2021年三年級語文上冊教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年三年級語文上冊教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年三年級語文上冊教案教案是是每次教學(xué)的基本計劃，明確本次教學(xué)的目標(biāo)及教育資源的使用計劃；是教學(xué)活動的依據(jù)，教學(xué)活動必須按教學(xué)準(zhǔn)備有序有效實施；下面由我為大家整理了關(guān)于三年級語文上冊教案，供大家參考!三年級語文上冊教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。課前準(zhǔn)備師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。談話導(dǎo)入玩出了名堂，告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，發(fā)現(xiàn)了微生物。今天要學(xué)

2、習(xí)的“找駱駝”這篇課文，又將告訴我們什么呢?初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由組合，分角色朗讀課文。指名上臺分角色朗讀課文。學(xué)生簡要說說課文講了一件什么事。細(xì)讀深究教師引述：老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點呢?下面我們細(xì)細(xì)讀讀課文，尋找一下問題的答案，好嗎?自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。老人看見了什么知道了什么每組推薦一人上臺邊展示邊介紹。師生評議。交流體會請同學(xué)們對故事中的商人和老人分別發(fā)表個人的見解。談?wù)勛x了這個故事后受到的啟發(fā)。說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。情境表演自由組合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點，創(chuàng)作表

3、演課本劇。指名上臺表演并評選最佳小演員。三年級語文上冊教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。B案課前準(zhǔn)備學(xué)生讀課文，畫出生字。自制生字詞卡片。搜集孔子、老子的有關(guān)資料。第一課時緊扣課題，引入新課教師提示課題：17、孔子拜師。感悟題意。a.用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來(年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人)。b.扣題質(zhì)疑。估計學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人?他為什么要拜師?怎

4、樣拜師?初讀課文，識字學(xué)詞認(rèn)讀生字。a.同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。b.指名認(rèn)讀生字。給生字找“朋友”。a.給這些生字組詞。b.讀詞語。細(xì)讀課文，解難釋疑孔子是怎樣的人?學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。孔子為什么拜師?怎樣拜師?學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。課件重點出示：a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。b.曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。比較這兩句話，有什么不同?從第一句話中，你感受到了什么?課外作業(yè)把自己喜歡的句子抄寫下來。摘抄孔子、老子的名言。第二課時復(fù)習(xí)詞語卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。

5、組內(nèi)檢測。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。朗讀感悟自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進(jìn)動作。品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識?指導(dǎo)書寫請學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點。“仆、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生寫字并寫詞語。布置實踐活動活動總動員?？鬃印⒗献觿?chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)

6、文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。活動籌備。a.命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化?學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動命名。b.組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長。擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。交流活動計劃。課外作業(yè)按照商定的計劃開展活動。三年級語文上冊教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。A案課前準(zhǔn)備多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的

7、動畫片)。生字詞卡片。搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。第一課時情境導(dǎo)入情境：播放多媒體課件。過渡，并揭示中心句?！叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！睂W(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀盤古開天地。初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后 同座互讀互查。識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞)。有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的

8、”這個問題進(jìn)行研讀。重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)c.通過朗讀，進(jìn)一步體驗盤古開天地的艱難。重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗。想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。第二課時練講故事朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。講故事，評選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書。