)此尚未重視起來， 這對(duì)身 體健康十分不利?！安目谌搿边@句話講的就是這個(gè)道理，要注意：1 、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。 人的雙手每天干這干那， 接觸各

6、種各樣的東西。 會(huì)沾 染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的 農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。3 、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素， 缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。4 、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是 因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。5 、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這

7、些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi) 生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。6 、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清， 清澈透明的水也可能含有病菌、 病毒， 喝開水最安全常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：1 、好熱鬧喜聚餐：每當(dāng)節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家 聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當(dāng)前這一非常時(shí)期， 最好實(shí)行分餐制。分餐的做法是對(duì)別人和自己生命健康的負(fù)責(zé)和尊重。2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因?yàn)榘准埧瓷先ズ孟窀筛蓛魞舻?。可事?shí)上，白 紙?jiān)谏a(chǎn)過程中， 會(huì)加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料， 紙漿雖然經(jīng)過沖洗過濾， 仍含有

8、不少化學(xué)成分，會(huì)污染食物。至于用報(bào)紙來包食品，則更不可取，因?yàn)橛∷?bào)紙時(shí)，會(huì)用許多油墨 或其他有毒物質(zhì)，對(duì)人體危害極大。3 、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達(dá)到消毒的目的。殊不知，醫(yī)學(xué) 上用于消毒的酒精度數(shù)為 75，而一般白酒的酒精含量多在 56以下，并且白酒畢竟不同于醫(yī)用 酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本達(dá)不到消毒的目的。4 、抹布清洗不及時(shí)： 實(shí)驗(yàn)顯示，在家里使用一周后的全新抹布， 滋生的細(xì)菌數(shù)會(huì)讓你大吃一驚； 如果在餐館或大排檔，情況會(huì)更差。因此，在用抹布擦飯桌之前，應(yīng)當(dāng)先充分清洗。抹布每隔三四 天應(yīng)該用開水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不當(dāng)而給健康帶來危害。5 、

9、用衛(wèi)生紙擦拭餐具：化驗(yàn)證明，許多衛(wèi)生紙（尤其是非正規(guī)廠家生產(chǎn)的衛(wèi)生紙）消毒狀況并 不好，這些衛(wèi)生紙因消毒不徹底而含有大量細(xì)菌； 即使消毒較好， 衛(wèi)生紙也會(huì)在擺放的過程中被污 染。因此，用普通的衛(wèi)生紙擦拭碗筷或水果，不但不能將食物擦拭干凈，反而會(huì)在擦拭的過程中， 給食品帶來更多的污染機(jī)會(huì)。6、用毛巾擦干餐具或水果：人們往往認(rèn)為自來水是生水、不衛(wèi)生，因此在用自來水沖洗過餐具 或水果之后，常常再用毛巾擦干。這樣做看似衛(wèi)生細(xì)心，實(shí)則反之。須知，干毛巾上常常會(huì)存活著 許多病菌。 目前，我國城市自來水大都經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理， 所以說用洗潔劑和自來水徹底沖洗過 的食品基本上是潔凈的，可以放心食用，無須再用干

10、毛巾擦拭。7 、將變質(zhì)食物煮沸后再吃： 有些家庭主婦比較節(jié)儉， 有時(shí)將輕微變質(zhì)的食物經(jīng)高溫煮過后再 吃，以為這樣就可以徹底消滅細(xì)菌。 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)證明， 細(xì)菌在進(jìn)入人體之前分泌的毒素，是非常耐高 溫的，不易被破壞分解。因此，這種用加熱方法處理剩余食物的方法是不可取的。 8、把水果爛掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果時(shí)，習(xí)慣把水果爛掉的部分削了再吃，以為這樣就 比較衛(wèi)生了。然而， 微生物學(xué)專家認(rèn)為：即使把水果上面已爛掉的部分削去， 剩余的部分也已通過 果汁傳入了細(xì)菌的代謝物， 甚至還有微生物開始繁殖， 其中的霉菌可導(dǎo)致人體細(xì)胞突變而致癌。 因 此，水果只要是已經(jīng)爛了一部分，就不宜吃了，還是扔掉為好。9

11、、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。10、不購買三無食品飲品（無產(chǎn)地、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期）。課題四 法制安全教育教學(xué)目標(biāo)：A層：大致了解安全常識(shí)，盡量保護(hù)自己。B 層：基本理解常用的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。C層：知道與生活相關(guān)的安全知識(shí)，會(huì)在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法 教學(xué)過程：自己的生命健康總歸是第一位導(dǎo)入：天有不測(cè)風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一， 的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。A （個(gè)別+補(bǔ)充回答）1. 生活當(dāng)中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？比如有：火災(zāi)、用電安全、煤

12、氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。2. 遇見這些緊急情況我們能不能慌張？ A應(yīng)該怎樣才對(duì)？ B為什么？ C 不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因?yàn)樵绞腔艔?，?duì)事情的處理其實(shí)越不利。二接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。1. 案例情景 1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？ （討論回答） B方法： 1. 打 119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。在消防車 還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢(shì)蔓延了，千萬不要只顧著財(cái)物，可以拿濕毛 巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢(shì)不大，要學(xué)會(huì)一起用消防設(shè)施滅

