2019年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力模擬試題及答案3

1、2019 年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力模擬試題及答案 3一、單項(xiàng)選擇題 ( 共 10 題. 每題 2 分. 共 20 分)1. 幼兒園的重要任務(wù)之一是 ( ).A. 要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛好B. 要促動(dòng)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展C. 要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D. 要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間2. 幼兒教育的中心任務(wù)是 ( ).A. 促動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)B. 確保幼兒心理健康C. 全面促動(dòng)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D. 使幼兒獲得一定的知識(shí)3. 在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育 , 只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的途徑 , 不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值 ,這種做法違反了 ( ).

2、A. 發(fā)揮一日生活的整體功能原則B. 重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C. 尊重兒童原則D. 實(shí)踐性原則4. 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定 , 幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于 ( ).A.3 小時(shí)B.0.5 小時(shí)C.1 小時(shí)D.2 小時(shí)5. 幼兒智力發(fā)展的核心部分是 ( ).A. 觀察力B. 注意力C. 思維力D. 想象力6. 幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是 ( ).A. 思維B. 想象C. 任務(wù)D. 情感7. 創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況 .岡地制宜, 因陋就簡(jiǎn), 這體現(xiàn)了( ) 原則.A. 開放性B. 經(jīng)濟(jì)性C. 發(fā)展適宜性D. 參與性8. 教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是 ( ).

3、A. 指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B. 控制者C. 組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D. 準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境9. 國(guó)內(nèi)外很多研究證明 , 兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠理解一定數(shù)量的字了 , 所以至少在學(xué)前班能夠?qū)嵭?小學(xué)化 的識(shí)字教育 . 這種做法( ).A. 有道理, 通過提前識(shí)字能夠促動(dòng)兒童的發(fā)展B. 違背 發(fā)展適宜性原則 , 不應(yīng)該這么做C. 在條件好的城市幼兒園大班可行D. 可行, 因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位 , 提升自信心10. 下列選項(xiàng)不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是 ( ).A. 家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)B. 幼兒的興趣C. 師資力量薄弱D. 辦學(xué)條件差二、簡(jiǎn)答題 ( 共4 題,

4、 每題 6 分. 共 24 分)1. 什么是早期教育 ?2. 簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容 .3. 簡(jiǎn)述幼兒游戲的內(nèi)涵 .4. 簡(jiǎn)述幼兒教育的意義 .三、論述題 ( 共2 題, 每題 12 分. 共 24 分)1. 試分析角色游戲的教育價(jià)值 , 并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童展開角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng) .2. 什么是結(jié)構(gòu)游戲 ?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng) ?四、材料分析題 ( 第1 題 15 分. 第 2 題 17 分, 共 32 分)1. 在幼兒園中 , 教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通 . 比如, 要熟記每個(gè)幼兒名字 , 這樣幼兒會(huì)感到非常親切 , 對(duì)教師的話作出積極反應(yīng) ; 說話的語(yǔ)速和語(yǔ)

5、調(diào)要恰當(dāng), 能引發(fā)幼兒的好奇心 ; 與幼兒交談時(shí) , 語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確 , 容易被幼兒接受; 說話的態(tài)度要友善 . 比如： 我很喜歡聽到你的描述 , 相信每位小朋友都會(huì)喜歡 . 你這個(gè)次比上一次說得更清楚了 . 在交流的時(shí)候 ,教師還要注意與幼兒的目光接觸 , 要耐心傾聽幼兒的談話 , 作出積極反饋. 現(xiàn)實(shí)生活中 , 有的老師能靈活使用其交流技能 , 有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱 .請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的水平出發(fā) , 談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通.2. 軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友 , 老師剛與他接觸時(shí)覺得難溝通 ,幾乎無(wú)從下手 , 但是經(jīng)過幾天觀察 , 發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明 ,

6、一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問, 原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng) , 而且他與小朋友相處挺好的 . 不過, 他就是不愿意上課 . 上第一節(jié)課時(shí) , 他的興趣不大 , 只坐了幾分鐘 . 上第二節(jié)課時(shí), 老師課前與小朋友做了 3 個(gè)游戲, 這吸引了他的注意力 , 也過來(lái)加入到隊(duì)伍中 . 這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他 , 還給他貼上了五角星 , 他非常高興 ,老師又告訴他： 你以后好好上課 , 我每節(jié)課給你貼小星星 . 那天放學(xué)以后, 老師就表?yè)P(yáng)了他 , 在班上給他做了值日生 . 他的興趣馬上高漲起來(lái) .后來(lái), 老師與他成為了 好朋友. 下課時(shí)他會(huì)與老師玩耍、聊天 . 現(xiàn)在也愿意上課了 , 而且有時(shí)還提出好多問題 . 小朋友和老師

7、都夸他進(jìn)步大 , 也都越來(lái)越喜歡他了 .請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問題是什么 ?參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C 解析 幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育、為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù) .2.C 解析 發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面 , 二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展 . 幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展 , 將全面促動(dòng)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù) .3.A 解析 題中所述割裂了各活動(dòng)之間的聯(lián)系 , 沒有發(fā)揮其整體教育功能.4.D 解析 幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間 .5.C 解析 思維力是幼兒智力發(fā)展的核心部分 .6.D 解析 幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手 , 符合幼

