城內(nèi)三小創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實(shí)施方案

1、城內(nèi)第三小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校的實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“十八大”精神與市委五次全體會(huì)議暨全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，落實(shí)好“三風(fēng)”建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)“五比五看”活動(dòng)，結(jié)合教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。一、以抓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為契機(jī)，構(gòu)建和諧校園有好的校風(fēng)才會(huì)有好的教風(fēng)，有好的教風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，反過(guò)來(lái)講，學(xué)風(fēng)的好壞取決于教風(fēng)，教風(fēng)好壞取決校風(fēng)，因此，抓校風(fēng)是“三風(fēng)”的根本。（一）加強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，用規(guī)章制度約束干部的言行，自覺(jué)執(zhí)行廉潔制度，培養(yǎng)有敬業(yè)精神、甘于奉獻(xiàn)的科研型的干部隊(duì)伍。集領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧，尋

2、求三小的出路。2、 進(jìn)一步加強(qiáng)班子的服務(wù)意識(shí)、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成三年規(guī)劃。3、建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、學(xué)校黨支部和教代會(huì)的三位一體的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；實(shí)現(xiàn)以黨支部為政治核心，發(fā)揮黨支部的政治核心、思想保障作用；把全體教師民主管理、評(píng)議監(jiān)督的工作落到實(shí)處。4、努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持每學(xué)年一次教職工對(duì)干部工作績(jī)效的考評(píng)制度，優(yōu)化干部隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)干部、黨員廉政制度，做好每年的民主評(píng)議工作。（二）規(guī)范辦學(xué)行為學(xué)校是社會(huì)文明和發(fā)展的窗口和象征，社會(huì)對(duì)學(xué)校的信賴(lài)和認(rèn)可，很大程度上往往從學(xué)校辦學(xué)行為

3、反映出來(lái)。因此，必須做到依法治校、依法治教。一要嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和收費(fèi)公示制度，杜絕私立明目收費(fèi)，杜絕在國(guó)家許可范圍外收取代收費(fèi)。二要嚴(yán)格管理教學(xué)用書(shū)和教輔資料，嚴(yán)格按省教科書(shū)征訂目錄征訂，堅(jiān)決拒絕與此無(wú)關(guān)的強(qiáng)行征訂與推銷(xiāo)。三要嚴(yán)肅遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁教師在工作日內(nèi)對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生私立明目亂收費(fèi)，濫訂資料。努力營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的良好育人環(huán)境，努力保持教育這一方凈土。（三）強(qiáng)化制度管理和落實(shí)各處室要嚴(yán)格按照相關(guān)職責(zé)、制度認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)，堅(jiān)持從小事做起，把簡(jiǎn)單的事情做好，把細(xì)小的事情做亮，一切工作力求精細(xì)化、具體化，每做一件事努力做到有方案、有時(shí)限、有要求、有反饋、有

4、結(jié)果。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們著力從以下幾個(gè)方面為抓手，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)管理由量變到質(zhì)變的飛躍。1、教務(wù)、教研（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。抓好新課程的培訓(xùn)及科研工作?？蒲写俳逃?、教學(xué)工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控落實(shí)，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了“小組合作、探究學(xué)習(xí)”課題的研究，以科學(xué)的模式全面統(tǒng)領(lǐng)我校課堂改革，從而使我學(xué)課改邁出新的一步。（2）嚴(yán)管教師課堂教學(xué)行為。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生反映的個(gè)別突出問(wèn)題，嚴(yán)禁侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁在教室、學(xué)生宿舍等學(xué)生集中活動(dòng)場(chǎng)所吸煙，嚴(yán)禁在教室內(nèi)接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁上課遲到、早退或報(bào)道式上課。重申“一崗雙責(zé)”，教師不僅是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，更是

