“羊村的故事”給我們的啟示

1、“羊村的故事”給我們的啟示安陽人民大道小學(xué) 梅子老師（來小梅校長） 讀“羊村的故事”，心中會萌生起一種深深的感動，久久縈繞，揮之不去。 這屆孩子屬羊，已經(jīng)升入了二年級，朝夕相處中，羊羊們中發(fā)生的一些趣事被老師們捕捉到，傳說著這些好玩的故事常常提醒我們老師要看到孩子們可愛的一面，弱小的一面，要善待他們的過錯，包容他們的缺點。六班的張老師從“羊羊們的趣事”中受到啟發(fā)，開始用筆記錄“羊村的故事”。 在張老師的筆下，她可愛的學(xué)生成了56只小羊，二（6）班成了“羊村”，她自封為“村長”，而我們二年級組成了“羊村部落”，主校則成了“羊村總部”，而我呢？被稱作了“羊村鎮(zhèn)長”，呵呵，我喜歡這個稱呼。 讓我們先

2、來看兩則“羊村的故事”吧！2010.10.22 周五羊村的淘氣包 第一節(jié)課剛剛下課，一只小羊急匆匆地來到村長辦公室，悄悄地走到村長身邊，說：“村長，燕子老師（數(shù)學(xué)老師）讓我來取藥箱，毅兒羊受傷了?！贝彘L拿起藥箱和小羊趕忙來到羊村教室，沒進門，就聽到“哇哇”的哭聲。沒錯，這么響亮的哭聲就是毅兒羊的，他哭得這么痛，究竟傷到哪了，很嚴重嗎？！村長的心立刻提到了嗓子眼兒。她三步并作兩步走到村口，只見燕子老師一邊批評恒兒羊，一邊在安慰毅兒羊。 村長忙走向前，只見毅兒羊鼻梁中間紅紅的，蹭破了一層皮，頭上鼓起了一個棗樣大的包，有些泛青，見到村長哭得更痛了，眼淚止不住地掉落下來，小羊臉都哭花了。村長向燕子老師

3、仔細詢問了情況，原來，是毅兒羊奔跑中沒有看到恒兒羊伸到走道的腳，摔了一跤。燕子老師看了恒兒羊一眼，在一旁低著頭恒兒羊的頭低得更低了，能看出來，他為自己伸出的腳絆倒同伴而懊悔?？粗銉貉虻膫?，村長和燕子老師打開藥箱小心地給毅兒羊處理著傷口，看著毅兒羊頭上鼓起的疙瘩，村長開玩笑地說：“哦！我明白了，毅羊羊是跑著去撿金疙瘩呢？對嗎？”被村長這么一問，毅兒羊止住了哭聲，“撲哧”一聲笑了。周圍的羊兒們也被村長這番話逗得忍不住笑了起來。 “是?。『阊蜓蚰_不該伸到路上！”村長看了看在一旁的恒兒羊，“可是如果我們是在走著的話，就會看到并繞行，不會因為他的錯誤而傷害到我們自己，對嗎？”毅兒羊點頭，村長繼續(xù)說道：

4、“因為我們在奔跑，這就像開得飛快的汽車，當看到前面有狀況時，來不及剎車或者根本就剎不住車，所以“車禍”就出現(xiàn)了。毅羊羊今天就出“車禍”了，看看鼓起這么大的包，能不疼嗎？今天可要吸取教訓(xùn)喲！不要讓這樣的“車禍”再出現(xiàn)哦??？”毅兒羊臉上掛著淚花，使勁兒地點了點頭。村長趁勢繼續(xù)說道：“這就是我們羊村為什么一而再，再而三的強調(diào)要輕步低語，不要疾跑的原因喲！你說是嗎？”看著毅兒羊不好意思地說對，周圍的小羊兒們也忍不住連連點頭，他們在回味著村長的話。 生活中，我們的小羊們怎能會不摔跤？相信這次摔跤會讓他們意識到一件事：規(guī)則在生活中是很重要的！同時希望我們的羊兒們快快樂樂，開開心心每一天！ 啟示：“孩子跑得

