初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃范文

1、初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃范文制定一個(gè)計(jì)劃必須要包括具體的步驟。要將一個(gè)大的目標(biāo)分成最小的步驟。當(dāng)專注于最小的步驟的時(shí)候要牢記你的最終目標(biāo)。下面準(zhǔn)備了關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃范文，歡迎大家參考!一、教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育事業(yè)、 對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用 ( 目的意義) 方式、途徑、概述21 世紀(jì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)化時(shí)代”。我校新確立的課題為教師成長(zhǎng)提供自我學(xué)習(xí)與發(fā)展的生成性校本培訓(xùn)新機(jī)制， 加速了教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，使教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣，提高了教學(xué)藝術(shù)水平，增強(qiáng)了教師的自我調(diào)控能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，也提高了研究者的素質(zhì)。因此，教師要抓住機(jī)遇 , 利用一切可利用的機(jī)會(huì) , 加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,

2、在教學(xué)中要堅(jiān)持理論探索 , 與時(shí)俱進(jìn) , 打破學(xué)科界限 , 增強(qiáng)教育智慧 , 提高教師素質(zhì) , 促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。二、教師個(gè)人的概況、簡(jiǎn)介和分析本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有 10 年之久，在教學(xué)過(guò)程中， 我基本能做到下面幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 ; 教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ; 教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)有序合理， 主線清晰突出， 教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感 ; 在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的思想和觀點(diǎn)，并不斷引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，教學(xué)中比較講究民主。我的教學(xué)手段還是比較單一，不能做到熟練地因材施教。原因可能是多方面的，但主要是自己接觸的老教師的教學(xué)風(fēng)格比較片面，而且理論上的支持不夠。三、教師本人專業(yè)發(fā)展

3、的內(nèi)容、方向(1) 專業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ) : 在未來(lái) 3 年內(nèi)，我希望自己能形成一種符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格 ; 有扎實(shí)的教育理論知識(shí)、教學(xué)專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。(2) 專業(yè)技能 : 在教學(xué)理論上，我還需要不斷接受新的理論知識(shí)，增強(qiáng)自己的教育意識(shí)。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足， 需要在其他教師的指導(dǎo)下不斷摸索總結(jié)。(3) 專業(yè)發(fā)展目標(biāo) : 提高我的教學(xué)反思能力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ; 促使我能夠快速成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展采取的措施1 、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 及時(shí)了解當(dāng)今世界教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷從觀念上更新自己。聽(tīng)取和吸納各種意見(jiàn)，不斷學(xué)習(xí)，向教師群體學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，以開(kāi)拓自己的視野和胸襟。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。真正做到“崇真尚本”以海納百川之氣度培養(yǎng)出各具特色的學(xué)生。從而容納并創(chuàng)造出豐富多彩的世界。2 、反思反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過(guò)程。 反思被廣泛地看作教師專業(yè)發(fā)展的決定性因素。美國(guó)心理學(xué)家波斯納更是