5、當(dāng)堂教學(xué)的安全責(zé)任人，杜絕責(zé)任教師私自委托其他教師或?qū)嵙?xí)生上課或輔導(dǎo)，未經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。（3）營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升文化素養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師的言行直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。社會(huì)文明程度越來(lái)越高，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)公民的義務(wù)，作為教師更需要我們不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。但是，個(gè)別教師課前、課后不研究，辦公室呆不住，說(shuō)三道四制造矛盾，有的辦公室環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差現(xiàn)象非常嚴(yán)重，反映出來(lái)的工作浮躁作風(fēng)不言而喻。浮躁的直接因素就是教學(xué)環(huán)節(jié)上敷衍了事所致，深層次的就是消極思想在作怪。因此，我們要兩手抓，一手抓思想，一手抓管理，以思想帶動(dòng)管理，以管理促成思想轉(zhuǎn)

6、變。（4）加強(qiáng)音、體、美、課外活動(dòng)課的管理每天陽(yáng)光一小時(shí)，除廣播操訓(xùn)練外，課堂實(shí)現(xiàn)跑步、跳繩、規(guī)范動(dòng)作訓(xùn)練，并輔以課間軍事化跑操，同時(shí)，按照小學(xué)階段體育達(dá)標(biāo)要求，期中、期末列入考試范圍記入總分，以公平公正評(píng)價(jià)老師。音樂(lè)課要求一學(xué)期教會(huì)三首革命歌曲。美術(shù)課要求一學(xué)期舉辦一次大型書(shū)法、繪畫(huà)展覽。兩科均以所代年級(jí)比賽總成績(jī)記入教師檔案。利用每周五下午兩節(jié)課的時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的圍棋、乒乓球、舞蹈、科技活動(dòng)小組等的興趣活動(dòng)，按時(shí)舉行活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。2、少隊(duì)、心理健康指導(dǎo)中心學(xué)校繼續(xù)圍繞小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范強(qiáng)化管理考核之外，針對(duì)社會(huì)影響較大，教師管理棘手的問(wèn)題，加大力度從嚴(yán)治理。少隊(duì)和心理

7、健康指導(dǎo)中心聯(lián)手，深入教室、宿舍、校園周邊，重點(diǎn)檢查帶手機(jī)、帶MP3、奇裝異服、衣冠不整、留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、抽煙、酗酒、夜不歸宿、上網(wǎng)吧、打架、與社會(huì)青年勾結(jié)擾亂學(xué)校、曠課、遲到早退等突出現(xiàn)象，采取隨機(jī)和定時(shí)檢查，一周一公布，一周進(jìn)行班級(jí)排名，強(qiáng)化班級(jí)量化考核，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體心無(wú)旁騖，心向所學(xué)，積極上進(jìn)。3、少先隊(duì)，關(guān)工委在做好常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)主體地位的進(jìn)一步凸顯，力爭(zhēng)創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，把“五個(gè)一”活動(dòng)做實(shí)、做精、做大、做強(qiáng)。（1）讀一本好書(shū)，品一首好詩(shī)。每周抽一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體朗讀。讀書(shū)內(nèi)容必須是健康向上的名著、勵(lì)志篇、經(jīng)典美文、唐宋詩(shī)詞，謹(jǐn)防色情、

8、武俠等不健康書(shū)目流入教室。要求當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)和值班班主任檢查督促，務(wù)必從時(shí)間、質(zhì)量上嚴(yán)格管理，并以一月一次的讀書(shū)作文競(jìng)賽、朗誦、演講等多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生掀起讀書(shū)熱潮。（2）寫(xiě)一筆好字。每天抽飯后課前的十分鐘方方正正寫(xiě)一頁(yè)好字。書(shū)寫(xiě)形式以硬筆為主輔以軟筆練習(xí)。監(jiān)督檢查仍以值班領(lǐng)導(dǎo)和值班班主任為主，同時(shí)，每學(xué)期組織一次書(shū)法比賽。不僅從知識(shí)上向考試要質(zhì)量，而且要從卷面上向小考沖擊，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）唱一首好歌。要求上下午第一節(jié)課前班班唱班歌，班班唱革命歌曲，其余課前宣讀誓詞。以此促進(jìn)主體激情涌動(dòng)、活力四射，從而營(yíng)造生龍活虎，歌聲嘹亮的濃厚校園文化氛圍。（4）培養(yǎng)一種興趣特長(zhǎng)。下午活動(dòng)課

