電力拖動課程標準

1、電力拖動課程標準一、課程的性質(zhì)電力拖動是電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其目標是培養(yǎng)學(xué)生具備從事企業(yè)電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維護等的基本職業(yè)能力，學(xué)生應(yīng)能通過維修電工（四級/中級）國家職業(yè)資格鑒定，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作前期準備。二、設(shè)計思路在經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展的今天，電氣技術(shù)領(lǐng)域中新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法和新設(shè)備大量應(yīng)用，同時電力拖動在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，而且電力拖動課程是職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)開設(shè)的實踐性、應(yīng)用型很強的核心課程。這就要求我們從事機電類教學(xué)的工作者在理論教學(xué)、實踐操作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)校實際情況，依據(jù)企業(yè)人才的需求，結(jié)合中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和國

2、家標準，開發(fā)理論與實踐、知識與技能相結(jié)合的電氣線路安裝與檢修能力培養(yǎng)的新課程。本課程標準的總體設(shè)計思路：將“示范與講解”、“實踐與理論”、“技能與知識”、“項目與綜合”、“訓(xùn)練與考核”有機地融于一體；變?nèi)问秸n程體系為項目引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以學(xué)科型課程目標，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，創(chuàng)設(shè)企業(yè)工作情景，采用理實一體的教學(xué)模式模式，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和理論基礎(chǔ)。本課程標準以電工電

3、子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以電機與電機控制系統(tǒng)的安裝、維護及故障分析、排除技術(shù)為主線，以電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必須具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，緊密結(jié)合維修電工（四級/中級）國家職業(yè)資格鑒定中單項考證要求，確定本課程的工作任務(wù)模塊化、課程內(nèi)容項目化的教學(xué)要求。為了充分體現(xiàn)項目任務(wù)引領(lǐng)、理論實踐一體的課程思想，要將本課程的教學(xué)活動分解設(shè)計成若干項目或工作情景，以項目為單位組織教學(xué)，以典型電氣元件和設(shè)備為載體，引出相關(guān)專業(yè)理論知識，使學(xué)生在完成各個項目訓(xùn)練的過程中逐漸加深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)

4、學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 本課程建議課時為180學(xué)時，課時數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定。三、課程目標通過任務(wù)引領(lǐng)和項目活動，使學(xué)生掌握電氣設(shè)備控制系統(tǒng)運行與維護的技能和相關(guān)理論知識，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)，為學(xué)生參加維修電工（四級/中級）國家職業(yè)資格鑒定打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全等意識，為發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力培養(yǎng)目標1、會熟練使用常用電工工具、電工儀表2、會識別、選擇、使用、維修與調(diào)整常用低壓電器3、能分析、排除典型電氣控制系統(tǒng)的一般故障4、能識讀、繪制中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng)圖5

5、、能安裝、檢修中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng)6、能正確處理各種電氣設(shè)備安全事故7、達到國家維修電工（四級/中級）國家職業(yè)資格鑒定對電氣控制線路的要求四、課程內(nèi)容和要求單元項目任務(wù)（或項目目標）任務(wù)描述（或項目描述）總課時理論課時實操課時第一單元三相異步電動機基本控制線路的安裝與檢修項目一 三相異步電動機正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修任務(wù)一 三相異步電動機點動正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與維修1、三相異步電動機點動控制線路的安裝。2、三相異步電動機點動控制線路的故障檢修。936任務(wù)二 三相異步電動機接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機接觸器自鎖控制線路的安裝。2、三相異步電動機接觸器自鎖控制線路的故

6、障檢修。826項目二 三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修任務(wù)一 三相異步電動機雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機按鈕、接觸器雙重聯(lián)控正反轉(zhuǎn)制線路的安裝。2、三相異步電動機按鈕、接觸器雙重聯(lián)控正反轉(zhuǎn)制線路的故障檢修。936任務(wù)二 工作臺自動往返控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機自動往返控制線路的安裝。2、三相異步電動機自動往返控制線路的故障檢修。835項目三 三相異步電動機順序控制及多地控制線路的安裝與檢修任務(wù)一 三相異步電動機順序啟動逆序停止控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機順序啟動逆序停止控制線路的安裝。2、三相異步電動機順序啟動控制線路的故障檢修。1046任

7、務(wù)二 三相異步電動機多地控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機多地控制線路的安裝。2、三相異步電動機多地控制線路的故障檢修。624項目四 三相異步電動機降壓啟動控制線路的安裝與檢修任務(wù)一 三相異步電動機定子繞組串電阻降壓啟動控制線路的安裝與檢修1、定子繞組串電阻降壓啟動控制線路的安裝。2、定子繞組串電阻降壓啟動控制線路的故障檢修。945任務(wù)二 三相異步電動機星三角降壓啟動控制線路的安裝與檢修1、時間繼電器自動控制Y的降壓啟動控制線路的安裝。2、時間繼電器自動控制Y的降壓啟動控制線路的故障檢修。927項目五 三相異步電動機制動控制線路的安裝與檢修任務(wù)一 三相異步電動機電磁抱閘制動控制線路的安裝與

8、檢修1、電磁抱閘制動器斷電制動控制線路的安裝。2、電磁抱閘制動器斷電制動控制線路的檢修927任務(wù)二 三相異步電動機反接制動控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機單向啟動反接制動控制線路的安裝。2、三相異步電動機單向啟動反接制動控制線路的檢修。927任務(wù)三 三相異步電動機能耗制動控制線路的安裝與檢修1、三相異步電動機無變壓器半波整流啟動反接制動控制線路的安裝。2、三相異步電動機無變壓器半波整流啟動反接制動控制線路的檢修。936項目六 三相異步電動機雙速控制線路的安裝與檢修任務(wù) 三相異步電動機雙速控制線路的安裝與檢修1、時間繼電器控制雙速異步電動機控制線路的安裝。2、時間繼電器控制雙速異步電動機控

