九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)會(huì)記事教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

1、A作文教學(xué) 學(xué)會(huì)記事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特征刻畫(huà)人物。重點(diǎn)體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的作用。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些信息準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來(lái)。課型作文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、開(kāi)篇作文知識(shí)滲透：如何讓自己的作文語(yǔ)言富有文采性：巧作修辭。妙用動(dòng)詞。恰當(dāng)引用。環(huán)境烘托。長(zhǎng)短句相間。音韻和諧。第二課時(shí)一、 范文引路我的偶像 他一直以來(lái)是我記憶中的偶像：臉形像黃土高原，千溝成壑、高低起伏，面且落差也比較大。略呈三角狀的眼睛早已陷入了黃土中，只能發(fā)出暗淡的光。他似乎每天都穿著一件藍(lán)色的過(guò)了時(shí)的棉布襯衣，花白的頭發(fā)，偶爾可以尋出幾根黑發(fā)。我總是嘲笑他的

2、迂。他整天騎著他那輛連鈴鐺都掉了的單車，后面背著一包不知名的東西，聽(tīng)說(shuō)是給人家建房子用的個(gè)性化設(shè)計(jì)A，每每早早地就出去，晚上卻總是遲遲未歸。他回來(lái)當(dāng)然是人人知道的，因聽(tīng)到破車發(fā)出的哮喘般的聲音。我是討厭這聲音的。晚上，他喜歡坐在門關(guān)大樹(shù)下的青石板上，拿出煙絲、紙片，用手捏幾下，再放進(jìn)嘴里用口水沾濕，取出火柴，劃燃、點(diǎn)上。黑夜里，煙自然是看不到的，只看到一個(gè)小火星，忽暗忽明。我走過(guò)去，看他那樣子，笑了笑，又問(wèn)他：“你不是有輛摩托車嗎？咋不去騎呢，整天騎那輛破單車。他長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口煙，火光映紅了那張布滿溝壑的臉，照亮了那雙枯枝似的手指，足足有一分鐘，他才將煙徐徐吐出來(lái)，嘆了口氣說(shuō)：“油太貴?。∵@不

3、，你還要讀書(shū)嘛！”我最受不了他這勁兒，便借口受不了煙味，跑開(kāi)了。沒(méi)想到第二天，他還真不抽了。我又笑他的迂，戒煙能省幾個(gè)錢呀。一天周末了，回到家中，進(jìn)門就看見(jiàn)一部電話。我欣喜若狂，心想：咦！太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，這老頭子開(kāi)竅了，都舍得裝電話了，還給我了部手機(jī)。鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整后去縣城讀書(shū)的我倍感自卑。唉，我是班里最后一個(gè)擁有手機(jī)的人了，再也不會(huì)被城里的孩子取笑了。霎時(shí)，我百感交集。后來(lái)，聽(tīng)媽說(shuō)，上次我打電話給村里的小賣鋪，讓轉(zhuǎn)給爸爸給我捎資料和生活費(fèi)，小賣鋪的大爺給忘了，四五天后才告訴了他們。當(dāng)時(shí)他桌子一拍，瞪大了眼睛，跳起來(lái)，大罵了好久。媽說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)赤他發(fā)那么大的火，他擔(dān)心我挨餓，受批評(píng)，當(dāng)即就說(shuō)要裝電話，給我買手機(jī)。忽然我鼻子一酸，眼淚滾了下來(lái)。我的偶像父親，老了的父親，苦苦掙扎的父親，為了我們兄妹三人的學(xué)業(yè)，靠一輛單車起早貪黑打拼的父親，為了誰(shuí)？為了我們！范文引路二：語(yǔ)文教學(xué)參與書(shū)174頁(yè)我的老師挑山工二、 分組說(shuō)話，先說(shuō)后寫(xiě)。三、 指名說(shuō)話，教師引導(dǎo)學(xué)生素材要有意義。A四、 當(dāng)堂寫(xiě)作，寫(xiě)不完的可以留作家庭作業(yè)。 第三課時(shí)作文講評(píng)：分類講評(píng)，作文是否符合作文指導(dǎo)要求，好中差的作文各選出一到兩篇進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生明確自己作文存在什么樣的問(wèn)題。 第四課時(shí)作文修改：教師講評(píng)完作文后，讓學(xué)生按要求進(jìn)行修改，主要是在語(yǔ)言的優(yōu)美上下功夫，比如是否運(yùn)