9、必須加大管理力度，將乒乓球、圍棋、跳繩、踢毽、科技創(chuàng)新、納入主要活動(dòng)項(xiàng)目，要求每生必備所需活動(dòng)器材。同時(shí)另增校級(jí)的書(shū)法繪畫(huà)組、寫(xiě)作指導(dǎo)組、激情訓(xùn)練營(yíng)、舞蹈健美組等，從多角度多層次挖掘?qū)W生潛能，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4、安全衛(wèi)生認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條例，重點(diǎn)整治教學(xué)樓、宿舍樓及校園環(huán)境衛(wèi)生，建立嚴(yán)格的衛(wèi)生值日和檢查評(píng)比制度，按分管、所屬處室、班主任垂直管理，層層落實(shí)，層層監(jiān)管，責(zé)任到人。采用學(xué)生打掃與清潔工打掃相結(jié)合的形式，全面扭轉(zhuǎn)衛(wèi)生狀況較差的局面。二、 依托教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教風(fēng)認(rèn)真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和縣師資培訓(xùn)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要，強(qiáng)化

10、為人師表，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、有水平有特色的教師隊(duì)伍。(一)、教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1） 要求教師具有適應(yīng)新形勢(shì)要求的政治思想和職業(yè)道德。（2） 要具有較強(qiáng)的教改意識(shí)，不斷提高新形勢(shì)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力，努力達(dá)到教有特色，為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)、提供條件。（3） 具有適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的良好心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)和能力。（4） 具有適應(yīng)時(shí)代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷。（5） 具有一定的教研的知識(shí)和能力。（6） 不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。2、 加強(qiáng)以熱愛(ài)

11、學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持每年評(píng)“先”評(píng)“優(yōu)”，進(jìn)一步完善教師的獎(jiǎng)懲制度。3、 在教師中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實(shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。4、 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，堅(jiān)持走優(yōu)秀教師骨干教師教學(xué)能手學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子。培養(yǎng)一部分帶動(dòng)一大批。5、 依靠工會(huì)、少隊(duì)，切實(shí)加強(qiáng)教師的體育鍛煉，提高身心素質(zhì)，培養(yǎng)一支素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)較強(qiáng)、關(guān)系和諧的教師隊(duì)伍。（二）強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理，重視過(guò)程師德規(guī)范1、堅(jiān)持學(xué)案研究查驗(yàn)制度。在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，每周每年級(jí)學(xué)

12、科組定時(shí)簽到、定點(diǎn)研究討論，集體匯總、整合、提煉，形成集體教案和學(xué)生學(xué)案。2堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課制度。要求領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并納入業(yè)績(jī)量化考核范圍。聽(tīng)課和評(píng)課更多的關(guān)注的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力、展示表現(xiàn)能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)，實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂，感受課堂學(xué)生爆發(fā)出的巨大潛能，實(shí)現(xiàn)課改與社會(huì)的互動(dòng)效應(yīng)。3端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的考風(fēng)，就會(huì)在學(xué)生的心靈中烙印上無(wú)法抹去的陰影，就會(huì)形成懶惰、投機(jī)鉆營(yíng)、弄虛作假的惡習(xí)。因此，考試時(shí)實(shí)行單人單桌一條龍排隊(duì)安排試場(chǎng)，高度重視試卷保密，嚴(yán)肅監(jiān)考紀(jì)律，嚴(yán)厲打擊考試作弊行為，嚴(yán)密組織閱