9、制線路的檢修。624項目七 繞線式異步電動機控制線路安裝與檢修任務(wù)一 轉(zhuǎn)子繞組串接電阻起動控制線路的安裝與檢修1、時間繼電器自動控制串接電阻起動控制線路的安裝。2、時間繼電器自動控制串接電阻起動控制線路的故障檢修。936任務(wù)二 轉(zhuǎn)子繞組串接頻敏電阻器起動控制線路的安裝與檢修1、轉(zhuǎn)子繞組串接頻敏電阻器起動控制線路安裝。2、轉(zhuǎn)子繞組串接頻敏電阻器起動控制線路故障檢修。936任務(wù)三 繞線轉(zhuǎn)子異步電動機凸輪控制器啟動控制線路的安裝與檢修1、繞線式異步電動機凸輪控制器控制線路的安裝。2、繞線式異步電動機凸輪控制器控制線路的檢修。936單元二 常用生產(chǎn)機械電氣控制線路故障檢修項目一 CA6140型普通車床

10、電氣控制線路故障檢修1、熟悉機床電氣電路檢修的一般步驟。2、了解機床電氣檢修常用方法的原理及注意事項。3、熟悉掌握CA6130型車床控制電路原理，能對信號燈、指示燈和斷電保護電路的典型故障進行理論分析。4、能對主軸電動機、冷卻泵電動機、刀架的快速移動電動控制電路的典型故障進行理論分析。5、能按照機床電氣檢修的一般步驟分析和排除一些簡單控制電路故障。1、CA6140型車床主軸電動機回路的故障排除。2、CA6140型車床電氣線路冷卻泵電動機回路的故障排除。835項目二 Z3040型搖臂鉆床電氣控制線路的故障檢修1、熟悉Z3040型搖臂鉆床的結(jié)構(gòu)。2、熟悉Z3040型搖臂鉆床電路的工作原理。3、能對

11、Z3040型搖臂鉆床搖臂的常見故障進行檢修。1、維修Z3040型搖臂鉆床照明指示電路的常見故障。2、維修Z3040型搖臂主軸電動機電路的常見故障。3、維修Z3040型搖臂鉆床冷卻泵電動機控制電路的常見故障。4、維修Z3040型搖臂鉆床搖臂升降電路的常見故障。5、維修Z3040型搖臂鉆床主軸箱夾緊松開電路的常見故障。835項目三 X62W型萬能銑床電氣控制線路故障檢修1、熟悉X62W型萬能銑床的結(jié)構(gòu)、作用和運動形式。2、理解X62W型萬能銑床電氣電路的組成及工作原理。3、掌握X62W型萬能銑床的操縱手柄、按鈕和開關(guān)的功能。4、掌握X62W型萬能銑床常見故障的檢修。1、X62W型萬能銑床主軸電動機

12、控制線路的常見故障檢修。2、X62W型萬能銑床冷卻泵電動機控制線路的常見故障檢修。3、X62W型萬能銑床進給電動機控制線路常見故障檢修。835項目四 M7130型平面磨床電氣控制線路常見故障檢修1、了解M7130型平面磨床的結(jié)構(gòu)及運動形式。2、掌握M7130型平面磨床的電力拖動特點及控制要求。3、能分析M7130型平面磨床的電氣控制電路。4、掌握M7130型平面磨床常見電氣故障的檢修。1、M7130型平面磨床照明電路常見故障檢修。2、M7130型平面磨床砂輪、冷卻泵電動機電路控制電路的常見故障檢修。3、M7130型平面磨床液壓泵電動機控制電路的常見故障檢修。835項目五 橋式起重機電氣控制電路

13、的維護與故障檢修1、了解橋式起重機的結(jié)構(gòu)和電器控制電路的功能。2、掌握橋式起重機的運動形式維護方法。3、熟悉橋式起重機主要故障的診斷方法和檢修。1、維修20/5t橋式起重機主交流接觸器不吸合的常見故障。2、維修20/5t橋式起重機副鉤能下降但不能上升的常見故障。3、維修20/5t橋式起重機主鉤既不能上升又不能下降的常見故障。4、維修20/5t橋式起重機不能啟動的常見故障。5、維修20/5t橋式起重機吊鉤下降時，接觸器就釋放（掉閘）的常見故障。835其它機動422考核評價826總課時180五、實施建議（一）教材編寫1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)項目任務(wù)引領(lǐng)、理實一體化課程的設(shè)計思

14、想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，采用項目訓(xùn)練的模式，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過典型設(shè)備的拆裝，引入必須的理論知識，增加實踐實訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對電氣控制設(shè)備的認識。教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5、教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學(xué)方法1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)

15、引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)選用典型的控制系統(tǒng)為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，識別電氣控制器件、圖紙，熟練使用電工工具、測量工具、安裝、維護和調(diào)試電氣控制系統(tǒng)和設(shè)備。3、在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，在實踐實操過程中，使學(xué)生掌握使用安裝工具控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試的技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4、在教學(xué)過程中，要應(yīng)用掛圖、多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解部分設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，

16、5、在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（三）教學(xué)評價建議1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2、關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。3、應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。（四）課程資源的開發(fā)和應(yīng)用1、注重實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用2、注重幻燈片、投影片、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館