《基于PLC控制的變頻器多段速調(diào)速》說課課件

1、用PLC、變頻器設(shè)計(jì)一個(gè) 電動(dòng)機(jī)三段速度運(yùn)行的控制系統(tǒng)說課,用PLC、變頻器設(shè)計(jì)一個(gè)電動(dòng)機(jī)三段速度運(yùn)行的控制系統(tǒng),說 教 材,說 教 法,說 學(xué) 法,說 教 學(xué) 反 思,說 教 學(xué) 過 程,說課流程,教材作用及地位,本次課程的承接作用,本課教學(xué)目標(biāo),課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),本課內(nèi)容選自浙江天煌教儀編寫的機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置使用手冊(cè) ，選擇電氣控制系統(tǒng)實(shí)踐部分變頻器與PLC的章節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中的不懂不會(huì)去驅(qū)動(dòng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),本次課程選自第三章 （第一、第二節(jié)） 承上：是該設(shè)備的電氣控制部分 已學(xué)會(huì)電氣控制柜主電源面板操作 本節(jié)：變頻器 可編程控制器PLC 設(shè)計(jì)一個(gè)電動(dòng)機(jī)三段速度運(yùn)行的控制系統(tǒng)

2、 啟下：為后續(xù)設(shè)備運(yùn)行整體調(diào)試打下基礎(chǔ),理論目標(biāo)：掌握變頻器多段速度的控制原理。 實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用PLC、變頻器設(shè)計(jì)一個(gè)電動(dòng)機(jī)三 段速度運(yùn)行的控制系統(tǒng) 。 情感目標(biāo)：通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立解決問題的 能力，提高自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,教學(xué)重點(diǎn)：變頻器的參數(shù)設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：變頻器多段速度的控制過程,豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),說 教 法,教師在課前做好資料準(zhǔn)備，將教學(xué)中所用的信息資料，作為素材放到導(dǎo)學(xué)單上,1、 我校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的二年級(jí)學(xué)生，已 經(jīng)具備了一定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，掌握了基本的操 作技能。 2、本學(xué)期開設(shè)的“PLC”課程已經(jīng)會(huì)熟練的

3、使用編程 軟件和簡(jiǎn)單程序的編寫,讓學(xué)生在獨(dú)立自由的空間里展開自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),說 學(xué) 法,分組討論,實(shí)踐操作,把組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)技能好的學(xué)生設(shè)為小組長(zhǎng)，有利于問題的探討與解決,合作探究,使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路,讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識(shí)， 理中有實(shí)，實(shí)中有理,設(shè)計(jì)真實(shí)情景； 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索信息； 歸納總結(jié)轉(zhuǎn)為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單的內(nèi)容自主完成任務(wù),1. 實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具檢查； 2. 導(dǎo)學(xué)單 項(xiàng)目評(píng)價(jià)表制作； 3. 學(xué)生分組。4人一組，共 設(shè)10個(gè)小組,1.檢查上課人數(shù)； 2.講明實(shí)訓(xùn)室上課紀(jì)律； 3.填寫實(shí)訓(xùn)記錄本,1.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自主完成 規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、 （任務(wù)驅(qū)動(dòng)理實(shí)一體） 2.在操作過程中教師如何 引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)突破 難點(diǎn)？ （學(xué)生分析探討教師引 導(dǎo)） 3.在制作導(dǎo)學(xué)單時(shí)，需要 預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 碰到問題怎么辦? （問題假設(shè)安全預(yù)案,合作探究學(xué)習(xí)場(chǎng)景,職業(yè)素養(yǎng)具體要求： 1.遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律,愛護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備； 2.工位環(huán)境整潔,工具擺放整齊； 3.具體操作均符合安全操作規(guī)程,教師輔導(dǎo)場(chǎng)景,項(xiàng)目評(píng)價(jià)表主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、思維拓展能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)過程、職業(yè)素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)與企業(yè)單位接軌的實(shí)用人才,我是從三方面進(jìn)行反思： 1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生還是不能很好的參與到自主學(xué)習(xí)的過程中來，這與老師事先預(yù)設(shè)的情況有偏差，這是以后教學(xué)過程中要關(guān)注的。 2.在教學(xué)形式上，可能運(yùn)用的還不充分，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們還可以把任務(wù)再進(jìn)行細(xì)分，降低學(xué)習(xí)難