13、卷登分。從思想上讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到有付出就會(huì)有收獲，只有艱辛努力才會(huì)換來(lái)豐碩的成果，一切貪圖安逸，不勞而獲只能導(dǎo)致自食其果。讓考試真正成為學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣的一次大檢閱，成為學(xué)生心靈凈化的一次大洗禮。4堅(jiān)持研究學(xué)習(xí)制度，不斷提升教師素質(zhì)積極研究探索課堂教學(xué)改革中的疑惑，做到堂堂有反思，月月有反思，在不斷的思考和研究中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，以呂梁教育、方山教育、作為研究和交流工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，一月撰寫(xiě)一篇有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、感悟或教學(xué)案例，進(jìn)一步促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)，探索交流，從而加快課堂改革進(jìn)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持一月召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。課堂教學(xué)改革的核心是小組建設(shè)管理和評(píng)

14、價(jià)，只有課堂的主體地位得到充分凸現(xiàn)，只有課堂的主角潛能發(fā)揮的淋漓盡致，只有課堂的主宰者真正成為學(xué)生，就是對(duì)傳統(tǒng)模式的全面顛覆，改革才有生機(jī)，改革才有希望。一周一次的經(jīng)驗(yàn)交流，更多的能做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠共贏。聯(lián)篇教研，促進(jìn)校際交流。建立校際教學(xué)互動(dòng)機(jī)制，采取聽(tīng)課、評(píng)課、研討、經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，從管理模式、教學(xué)模式、教材、教法研究多角度、全方位借鑒學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激活教師研究學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。5深化終極考核評(píng)價(jià)制度重視過(guò)程管理的目的，更多的是讓終極評(píng)價(jià)更趨完善科學(xué)合理。分學(xué)期建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，從工作量、教學(xué)計(jì)劃、教案研究、課堂執(zhí)行力、教學(xué)探索、教學(xué)行為、作業(yè)批改等量

15、化考核，記入個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。6、堅(jiān)持骨干教師外出學(xué)習(xí)和培養(yǎng)制度。重視個(gè)人自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分利用“國(guó)培”以及省、市、縣等各類(lèi)培訓(xùn)，讓教師走出去汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自我。同時(shí)建立骨干教師和青年教師培養(yǎng)制度，有計(jì)劃地做好中青年教學(xué)骨干的培養(yǎng)，重視發(fā)揮骨干教師和教學(xué)能手的傳、幫、帶作用。要求凡獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)的教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人必須指導(dǎo)、幫助至少一名青年教師，做到有計(jì)劃、有安排、有記錄、有實(shí)效。三、依托素質(zhì)養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)風(fēng)。校風(fēng)和教風(fēng)最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)風(fēng)，匡正校風(fēng)、狠抓教風(fēng)一切都是為學(xué)風(fēng)而服務(wù)，良好的校風(fēng)和教風(fēng)都是為創(chuàng)造濃厚的學(xué)風(fēng)而搭建平臺(tái)和提供保障。前文已對(duì)各種規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)作了詳盡

16、闡述，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)今后一段時(shí)期內(nèi)為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)亟待著手的幾個(gè)問(wèn)題。（一）形成以班主任為核心的愛(ài)心教育管理體系?？v觀古今，一切教育名家名人成功的秘訣就是毫不吝惜地播撒愛(ài)心。一切成就偉業(yè)的名人往往在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都因“愛(ài)”而崛起成功。一點(diǎn)不經(jīng)意的關(guān)愛(ài)，一個(gè)無(wú)意的手勢(shì)，一次“糊涂”的寬容，就會(huì)成為心靈喚醒的催化劑，基于此，要求建立班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案和開(kāi)展科任教師幫困活動(dòng)，采取“一周一對(duì)一活動(dòng)”方式，做到有計(jì)劃、有記錄、有效果，努力使教師成為學(xué)生知識(shí)上的崇拜者，心靈上的啟明者、情感上愛(ài)的傳遞者。(二)構(gòu)建以少工委牽頭的影視教育體系充分利用多媒體教室，分年級(jí)分批次定期組織學(xué)生觀看有關(guān)感恩教育，勵(lì)志教育、成功