8、兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律, 符合幼兒的年齡特征 .7.B 解析 在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí) , 根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r , 把錢花在刀刃上 , 花在有利于幼兒發(fā)展的方面 , 而不能盲目攀比 , 追求形式,要少花錢多辦事 , 這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原則 .8.D 解析 準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用 .9.B 解析 發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì) 1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐 . 它當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育 小學(xué)化 等傾向而提出來(lái)的 . 幼兒園在很早就對(duì)幼兒實(shí)行正規(guī)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的做法是錯(cuò)誤的 , 大量的研究發(fā)現(xiàn) , 幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形

9、象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí) , 而不是這種 小學(xué)化 教學(xué).10.B 解析 學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因不包括幼兒的興趣 .二、簡(jiǎn)答題1. 答案要點(diǎn) 早期教育：是指為全面提升嬰兒素質(zhì)而實(shí)行的基礎(chǔ)教育 ,它不但指早期智力的啟蒙與開發(fā) , 還包括其身體素質(zhì)的提升 , 品德的培養(yǎng)與性格的陶冶 .2. 答案要點(diǎn) 幼兒德育是道德教育的起始階段 , 是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況 , 對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育 .幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感 , 培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣 , 以及活潑、開朗的性格 .幼兒

10、德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手 , 符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律 , 符合幼兒的年齡特征 .幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面.3. 答案要點(diǎn) 游戲是幼兒的基本活動(dòng) , 其內(nèi)涵主要包括以下幾方面：(1) 游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng) , 是幼兒生活的主要內(nèi)容 .(2) 游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適合 , 符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) .(3) 游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí) .4. 答案要點(diǎn) (1) 促動(dòng)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育 , 提升身體素質(zhì) .(2) 開發(fā)幼兒大腦潛力 , 促動(dòng)智力發(fā)展 .(3) 發(fā)展幼兒個(gè)性 , 促動(dòng)人格的健康發(fā)展 .(4) 培育幼兒美感 , 促動(dòng)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展 .(5) 幼兒個(gè)體的

11、發(fā)展對(duì)其所處的社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生效益 .三、論述題1. 答案要點(diǎn) 角色游戲是創(chuàng)造性游戲的一種 , 是根據(jù)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的 . 通過角色游戲 , 幼兒生動(dòng)、創(chuàng)造性的體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活 .(1) 角色游戲的教育價(jià)值對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值 . 角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上實(shí)行的. 通過對(duì)扮演角色的理解 , 兒童能夠體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn), 理解人與人之間的交往關(guān)系 , 在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色, 展開游戲, 這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的良好時(shí)機(jī) .對(duì)兒童情緒發(fā)展的價(jià)值 . 這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：a. 在角色游戲中兒童重現(xiàn)那些愉快和溫暖的經(jīng)歷 .b. 在角色游戲中兒童也能宣泄一

12、些消極情感 .c. 通過角色游戲兒童能夠滿足其控制環(huán)境的欲望 .對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值 .(2) 教師在組織指導(dǎo)兒童展開角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) .尊重兒童的意愿 .在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn) , 實(shí)行個(gè)別教育 .根據(jù)兒童游戲情況 , 參與到游戲中 , 促動(dòng)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展 .2. 答案要點(diǎn) 結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料 , 經(jīng)過手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲 .教師在指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)主要有：(1) 逐步投放多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料 .(2) 引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能 .(3) 處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系 .(4) 重視結(jié)構(gòu)游戲的過程 ,

13、而不但僅是游戲的成品或結(jié)果 .(5) 培養(yǎng)兒童準(zhǔn)確對(duì)待游戲材料 , 教給兒童收放材料的方法 , 養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣 .四、材料分析題1. 答案要點(diǎn) 從這個(gè)案例能夠看出 , 幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通, 需要具備相對(duì)應(yīng)的知識(shí)與水平 , 包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí), 以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的水平等 . 其中, 溝通水平在幼兒教育過程中尤為重要 .教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面 , 非言語(yǔ)溝通與言語(yǔ)溝通 .(1) 非言語(yǔ)溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等 .教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒 , 讓幼兒消除緊張、感到溫暖

14、、安全 . 教師能夠參與到幼兒的活動(dòng)中 , 對(duì)幼兒的情感和感受能夠獲得真實(shí)的體驗(yàn) .(2) 言語(yǔ)溝通是指教師和幼兒直接交談 . 個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑 . 它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上 , 具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧 . 教師與幼兒之間平等地、民主地交流 , 并且是面向全體幼兒 , 這樣能夠取得較好的效果 .幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通 , 除教師要與幼兒平等交流以外 , 還需要掌握一些技能：引發(fā)交談的技能 . 教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛, 發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題 , 將幼兒自然吸引過來(lái) . 比如：

15、 你能把你的想法告訴老師嗎 ?傾聽的技能 . 用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)或非言語(yǔ)方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問, 讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心 . 利用目光接觸是比較好的積極反饋方式 .擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能 . 教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去 . 同時(shí), 也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話 , 讓幼兒表現(xiàn)出滿足感. 比如： 老師還有點(diǎn)事情要去做 , 咱們下一次再好好談?wù)労脝??面向全體 , 注意個(gè)體差異 . 針對(duì)不同語(yǔ)言水平的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式實(shí)行溝通 , 多鼓勵(lì)、多傾聽 , 有效刺激幼兒交談 . 比如： 你這個(gè)次比上一次說得更清楚了 .2. 答案要點(diǎn) 教師與幼兒實(shí)行溝通需注意的問題有四個(gè)方面 .(1) 注意傾聽 . 教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示注重、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話, 在傾聽時(shí), 教師要有耐心 , 還要細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中潛在的意義.(2) 注意身體姿勢(shì) . 一名具有良好溝通技巧的教師