5、太快，不小心被絆倒了，摔跤了”這樣的事情在我們平日的教室里是很常見的，可我們的“村長”卻不放過這樣的小事，而是及時抓住教育的契機，引導(dǎo)孩子們懂得“在集體生活中要注意遵守規(guī)則，這樣才能讓自己安全，讓別人快樂”。這樣的一則教育案例，以“羊村的淘氣包”為題，以童話故事的形式記錄下來，和班里的小朋友們分享，我想，“小羊們”不僅僅聽到了一個美妙的故事，更懂得了要“遵守規(guī)則，注意安全”的道理。我能想象得到，孩子們聽故事時，那開心的表情和會心的微笑。2010.10.20 周三羊村的早晨 最近天氣突然冷了起來，一大早，村長迎著寒風來到羊村里轉(zhuǎn)悠，卻感受到了絲絲的暖意。羊村的早晨，還真讓人喜愛，你看！ 村長一進

6、村，迎面就有熱情的羊兒們跑來，送來清脆快樂的問候聲，讓村長感覺心里暖烘烘的。這時，銘兒羊笑瞇瞇地迎著村長，告訴村長他一大早來到學(xué)校，先打開了窗戶，然后拿起笤帚將教室的地面打掃了一遍。聽著他得意地匯報著，村長摸了摸他的頭笑著說：“你做得很好！” 隨著羊兒們一個個到來，村長躲在羊村的角落愜意地享受著羊村早晨的溫馨：澤澤羊來到學(xué)校放下書包，就到前面講臺拿出印章，開始給同學(xué)們的語文書扣印章；晨晨羊看到這種情況，也拿起“你真棒！”的小印章，給同學(xué)們印課外閱讀章；不愛張揚的霖霖羊默默地將羊村的飲水桌擦得干干凈凈；杉兒羊昨天難受請了半天假，今天一進教室，先來到村長面前報到，和村長簡單的交流了她的病情，而后就

7、拿起抹布去擦窗臺了；毅羊羊二話不說，拿起笤帚和OUTMAN、亮亮羊一起掃完樓梯，掃走廊，掃完走廊又開始擦窗臺 洋洋羊來到羊村，放下書包，和同學(xué)們快樂的交流著，快八點了，洋洋羊抬頭看了看表，示意小羊們晨讀開始了，于是，便走向了自己的崗位，有條不紊地一項項地領(lǐng)誦著：先是數(shù)學(xué)中的20以內(nèi)進位加，退位減口訣，再是弟子規(guī)中的入則孝部分的吟誦，儼然就像一個小村長。 都已經(jīng)開始晨讀了，恒羊羊發(fā)現(xiàn)還有羊兒們在外面，便悄悄地走出去，提醒外面的小羊趕快回村進行晨讀 這一切都是那么的自然，那么的有序 啟示：“羊村的早晨”是和諧的早晨、美麗的早晨、充滿生機的早晨?？?！可愛的小羊們在自己的“小崗位”上各司其職，那么認真

8、，那么負責！看！村長多么從容，多么幸福！村長的幸福來自于在她的帶領(lǐng)下，“小羊們”早已學(xué)會了自我管理，早已學(xué)會了珍惜時間，早已學(xué)會了不用督促多么智慧的村長！她讓小羊們更聰明，更能干，讓自己更自如，更快樂！當孩子們讀到“羊村的早晨”這篇故事時，我相信，一種自我肯定、自我激勵會在他們小小的心中油然而生 當孩子們眼中的老師變成了羊村的村長，他們會更喜歡老師，因為他們是那樣地愛戴村長；當我們眼里的學(xué)生變成了可愛的小羊，我們會多一份包容，包容孩子們的缺點，善待孩子們的過錯；當我們的班級變成了充滿快樂的羊村，我們會更加熱愛班級，因為這里充滿了快樂和自信，充滿了包容和信任，充滿了關(guān)懷和溫馨這種角色的轉(zhuǎn)換，讓我們找到了一種和孩子們相處的更好的方式，讓孩子們的校園生活因美麗的童話而披上了迷人的色彩。我們不得不感嘆，因為有對兒童最深沉的熱愛，