17、教育等圖片，從心靈上感化學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求和、學(xué)會(huì)自勵(lì)、學(xué)會(huì)接納挫折、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自我約束，使學(xué)習(xí)的熱情不停留在表面而是內(nèi)化。（三）、創(chuàng)設(shè)文化氛圍，讓學(xué)生受到耳濡目染的教育充分利用一切可利用的陣地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室內(nèi)外，校園墻壁有計(jì)劃地貼古今詩(shī)詞、偉人先進(jìn)事跡。特別重視樹(shù)立身邊榜樣，代之而懸掛班主任、班級(jí)明星圖像及警句格言傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生深刻感受到目標(biāo)近在咫尺，可望而可即，只要努力，一切皆有可能。（四）、樹(shù)立群像，感化群體改變過(guò)去次數(shù)有限，表彰教師、學(xué)生寥寥無(wú)幾的做法，充分利用開(kāi)學(xué)典禮、“六一”兒童節(jié)、期中、期末考試、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、新年等重大節(jié)日或時(shí)段，分年級(jí)授獎(jiǎng)?lì)悇e多，授

18、獎(jiǎng)人次多，進(jìn)行隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心、奮發(fā)進(jìn)取心，大面積鼓舞學(xué)生士氣，提振信心，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良性健康循環(huán)。同時(shí)，讓學(xué)生感受到自己的老師最棒，自己的選擇是正確的，以班為榮，為班努力而自豪，從而親近老師、愛(ài)戴老師。四、創(chuàng)建特色校園為了進(jìn)一步落實(shí)我?！翱茖W(xué)決策、規(guī)范辦學(xué)、打造活力校園、追求高效課堂”的精神，從根本上提升學(xué)校自主管理、科學(xué)育人的水平，學(xué)校從校園環(huán)境、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化生活等方面促進(jìn)學(xué)校建康發(fā)展。主要工作要求如下：（一）、強(qiáng)化管理，形成“領(lǐng)導(dǎo)值班、班級(jí)值周、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”全員參與的管理模式。1、每天安排一名校領(lǐng)導(dǎo)和一名教師為值班領(lǐng)導(dǎo)、同

19、時(shí)安排一個(gè)班級(jí)為值周班級(jí)，一般情況下，升旗儀班級(jí)為值周班，值班領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，班主任為值周班的第一責(zé)任人。凡值周班級(jí)每天安排一值日小組要提前30分鐘在大門(mén)值班，迎接全體學(xué)生和代課老師的到來(lái)，并主動(dòng)向師生問(wèn)好，課間要主動(dòng)巡查樓內(nèi)外情況下，發(fā)現(xiàn)安全隱患、特別情況及時(shí)向班主任及值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，包括學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生情況、住宿生情況、食堂情況，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、教師上課情況等。值班小組每天寫(xiě)出值班情況說(shuō)明，交給班主任，以便周日進(jìn)行全班匯總。2、每班每天安排一個(gè)學(xué)習(xí)小組為值日小組，凡值日小組要全面負(fù)責(zé)本班日常事務(wù)，包括學(xué)生到校情況、教師上課情況，學(xué)生課堂表現(xiàn)、課余表現(xiàn)，并及時(shí)做好當(dāng)日值日記錄，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，匯報(bào)給班主任，作為班主任班級(jí)管理及小組評(píng)價(jià)考核的重要依據(jù)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系班主任及代課教師貫徹落實(shí)一小時(shí)陽(yáng)光教育概要做到每天有計(jì)劃、每天有突破、每天有收獲。星期日晚，班主任要專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生對(duì)值周或值日情況進(jìn)行匯總，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上報(bào)少隊(duì)處。（二）、落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生