13、火。但 是一定要注意自身安全。2. 用電用煤：情景 2. 小名用電時(shí)候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）B3. 如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120 急救電話。4. 案例情景3:半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？C小組討論回答5. 首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。第二天請(qǐng)人來檢查煤氣 管道。110 報(bào)警，6. 案例情景4.遇見被偷被搶，你應(yīng)該怎么辦？ C小組討論回答 老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋， 勇雙全。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請(qǐng)求周圍人的幫助，利用時(shí)間，及時(shí)撥打 事

14、后，可以去公安局報(bào)案或者撥打 110 求助。A B討論7. 案例情景 5. ：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾病。 回答，補(bǔ)充回答。8. 首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人， 時(shí)撥打 120 求助，在救護(hù)車沒有到來之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助。9. 過馬路和騎車時(shí)候我們要注意什么？ A B 紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機(jī)動(dòng)車比賽，不要騎到機(jī)動(dòng)車道 上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。三請(qǐng)同學(xué)復(fù)述發(fā)生以上情況怎么辦， 請(qǐng)同學(xué)講講自己有沒有這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷， 或者聽到的

15、， 看到的，都可以。 B C四：生命可貴，希望大家記得以上各點(diǎn)，以防萬一，希望大家都能平平安安 課題五 珍愛我們的生命【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、教授學(xué)生如何珍愛我們的生命2、通過案例講授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛自己的生命 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命 【教學(xué)重點(diǎn)】從案例中反思生命的意義，延伸生命的價(jià)值【教學(xué)難點(diǎn)】如何體現(xiàn)生命的價(jià)值【突破方法】 講授現(xiàn)實(shí)生活中殘障人士身殘志堅(jiān)的例子， 讓學(xué)生明白生命的價(jià)值可以有很多種方式 來體現(xiàn)【學(xué)習(xí)方法】理論講授、合作探究、共同討論【導(dǎo)入新課】 師：同學(xué)們，我們都擁有寶貴的生命，并且用

16、她裝扮了美麗的世界。生命對(duì)任何人來說都只有 一次，因此要珍愛我們的生命。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不珍惜生命的人。 （案例：湛江市雷州 二中退學(xué)學(xué)生陳文真返校持刀致兩死一傷）師：這是一個(gè)震驚的悲傷的案例。 同學(xué)們，從這個(gè)案例中，我們能夠明白什么呢？ （ 學(xué)生回答） 師：非常好，我們應(yīng)該珍愛生命。在這個(gè)美麗的世界里，萬事萬物都有其生命，人類，作為擁 有高智商的動(dòng)物而存在于世界上， 就更應(yīng)該珍惜我們所擁有的生命。 那么我們?cè)撊绾握鋹凵兀?今天我們就一起來探討一下：如何珍愛我們的生命。首先，我們來聽一個(gè)故事， 聽完之后談一談你 的感受。 （師講述：東北礦工井下求生的故事 ）師：故事聽完了，誰能告訴

17、大家，你有什么感受呢？ （ 找兩個(gè)學(xué)生談感受 ） 師：這兩個(gè)同學(xué)說的都非常好，應(yīng)該說，無論何時(shí)何地遇到多大的挫折， 都要永不放棄生的希 望（ 板書：一、永不放棄生的希望 ）位同學(xué)舉例 ）師：這幾位同學(xué)舉的例子都很好，我補(bǔ)充一下，癌癥患者與病魔做斗爭(zhēng)， 是不放棄自己生的希 98 年抗洪搶險(xiǎn)中武警官兵為救他人的生命而獻(xiàn)出自己年輕的生命，這是不放棄他人生命的表 事例中的這些人， 在身處逆境，甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望， 那么我們自己 看師：同學(xué)們，對(duì)永不放棄生的希望你是怎么理解的呢？ （ 學(xué)生回答 ） 師：對(duì)，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望！那么，除了剛才我們聽過的

18、東北礦工井下求生的故事，同學(xué)們還能舉出其他關(guān)于珍愛生命，永不放棄生的希望的故事嗎 （ 找 3-5望； 現(xiàn)。 呢？在逆境甚至絕境不放棄生的希望的的情況下如何求生呢？下面我們就來進(jìn)行一項(xiàng)技能測(cè)試， 看同學(xué)們?cè)诰o急情況下的求生技能如何。同時(shí)也向他們（ 技能測(cè)試題，學(xué)生參與 ） 師：很好，這幾個(gè)同學(xué)求生的技能都挺高明的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀， 的積極參與表示感謝?，F(xiàn)在，哪師：同學(xué)們，課前老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于親情的故事。 位同學(xué)愿意把你搜集的故事講給大家聽？ （ 學(xué)生講故事：父愛 ）我們?cè)诘脦煟哼@故事真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么， 到關(guān)心、愛護(hù)的同時(shí)有沒有去關(guān)心、 愛護(hù)他人呢？請(qǐng)大家回想一下， 在日常生活中，你是如何關(guān)愛 他人的。 （每組找一個(gè)同學(xué)回答 ）師：好，同學(xué)們說的都是關(guān)愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們?cè)?得到他人關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要相信， 每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值， 都應(yīng)該 肯定和尊重。 （ 板書：二、肯定生命尊重生命 ）讓后人得到了好處， 這樣， 三、延伸生命的價(jià)值 ）師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事） 師：同學(xué)們，從海迪姐姐的故事中，你